FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

UNIDAD 2- Álgebra Simbólica

Presentado a:
Leidy Vanessa Cortes Ramos
Tutor

Entregado por:

Dayana Vanesa Molina Erasso

1010032463

Grupo: 200612 _35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Regencia de Farmacia
Ciencia de la salud (ECISA)
/12/07/2021
Pitalito

1
 INTRODUCCIÓN

El álgebra simbólica, permite desarrollar una capacidad que ayuda a efectuar cálculos simbólicos, en el cual
se encuentran un gran conjunto de procedimientos para llegar a una solución, mediante el cálculo
aritmético el cual debe ser exacto.

Para iniciar un preámbulo acerca de estas actividades sobre el álgebra simbólica se debe decir que para un
estudiante de regencia de farmacia, se hace necesario conocer los principios básicos de la factorización y del
razonamiento abstracto debido a que hace parte de su fundamentación humanista y al mismo tiempo
desarrolla las competencias, habilidades relativas y especificas acerca de la factorización.

En el presente trabajo encontraremos el desarrollo de ejercicios donde se evidencia las partes de una
ecuación algebraica, aprender a expresar un lenguaje común a un lenguaje algebraico, ejercicios básicos
sobre operaciones simples que incluyen expresiones algebraicas con suma, resta, producto y división,
ecuaciones de una sola incógnita, sistema de ecuaciones y la descomposición factorial y finalmente
encuentra representada una ecuación lineal, una cuadrática y una polinómica la cual es una función en una
relación en un conjunto dominio (x) y un conjunto condominio(y).y también se halla a cada elemento de x, le
corresponde un elemento( y).

2
 Tarea 2 – Álgebra Simbólica

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Dayana Vanesa Molina Erasso 3

Tabla 2. Polinomios y sus partes

Nombre y Último Ejercicios para Grado absoluto Coeficie Grado Parte
dígito de
Apellido desarrollar nte relativo literal
CC

Dayana 2 4
2n x y +5 x+4x
2
23 x y =6
4
GR ( x )=2 2
x y ,x
4

Vanesa 3 5 x=1 23,5 , 4 GR (Y )=4

Molina 2 4
Erasso 23 x y +5 x +4x 4 x=1

El grado absoluto
de
23 {x} ^ {2} {y} ^ {4} +5
+4x es = 6
−28 x y z8 1n
−28 x8 y 13 z −28 GR ( X )=8 8
x , y ,z
13
=21
1n 13 13 GR(y)=13
GR ( Z )=1
8 13 grado absoluto es 21
−28 x y z
13

Tabla 3. Lenguaje Común a un Lenguaje Algebraico

Nombre y Apellido Último Lenguaje común Lenguaje

dígito de su algebraico
C.C
Dayana Vanesa Molina La edad de una persona
Erasso 3 dentro de 1 n años.
x +13
La edad de una persona
dentro de 13 años
La quinta parte de un número
elevado al cuadrado
2
disminuido en 4n . X
−43
La quinta parte de un número 5
3
 elevado al cuadrado
disminuido en 43

Un número aumentado en 1 n
unidades.

Un número aumentado en 13 c +13

unidades
El triple de un número
aumentado el doble de otro 3 ( x )+ 2(b)
número
El triple de un número
disminuido en 3 n
3 ( a ) −33
El triple de un número
disminuido en 33

Ejercicio 2:
Tabla 6. Productos notables, Factorización, Radicales y Potenciación
Nombre y Último dígito Resolver Productos notables, Factorización, Radicales y
Apellido de su Potenciación
documento de
identidad

4
Dayana 1. Si P=4 x 2+ 6 x – 4n ; Q=8 x 2 – 10 x+ 14 y R=x−8
Vanesa obtener:
Molina
Erasso 3 a) ( P−Q )+ R

b) P ÷ R

Si P=4 x 2+ 6 x – 43 ; Q=8 x 2 – 10 x+ 14 y R=x−8

a) ( P−Q )+ R
2 2
4 x +6 x – 43−8 x – 10 x +14 + x−8

( P−Q )=4 x 2 +6 x – 43−8 x 2 – 10 x +14

4 x2 +6 x – 43
8 x 2 – 10 x +14
2
12 x −4 x−29

a) ( P−Q )+ R =12 x2−4 x−29+ x −8

2
12 x −4 x−29
x−8
2
12 x −3 x−37

Rta/( P−Q )+ R=12 x 2−3 x−37

b.

