FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

UNIDAD 2- algebra simbólica

Presentado a:
María Angélica Gonzales
Tutor

Entregado por:

Luisa Fernanda Gómez castro

Número de identificación: 1001116076

Grupo: 200612 _26

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SLAUD (ECISA)
30-06-2021
CALI
1
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se evidenciarán temas como Polinomios y sus partes, Lenguaje

algebraico, Productos notables, Factorización, Radicales, Potenciación, Ecuaciones,
funciones y un video explicativo de uno de los ejercicios propuestos en la guía, este trabajo
servirá para enriquecer conocimientos previos y nuevos.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2 – Álgebra Simbólica

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Luisa Fernanda Gómez Castro 6

Actividades a desarrollar:
La siguiente tarea consta de Cuatro (4) ejercicios, los cuales se muestran a continuación:
Ejercicio 1: Introducción al álgebra
Tabla 2. Polinomios y sus partes
Nombre y Último Ejercicios para Grado Coefici Grado Parte literal
Apellido dígito desarrollar absoluto ente relativo
de su
docum
ento de
identid
ad
Luisa 6 2 4
2n x y +5 x+4x 2+ 4=6 26, 5 Y Relativo de 2
x y ,x ,x
4

Fernanda 4 x= 2
Gómez 26 x 2 y 4+ 5 x + 4 x
Castro Relativo de
2 4
¿ 26 x y + (5 x + 4 x ) y= 4

¿ 26 x 2 y 4 + 9 x

−28 x y z
8 1n
8+16=25 −28,16 Relativo de 8
x y ,z
16

1n x= 8

−28 x 8 y 16 z Relativo de
¿ y= 16
16

−28 x 8 y 16 z Relativo de
¿ z= 1
16

3
 8 16
−14 x y z
¿
8
−7 x8 y 16 z
¿
4

Tabla 3. Lenguaje Común a un Lenguaje Algebraico

Nombre y Apellido Último dígito de su Lenguaje común Lenguaje

documento de algebraico
identidad
Luisa Fernanda 6 La edad de una a+ 16
Gómez Castro persona dentro de
16 años
La quinta parte de 1 2
x −46
un número elevado 5
al cuadrado x2
disminuido en 46 ¿ −31
5
Un número x +16
aumentado en 16
unidades
El triple de un 3x+2a
número aumentado
el doble de otro
número
El triple de un 3x-36
número disminuido
en 36

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Tabla 6. Productos notables, Factorización, Radicales y Potenciación

Nombre Último Resolver Productos notables, Factorización, Radicales y
y dígito de Potenciación
Apellido su
documen
to de

4
 identidad
Luisa 6 1. Si P=4 x 2+ 6 x – 4n ; Q=8 x 2 – 10 x+ 14 y R=x−8
Fernand obtener:
a
Gómez
Castro ( P−Q )+ R=−4 x 2+16 x−64
2
4 x +6 x−46
−¿ 2
8 x −10 x+14
−4 x 2+16 x−60
+¿ x−4
2
−4 x +16 x−64

60
a) P ÷ R=4 x+22 x+
x−4
2 4 x2 +6 x−46 ÷ x−4
−4 x +16 4 x+22
22 x−46
−22 x−46
42
P ÷ R=4 x+22

2. Factorice las siguientes expresiones e identifique qué caso de

factorización usó:
2
12 x +20 y +16 x+ 1nyx
2
12 x +20 y +16 x+ 16 yx
( 12 x 2+16 x ) +( 20 y +16 yx )
factor común:
2∗6=12 2∗10=20
2∗8=16 2 x ( 6 x +8 ) +2 y ( 10+ 8 )
2∗8=16
3. Aplica las propiedades de los Radicales

a)
√3 16 16 √
√3 3 = 3 3

( √3 √ 16 ) =( √6 16 ) =16 4 =16 2 =√3 16 2

4 4
b)
6 3

c)
√
2
2316=¿ 23
16
2
¿

5
 d) ¿

√ 43 √ 21=¿ √ 43 √21= √ 43∗21= √ 903 ¿

16 16 16 16 16 16
e)

Resuelve: √ 5+ √ 45−√180−√ 80=−6 √ 5

√ 5+ √ 45−√180−√ 80
√ 5+ √ 9∗5−√ 36∗5− √16∗5
√ 5+3 √5−6 √ 5−4 √ 5
Sumamos lo que está afuera de la raíz y como todas las raíces están
iguales es 5 es lo que tienen en común lo dejo igual

−6 √ 5
2

4. Resolver ejercicio con potencia

a) (−3 )6 =−27

2 3 2 2
b) (3 ¿ ¿ 4 ∙2 ∙ 6 ) =( 81∗4∗216 ) ¿
2
¿ ( 69.984 )
¿ 4.897 .760 .256
2 6 8 6
−16 ∗3 −2 ∗3
c) = 3 16
23∗216 2 ∗2
28 5
3
=2
2

