Pensamiento lógico matemático - Tarea 2 Aplicación de cuantificadores y proposiciones c

Presentando por:

Luisa Fernanda Salon Carrillo

Grupo

200611_1191

Presentado al tutor:

Carlos Eduardo Mujica Reyes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa de Administración en Salud

Barrancabermeja, Santander 2021

 1. Introducción

En el presente trabajo se lleva a cabo el desarrollo de la guía de actividades y rubrica de

evaluación – tarea 2, aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

deductivo e inductivo, para el desarrollo de este trabajo se escogieron los ejercicios

correspondientes a la letra “D” para la realización de todos los puntos correspondientes, dicho

trabajo lleva la solución paso a paso.

 2. Objetivos

2.1 Objetivo General

Desarrollar cada uno de los ejercicios “D” para realización de cada punto de la guía de

actividades y rubrica de evaluación – tarea 2.

2.2 Objetivos Específicos

 Conocer y comprender el tema de los cuantificadores

 Aprender a identificar las proposiciones categóricas.

 Entender y poder concluir el tipo de razonamiento deductivo e inductivo.

  Ejercicio #1 – Cuantificadores

Ejercicio #1 - D

A continuación, encontrará argumentos incompletos para el desarrollo del ejercicio.

 Algunos estudiantes realizan actividades

Simbología del argumento:

E = Estudiantes

A = Actividades

[(e->(a <->e)]

Tipo cuantificador:

Cuantificador existencial

 Todo ser humano tiene derechos

Simbología del argumento:

H = Humanos

D = Derechos

[(h->d) Ʌ(d ->h)

Tipo cuantificador:

Cuantificador existencial único.

  Ejercicio #2 – Proposiciones categóricos

Ejercicio #2 – D

Algunos procesos de aprendizaje son difíciles de apropiar

Cuantificador: Algunos

Cópula: son

Proposición categórica.

Particular afirmativa

3 tipos de proposiciones categóricos

#1: Algunos procesos de aprendizaje son difíciles.

Categoría particular negativa.

#2: Ningún proceso educativo de aprendizaje puede ser difícil.

Categoría universal negativa.

#3: Todos los estudiantes que hacen procesos de aprendizaje se les dificulta.

Categoría universal afirmativa.

 Ejercicio #3 – Clasificación de proposiciones categóricas.

Ejercicio #3 – D

p: Todos los estudiantes de la UNAD son autónomos

q: Algunos estudiantes de la UNAD no son autónomos

Estructura

Estructura

Término Cópula o Término

Proposición Cuantificador Sujeto cualidad Predicado

Estudiantes dela
p Todos Son Autónomos
UNAD

Estudiantes dela
q Algunos No son Autónomos
UNAD

Tipo de proposición categórica.

Preposición p es tipo A (Universal afirmativa)

Preposición q es tipo O (Particular negativa)

p
Relación de proposiciones.
A CONTRARIAS E

SUBALTERNAS

Se clasifican como CONTRADICTORIAS SUBALTERNAS

contradictorias

I SUBCONTRARIAS O q
  Ejercicio #4 – Razonamiento deductivo e inductivo

Ejercicio #4 – D

Argumento: Ayer Ramiro realimentó varios trabajos de la Unidad 1 del curso de PLM. Hoy

Esther calificó algunos trabajos de la Unidad 1 del curso de PLM. En el curso de PLM se

realimentan y califican los trabajos propuestos en las fechas establecidas.

Premisas y conclusión.

Premisa 1: Ayer Ramiro realimento varios trabajos dela unidad 1del curso de PLM.

Premisa 2: Hoy Esther califico algunos trabajos de la unidad 1 del curso de PLM.

Conclusión: En el curso de PLM se realimentan y califica los trabajos propuestos en las fechas

establecidas.

Razonamiento.

Tipo de razonamiento: Deductivo.

Argumentación o justificación.

El argumento es de tipo deductivo, ya que se puede inferir que en el curso de PLM se realiza

retroalimentación y calificación de los trabajos, por lo tanto, Ramiro puedo hacerlo dentro de las

fechas establecidas y así mismo Esther calificarlos. En consecuencia, es un argumento deductivo

valido ya que la conclusión está apoyada por las premisas.

 3. Conclusiones

En conclusión, los cuantificadores, las proposiciones categóricas y el razonamiento deductivo

e inductivo son de gran importancia para nuestro desarrollo intelectual y profesional, nos deja

como reto personal aprender a identificar los cuantificadores, proposiciones categóricas y

razonamiento deductivo e inductivo, para poder adquirir un conocimiento el cual para mí era

totalmente desconocido, hasta ahora.

 Referencias.

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor,

Córdoba. Recuperado de https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?

page=75

Castaño, G., & Adames, F. (2020). Cuantificadores, [Vídeo]. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711

OVA – Unidad 2 Castaño, C. (2020). Proposiciones categóricas. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co /handle/10596/37837