P÷R
x-8=0
x= 8
2
4 x +6 x – 43÷x-8

4 +6−43 8
32+304
4+ 38+261
x−8
261
Rta/: P ÷ R=4 x+38+
x−8

5
 Factorice las siguientes expresiones e identifique qué caso de
factorización usó:
2
12 x +20 y +16 x+ 1nyx
2
12 x +20 y +16 x+ 13 yx
¿ ( 12 x +16 y ) +(20 y+ 13 yx)
2

4 ( 3 x + 4 y ) + y ( 20+13 x )
= 2

3 Aplica las propiedades de los Radicales

Propiedad de cociente

a)
√3 1 n √3 13 13 √
√3 3 = √3 3 = 3 3

Raíz de una raíz

√ 13
4 4
b) ( √3 √ 1 n ) =¿ ( √3 √ 13 )4 =( √6 13 ) 4=√6 134 = 6

Raiz de una potencia

c)
√
2
1n
√
2
13
23 =¿ 23 =¿ 23 2 ¿ ¿√
13

d) ¿

raíz de una multiplicación

e) √ 43 1n√ 21 =13√ 43 13√ 21

1n

Resuelve: √ 5+ √ 45−√180−√ 80=¿

6
 ¿ √ 5+ √ (9)(5)− √( 36 )( 5 )− √ (16)(5)
¿ √ 5+3 √ 5−6 √ 5−4 √ 5
¿ 10 √5−4 √5

¿ 6 √5

4. Resolver ejercicio con potencia

a) (−3 )n
3
b) (−3 ) ¿ 3.3 .3=27

2 3 2
c) (3 ¿ ¿ 4 ∙2 ∙ n ) ¿
2
(3 ¿ ¿ 4 ∙2 2 ∙ 33) ¿
¿¿
¿¿
¿ 76527504

−1 n2∗3n
d)
23∗21 n
e)
−132∗33
=
23∗213

(169)(27)
¿
(8)(8192)

169 27 1384448 . 216

¿ x = =4563
8 8192 65536

( )
2
4n
∗4−2
3
a)
( )
2
4n
∗4
3

7
 ¿
3( )
43 2 −2
∗4
=¿

3( )
43 2
∗4

( )
2
43
∗1
3
42
¿ =¿
( )
43 2
3
∗4

1849
∗1
9 1849
16 144 5547
¿ = =
43 172 24768
∗4
3 3
1
1849
¿
8256 ¿
¿

5. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

Figura Problema Solución

El perímetro del piso de A=b.a
un parque público de forma (x+23)(x+23)
x +2 n cuadrada es de ¿ x 2+529

8
 x +23 x +23 ¿Calcular el área
del parque? Rta/el área del
parque es de
2 2
x + 529 m
¿Cuál es el área ¿de un A=b . h
2 x+1 n terreno triangular. que tiene 2
x +13 m, de ancho y de
2 x+13 fondo, x+ 13m ( x+13 )( 2 x+13 )
2
x +1 n 2
x +13 2 x +169
¿
2
= x +84.5
Rta/ el área del
terreno es
2
x +84.5 m

Se quiere; cercar un terreno L+L+L+L

rectangular cuyo lado mide 2 x+2 x +13+2 x +2 x 13
2 x+13 , y su altura es de 2x
¿Cuántos metros de 2 x+2 x +13
alambre se necesitan.? 2 x +2 x+13
4 x +4 x+26
Rta/ se necesitan.
4 x+ 4 x +26 m

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Graficar las siguientes funciones