−25∗36
¿
216
5
2 1
16
= 11
2 2

−36 729
=
2
11
2048

6
 2 2
46 46
( ) ∗4−2 ( ) ∗4−2
3 3
d) 2
=¿ 2
46 46
( ) ∗4 ( ) ∗4
3 3
cancelo términos comunes y me queda:
4−2 1
leyes exponentes b −a
4 x

1
1 sumo exponentes 1−(−2 )=3
4 −(−2 )
1 1
=
4 3 64

5. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

Figura Problem Solución

a
Lucia es A ¿ l∗l=l 2
x +2 n una A=( x+26 )∗¿
x +26 arquitecta ( x +26 )= ( x +26 )2
que
quiere 2
formula x + 2 xb+ b
2

hacer un
A=( x 2) + 2 ( x ) ( 26 ) + ( 262 )
conjunto 2
de A=x +52 x+ 676
edificios; Rta=x2 +52 x+ 676
necesita
saber cuál
es el área
del
terreno
que
dispone si
el terreno
es
cuadrado
y uno de
sus lados
mide
x +26

7
 María b∗h
A ¿
quiere 2
pintar un ( x +16 )∗( 2 x +16 )
triangulo A=
2
como se ( x∗2 x ) + ( x∗16 ) + ( 16∗2 x )+ ( 16∗16 )
muestra A=
2
2 x+1 n en la
2 x+16 figura en 2 x 2+16 x +32 x+256
la pared A=
2
x +1 n de su 2 2
cuarto, 2 x + 48 x+ 256 2 x 48 x 256
x +16 A= = + +
ella 2 2 2 2
2
quiere A=x +24 +128
conocer
el área
que
ocupara
el
triángulo.

8
 Estudiant P=2 b+ 2h
2x es de P=2 ( 2 x+16 )+ 2 ( 2 x )
noveno P= ( 4 x +32+4 x )
2 x+1 n hicieron P=8 x +8
2 x+16 una Rta: 8 x +8 es el perímetro de la zona en la
maqueta que piensan hacer la cancha.
de una
cancha de
vóley en
miniatura,
ellos
quieren
hacer
como
proyecto
una
cancha
real en el
colegio
para ello
deben de
conocer
el
perímetro
en de la
zona en
donde la
piensan
hacer.

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Graficar las funciones
Graficar las siguientes funciones
1. Función lineal F ( x )=ax+b

9
X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Y(x) -58 -18 -10 -6 2 6 10 18 22 30 70

f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6

y=4 (−16)+ 6 y=4 (−6 )+ 6 y=4 (−4 ) +6 y=4 (−3 )+6
y=−64+6 y=−24+6 y=−16+6 y=−12+ 6
y=−58 y=−18 y=−10 y=−6

f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6

y=4 (−1 ) +6 y=4 ( 0 )+6 y=4 ( 1 ) +6 y=4 ( 3 ) +6
y=−4+ 6 y=0+6 y=4+ 6 y=12+6
y=2 y=6 y=10 y=18

f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6 f ( x )=4 x +6

y=4 ( 4 ) +6 y=4 ( 6 )+ 6 y=4 ( 16 ) +6
y=16 +6 y=24+6 y=64+6
y=22 y=30 y=70

2. Función cuadrática
X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Y(x) 420 40 12 4 0 4 12 40 60 112 612

2 2 2
f ( x )=2 x + 6 x+ 4 f ( x )=2 x + 6 x+ 4 f ( x )=2 x + 6 x+ 4
y=2 (−16 )2+6 (−16 ) +4 y=2 (−6 )2+ 6 (−6 ) +4 y=2 (−4 )2 +6 (−4 ) + 4
y=2 ( 256 )−96+ 4 y=2 ( 36 )−36+ 4 y=2 ( 16 ) −24+ 4
y=512−96+ 4 y=72−36+ 4 y=32−24+ 4
y=420 y=40 y=12
2 2 2
f ( x )=2 x + 6 x+ 4 f ( x )=2 x + 6 x+ 4 f ( x )=2 x + 6 x+ 4
y=2 (−3 )2 +6 (−3 )+ 4 y=2 (−1 )2 +6 (−1 ) +4 y=2 ( 0 )2 +6 ( 0 )+ 4
y=2 ( 9 )−18+4 y=2 ( 1 )−6 +4 y=2 ( 0 )−0+ 4
y=18−18+ 4 y=2−6+ 4 y=0−0+ 4
y=4 y=0 y=4

f ( x )=2 x 2+ 6 x+ 4 f ( x )=2 x 2+ 6 x+ 4 f ( x )=2 x 2+ 6 x+ 4

2 2 2
y=2 ( 1 ) +6 ( 1 ) +4 y=2 ( 3 ) +6 ( 3 ) + 4 y=2 ( 4 ) +6 ( 4 ) +4
y=2 ( 1 ) +6+ 4 y=2 ( 9 )+18+ 4 y=2 ( 16 ) +24 +4
y=2+ 6+4 y=18+ 18+4 y=32+24 +4

