UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Piscología Educativa

Materia:
Psicología del desarrollo
Presentado por:
Nury Anyeli Rodriguez Tejada.
Facilitador:
Jaime Rodríguez
Matricula:
100041797
Fecha:
20-02-2022

Santiago de los Caballeros.

República Dominicana
 Desarrollo físico dentro de la primera infancia.

Elabora un cuadro comparativo donde presentes lo que argumentan los

diferentes enfoques vistos sobre el desarrollo cognoscitivo del
nacimiento a los 3 años. Para cada enfoque, da ejemplos de cómo se
aplica este enfoque.

Enfoque Postulados sobre el desarrollo cognoscitivo en los primeros

3 años
Su principal interés radica en los mecanismos de aprendizaje,
considera los procesos de aprendizaje. Se apoya en conceptos
como el condicionamiento clásico (que es la asociación de un
estímulo, que por lo regular no provoca una respuesta con otro
Enfoque conductista estimulo que si la provoca) y el condicionamiento operante
(basado en el reforzamiento o castigo).

Enfoques conductistas son el condicionamiento clásico y el

condicionamiento operante.

En las investigaciones de Rovee-Collier se indica que los

procesos de memoria de los infantes se parecen mucho a los de
los adultos, aunque esta conclusión ha sido puesta en tela de
juicio. Los recordatorios periódicos reacondicionan los recuerdos
infantiles.

Que se basa en las pruebas de desarrollo y de inteligencia, entre

las cuales se encuentran:

Conducta inteligencia: la conducta está orientada hacia la meta

y es adaptativa.

Enfoque psicométrico Escala de Byley: son pruebas de desarrollo muy usadas para
evaluar a niños de un mes a tres años y medio.

Pruebas CI: son las pruebas que buscan medir la inteligencia de

una persona haciendo una comparación entre su desempeño y
normas estandarizadas.

Intervención temprana: proceso sistemático en el cual se

proporcionan servicios para ayudar a las familias a satisfacer las
necesidades de los niños pequeños.
La primera de sus etapas, es la etapa sensorio motora, que es la
etapa en la cual el bebé aprende por medio de sus sentidos y de
Enfoque piagetiano sus actividades motoras, pasan de los reflejos y conductas
aleatorias a ser niños orientados a metas. Esta etapa se divide a
 su vez en ser sub etapas que son:

Uso de reflejos: Ejercitan sus reflejos innatos y se tienen cierto

control sobre ellos.

Reacciones circulares primarias: repite conductas placenteras

que pasan por azar.

Reacciones circulares secundarias: Muestran mayor interés por el

ambiente.

Coordinación de esquemas secundarios: su conducta es más

deliberada e intencional.

Reacciones circulares terciarias: Muestran curiosidad y

experimentan.

Combinaciones mentales: pueden hacer una representación

mental del objeto.

Enfoque que analiza las partes separadas de una tarea compleja

para averiguar que habilidades son necesarias y a qué edad se
desarrollan. También miden y hacen inferencia de aquello a lo
que los bebés prestan atención y por cuanto tiempo lo hacen.

Los investigadores del procesamiento de la información miden los

procesos mentales mediante habituación y otros signos de
capacidades visuales y perceptuales.

Los indicadores de la eficiencia del procesamiento de información

Enfoque del procesamiento de la de los infantes, como la velocidad de habituación, pronostican la
información inteligencia posterior.

Las técnicas de la investigación del procesamiento de la

información, como la habituación, preferencia por la nove dad y el
método de la violación de las expectativas han dado pruebas de
que los niños incluso de tres a seis meses tienen una idea
rudimentaria de habilidades piagetianas como la categorización,
causalidad, permanencia del objeto, sentido numérico y
capacidad para razonar sobre características del mundo físico.

Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar

la competencia cognoscitiva mediante actividades compartidas en
Enfoque contextual social las que los niños aprenden habilidades, conocimientos y valores
importantes en su cultura.