1. Función lineal
X -13 -6 -4 -3 1 0 1 3 4 6 13
y/x -24 -9 -4 -1 4 9 10 15 13 22 38

9
f ( x )=2 (−13 ) +2 f ( x )=¿ 2(-3)+5
f ( x )=−26+2 f ( x )=−6+5
f ( x )=−24 f ( x )=−1

f ( x )=2 (−6 )+ 3 f ( x )=2 ( 0 ) +7

f ( x )=−12+3 f ( x )=2+7
f ( x )=−9 f ( x )=9

f ( x )=2 (−4 ) + 4 f ( x )=2 (−1 ) +6

f ( x )=¿ -8+4 f ( x )=−2+ 6
f ( x )=¿ -4 f ( x )=4

f ( x )=2 ( 1 ) +8 f ( x )=¿ 2(6)+11

f ( x )=2+ 8 f ( x )=12+11
f ( x )=8 f ( x )=23

f ( x )=2 ( 3 ) +9 f ( x )=2( 13)+12

f ( x )=6 +9 f ( x )=26 +12
f ( x )=15 f ( x )=38

f ( x )=2 ( 4 ) +10
f ( x )=¿ 8+10

10
f ( x )=¿ 18

2. Función cuadrática

X -13 -6 -4 -3 1 0 1 3 4 6 13
y/x 561 134 66 41 9 2 9 41 66 134 561

y=3 ¿ y=3 ¿
y=−( 169 )+ 52+ 2 y=3 ( 9 )+ 12+ 2
y=507 +52+ 2 y=27+12+2
y=561 y=41

y=3 ¿ y=3 ¿
y=3 ( 36 )+ 24+2 y=3 ( 1 ) +4+2
y=108+ 24+2 y=3+ 4+2

11
y=¿ 34 y=9

y =3 ¿ y=3 ¿
y=¿3(16)+16+2 y=3 ( 0 )+ 0+2
y=¿48+16+2 y=0+0+2
y=¿ 66 y=2

y=3 ¿ y=3 ¿
y=3 ( 1 ) + 4+2 y=3 ( 36 )+ 24+2
y=3+ 4+ 2 y=108+ 24+2
y=9 y=134

y=3 ¿ y=3 ¿
y=3 ( 9 )+ 12+ 2 y=3 ( 169 ) +52+2
y=27+12+2 y=507 +52+ 2
y=¿ 41 y=561

y =3 ¿
y=¿3(16)+16+2
y=¿48+16+2
y=¿ 66

12
 3. Función de polinómica

X -13 -6 -4 -3 1 0 1 3 4 6 13
y/x -5105 -597 -209 -105 -17 -9 17 105 209 597 5105

y=2¿

13
y=2 (−2197 )−4 (169 )−26−9
y=−4394−676−26−9
y=−5105

y=2¿
y=2 (−216 )−4 ( 36 )−12−9
y=−432−144−12−9
y=−597

y=2¿
y=2 (−64 )−4 ( 16 )−8−9
y=−128−64−8−9
y=−209

y=2¿
y=2 (−27 )−4 ( 9 )−6−9
y=−54−36−6−9
y=−105

y=2¿
y=2 (−1 )−4 ( 1 )−2−9
y=−2−4−2−9
y=−17

y=2¿
y=2 ( 0 )−4 ( 0 )−0−9
y=−0−0−0−9

14
y=−9

y=2¿
y=2 ( 1 ) +4 ( 1 )+ 2+ 9
y=2+ 4+ 2+ 9
y=17

y=2¿
y=2 ( 27 )+ 4 ( 9 )+6 +9
y=54 +36+6 +9
y=105

y=2¿
y=2 ( 64 )+ 4 ( 16 )+ 8+9
y=128+ 64+8+ 9
y=209

y=2¿
y=2 ( 216 )+ 4 ( 36 ) +12+9
y=432+144+12+9
y=597

y=2¿
y=2 ( 2197 ) + 4 ( 169 ) +26+ 9
y=4394+ 676+26+9

15
y=5105

 :

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ubique aquí
Adriana el ejercicio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
González que elija el
estudiante

16
 Conclusiones

Con el desarrollo del presente trabajo pude concluir que el álgebra simbólica es una forma fácil de
representar y resolver problemas que surgen en la cotidianidad del ser humano y que nos permite
representarlo de forma fácil y práctica

17
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ALGEBRA ELEMENTA

Ruíz,J.(2014).Geometria Analitica.(pp.94-110).Recuerdo
dhttp:/bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actin?pp=103 ydocID=11046158
ytm=1488986701022

18
19