10
 y=12 y=40 y=60

2 2
f ( x )=2 x + 6 x+ 4 f ( x )=2 x + 6 x+ 4
y=2 ( 6 )2+6 ( 6 ) +4 y=2 ( 16 )2 +6 ( 16 )+ 4
y=2 ( 36 )+36+ 4 y=2 ( 256 )+ 96+4
y=72+36 +4 y=512+ 96+4
y=112 y=612

3. Función de polinómica
X -16 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 16
Y(x) -20024 -1004 -272 175 31 40 53 211 416 1228 21128

3 2 3 2
f ( x )=5 x +2 x +6 x +40 f ( x )=5 x +2 x +6 x +40
y=5 (−16 )3+ 2 (−16 )2+6 (−16 ) +40 y=5 (−6 )3+ 2 (−6 )2+ 6 (−6 ) + 40
y=5 (−4096 ) +2 ( 256 )−96+40 y=5 (−216 )+ 2 ( 36 )−36+ 40
y=−20480+512−96+ 40 y=−1080+ 72−36+ 40
y=−20024 y=−1004
3 2 3 2
f ( x )=5 x +2 x +6 x +40 f ( x )=5 x +2 x +6 x +40
y=5 (−4 )3 +2 (−4 )2 +6 (−4 ) +40 y=5 (−3 )3+2 (−3 )2 +6 (−3 )+ 40
y=5 (−64 ) +2 ( 16 )−24 +40 y=5 (−27 )+ 2 ( 9 )−18+ 40
y=−320+32−24 +40 y=−135+18−18+ 40
y=−272 y=175
3 2 3 2
f ( x )=5 x +2 x +6 x +40 f ( x )=5 x +2 x +6 x +40
3 2 3 2
y=5 (−1 ) +2 (−1 ) + 6 (−1 ) +40 y=5 ( 0 ) +2 ( 0 ) +6 ( 0 )+ 40
y=5 (−1 ) +2 ( 1 )−6+ 40 y=5 ( 0 )+ 2 ( 0 )+ 0+40
y=−5+2−6+ 40 y=0+0+0+ 40
y=31 y=40

f ( x )=5 x 3 +2 x 2 +6 x +40 f ( x )=5 x 3 +2 x 2 +6 x +40

3 2 3 2
y=5 ( 1 ) +2 ( 1 ) +6 (1 ) + 40 y=5 ( 3 ) +2 ( 3 ) +6 ( 3 ) + 40
y=5 ( 1 ) +2+6+ 40 y=5 ( 27 )+ 2 ( 9 )+18+ 40
y=5+ 2+ 6+ 40 y=135+ 18+18+40
y=53 y=211

11
 f ( x )=5 x 3 +2 x 2 +6 x +40
y=5 ( 4 )3 +2 ( 4 )2+ 6 ( 4 )+ 40
y=5 ( 64 ) +2 (16 )+ 24+ 40
y=320+ 32+ 24+ 40
y=416
f ( x )=5 x 3 +2 x 2 +6 x +40
y=5 ( 6 )3+ 2 ( 6 )2+6 (6 ) +40
y=5 ( 216 )+ 2 ( 36 )+36 +40
y=1080+ 72+36 +40
y=1228

f ( x )=5 x 3 +2 x 2 +6 x +40
3 2
y=5 ( 16 ) +2 ( 16 ) +6 ( 16 )+ 40
y=5 ( 4096 ) +2 ( 256 ) +96+ 40
y=20480+ 512+ 96+ 40
y=21128

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes presentados.

12
 Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiant sustentado
e s
Luisa Ejercicio 4
Fernanda punto 2 https://www.loom.com/share/
Gómez función 8e995ce27a7f414a9af73d3db6370e62
Castro cuadrática

Conclusiones
Este trabajo hizo que aprovechara mi tiempo para poder realizar cada ejercicio y utilizara
herramientas como por ejemplo Screencast-O-Matic para la realización de video
13
evidenciando un ejercicio que hice en la guía, puse en práctica los videos del padlet los
cuales me hicieron dar una mejor perspectiva para hacer los mis ejercicios.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://padlet.com/leidycortes1/rd59f0evj8yzwu4c

14
15