fundamentos de matemá ticas

có digo: 200612

nombre de la unidad
unidad 2 – á lgebra simbó lica

presentado a:
Leidy Vanesa Cortes Ramos
tutor

entregado por:

Daniela Giraldo osorno

nú mero de identificació n: 1007721086

grupo: 200612 _xx

universidad nacional abierta y a distancia - UNAD

contaduría publica
escuela ECACEN
16 de octubre 2021
la plata

1
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se dará a conocer los diferentes

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2 – Álgebra Simbólica

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Daniela Giraldo Osorno 6

EJERCICIOS A DESARROLLAR

La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se muestran a

continuació n:

Ejercicio 1: Introducción al álgebra

Ejercicios propuestos
Esta tarea consiste en identificar los elementos de un polinomio y ubicarlos en la tabla
correspondiente.
Tabla 2. Polinomios y sus partes

Nombr Último Ejercicios Grado Coeficient Grado Parte

ey dígito de para absoluto e relativ literal
Apellid su desarrolla o
o document r
o de
identidad
Grado 1: El GR (X )=2 La parte
2 4
26 x y es coeficiente literal del
2+ 4=6 del GR (Y )=4 término
termino
Grado 2: GR (Z)=1 26 x 2 y 4 es x 2 y 4
Daniela 6 24 x 2 y 4 +5 x 5 x=1 2 4
26 x y =26
Giraldo +4x La parte
Osorno Grado 3: El literal del
4 x=1 coeficiente termino
del
por termino 5 x es x
tanto, el

3
 grado 5 x=5 La parte
absoluto literal de
del El 4 x es x
polinomi coeficiente
o dado es del Por lo
´´6´´ termino tanto, la
4 x=4 parte
literal del
Por lo polinomio
tanto, los es x 2 y 4 , x , x
coeficiente
s del
polinomio
son: 26,5 y
4
GR ( X )=8

GR (Y )=¿
8
−28 x y z
16
23 −28 16
8
x y z
16

16 16
GR (Z)=1

Tabla 3. Lenguaje Común a un Lenguaje Algebraico

Nombre y Último dígito de Lenguaje común Lenguaje
Apellido su documento de algebraico
identidad
La edad de una
persona dentro de X +16
16 añ os
La sexta parte de
un nú mero elevado 1 2
x −66
al cuadrado 6
disminuido en 66
Un nú mero
3
aumentado en 16 x +16
Daniela Giraldo 6 unidades elevado
Osorno al cubo
El triple de un
nú mero 3 x+ 2 x

4
 aumentado el
doble de otro
nú mero
El triple de un
nú mero 3 x−36
disminuido en 36

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Ejercicios propuestos:

Tabla 6. Operaciones con polinomios, Factorización, Radicación, Potenciación y

productos notables
Nombre Último Resolver Operaciones con polinomios, Factorización, Radicación,
y dígito de Potenciación y productos notables
Apellid su
o documento
de
identidad
1. Si P=4 x 2+ 6 x – 46 ; Q=8 x 2 – 10 x+ 14 y R=x−8

obtener:

a) ( P−Q )+ R

 ( 4 x ¿ ¿2+6 x −46−( 8 x 2−10 x+14 ) )+ x−8 ¿

¿(4 x ¿ ¿ 2+6 x−46−8 x + 10 x −14)+ x−8 ¿
2

2 2
¿ 4 x −8 x +6 x +10 x+ x−46−14−8
Daniela 2
¿−4 x +17 x−24
Giraldo 6
Osorno
b) P ÷ R
2
 P=4 x + 6 x – 46
 R=X−8

4 X +6 X −46 X −8
2

2
−4 X +32 X 4 X +38
38 X −46

5
 −38 X +304
258

4 x 2 +6 x−46 ( 4 x +38 ) ( x −8 ) +258

=
x −8 x−8

¿( 4 x+38)(x−8) 260
+
x−8 x−8

258
=4 x+38+
x−8

2. Factorice las siguientes expresiones e identifique qué caso de

factorizació n usó :
2
a ¿ . 16 x +20 y +16 x +12 yx

 2¿
2.6 x + ( 2 .5 ) y +2 . x + ( 2 .3 ) yx
2 2 6 2


2
b ¿ . x ¿ +6 x +9

 ( x +3)( x+3) +3+3=6

(+3)(+3)=9

3: aplica las propiedades de los Radicales

a)
√3 3 =¿ √3 3
√3 16 16

4
b) ( √3 √ 16 ) =¿ ( 3.2√ 16 ) 4 ¿ ( √6 16 ) 4

c) √2 2316=¿ ¿ √2 2316
16
=( √ 23 )

6
 =¿ ¿

=238

= 238 =3.4048 x 109

14
d) ¿ ( 22 .11 ) =¿
√2

Resuelve: √ 5+ √ 45−√180−√ 80=¿

¿ √ 5+ √ 5 x 3 −√ 2 x 3 x 5− √ 2 x 5
2 2 2 4

¿ √ 5+ √ 5 x √ 32−√ 22 x √32 x √ 5− √2 4 x √ 5

¿ √ 5+3 √ 5−2 x 3 x √ 5−2 x 2 x √ 5

¿ √ 5+3 √ 5−6 √ 5−4 √ 5

¿ 4 √5−6 √ 5−4 √ 5

¿−6 √ 5

4. Resolver ejercicio con potenciació n

a) (−3 )6 =729

2
b) (3 ¿ ¿ 4 ∙2 2 ∙ 63 ) ¿= (3 4)2 ¿ ¿

2 6
2 ∗3
c)
23∗316

1
3−2
2 . 316−6

1
10
2.3

7
 1
2. 59049

1
118098

5. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

Figura Problema Solución

María quiere A ∎=L . L=L2
comprar 4 A ∎=( 1 x+ 26 )∗( 1 x+ 26 )=¿
vacas
lecheras, y 2
a +2 ab+ b 2
necesita A ∎=¿
saber cuá l es
el á rea del A ∎=¿
1 x+24
terreno, si el
2
terreno es A ∎=1 x +52 x+ 456
cuadrado y
uno de sus Respuesta: el á rea del terreno que
lados mide se dispone es 1 x2 + 48 x + 456
1x+24
En el CEAD
la plata se ha b.a
A∆= 2
construido
2 x+14 una huerta,
x +14 el terreno ( x+16 )∗( 2 x+16 )
A∆=
como tal 2
tiene forma
de triá ngulo, A
como lo ( x .2 x ) + ( x +16 ) + ( 16.2 x )+(16.16)
vemos en la ∆=
2
figura. La
tutora del 2 x 2 +16 x+ 32 x +256
CEAD quiere A∆=
2
ver el á rea
que se 2 x 2 +48+ 256
ocupara la A∆=
2
huerta.
A∆=x 2+ 24+128

8
 Respuesta: el á rea que se ocupara
de la huerta es de A∆=x 2+ 24+128

Un grupo de
estudiantes
sembraron P =2b*2h
unos pinos
en un P ¿ 2(2 x+16)+2(2 x)
espacio que
consiguieron P = 4 x+32+ 4 x
por merito
2x P ¿ 8 x+ 32
propio,
como
2 x+14 quieren
Respuesta: por lo tanto, para
encerrarlo
poder encerrar el terreno con
con alambre
alambre de pú as se necesita
de pú as,
P ¿ 8 x+ 32
necesitan
saber el
perímetro
del terreno
en el que se
encuentra
los pinos,
calcular el
perímetro.

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Ejercicios propuestos:
Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:

9
  Cada estudiante propondrá una expresió n de función lineal, función
cuadrática y una función polinómica. En cada una de estas funciones se debe
evidenciar al menos un numero con el ú ltimo dígito del documento de
identidad.

 Descargue el software “GeoGebra” o trabá jelo en línea “Geogebra Clá sico” y con
el programa, construya las funciones propuestas, capture pantallazos y
péguelos en Word como evidencia. Estas funciones no deben repetirse con los
demá s compañ eros del grupo.

Procedimiento para resolver

Nota: Uno de los valores de las funciones debe tener al menos el último digito del
documento de identidad
Paso 1. Proponer 3 tipos de funciones, teniendo en cuenta la observació n anterior.

FUNCION LINEAL

X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Yx

10
 1. Funció n cuadrá tica
X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Yx

2. Funció n de polinó mica

X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Yx

Paso 2. Construya la tabla, de acuerdo con sus funciones propuestas.

Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de y(x). Es decir,
que todo el procedimiento matemá tico para cada valor de x debe evidenciarse en el
documento. No olvide utilizar el editor de ecuaciones para los procesos.
Paso 3. Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar tres
pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se evidencien las tres graficas.
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no es necesario
ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para todos son diferentes

11
Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes
presentados.

Las indicaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ubique aquí el
Adriana ejercicio que XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
González elija el
estudiante

CONCLUSIONES

El estudiante debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja
independiente del resto del trabajo, después del desarrollo de los ejercicios y antes de las
referencias bibliográficas.

• NOTA: En el momento de que estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe

borrar el contenido de la presente hoja.

12
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográ ficas deben presentarse con base en las normas APA. El
documento de las normas APA, puede descargarse del entorno de
conocimiento del curso de Fundamentos de Matemá ticas

13
14