[TÍTULO DEL

DOCUMENTO]
Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

Docente: Nini Johanna Vargas

Código: 1003114602

Alumno: Yaireth Edith Sánchez Polanco

Número de grupo: 200611_528

3 DE ABRIL DE 2022
Introducción

En el presente trabajo se llevo a cabo el desarrollo de la tarea 2

“aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas” consiste
en conoces, y aplicar por medio de los siguientes trabajos y
haciendo uso de los cuantificadores con el fin de complementar
proposiciones ya dadas e identificar cual es el cuantificador. La
copula, el sujeto y el predicado. Por otro lado, a partir de un
argumento se determina la simbología y se identifican rozamientos
y respectivos argumentos deductivos e inductivos.
Objetivos generales:

 Identificar la actividad inicial 2 “aplicación de cuantificadores

y proposiciones categóricas” del curso pensamiento lógico y
matemático para logar la elaboración de los cuatro ejercicios
de la correspondiente letra escogida la cual fue C.

Objetivos específicos:

 Definir la simbología y complementar argumentos dados,

identificados en el tipo de cuantificador al que corresponde.
 Reconocer las ´partes de unas proposiciones entre
cuantificador, cópula, sujeto y predicado.
 Categorizar las proposiciones y usarlo para determinar la
relación entre las proposiciones dadas.
 Distinguir argumentos inductivos y deductivos.
 Poder obtener la satisfactoria elaboración de una actividad
que cumpla con los requisitos señalados en la guía de
actividades, siempre teniendo en cuenta las explicaciones y
recomendaciones impartidas por los docentes.
Desarrollo de los ejercicios C
Ejercicio 1: Cuantificadores

C. __________ estudiantes del curso pensamiento lógico

matemático hacen parte de la escuela ECBTI.
__________ los programas de la UNAD están asociados a una
Escuela
A partir de la pareja de argumento incompleto que hayas
seleccionados deberá desarrollar los siguientes ítems:
 Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.
A) Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico matemático
hacen parte de la escuela ECBTI.
B) Todos los programas de la UNAD están asociados a una Escuela.
 Simbología del argumento:
 Algunos estudiantes del curso pensamiento lógico
matemático hacen parte de la escuela ECBTI.
Existen algunos estudiantes del curso pensamiento lógico x, tal que
x hacen parte de la escuela ECBTI.
∃x∈∪ (x hacen parte de la escuela ECBTI)
 Todos los programas de la UNAD están asociados a una
escuela.
Todos los programas de la UNAD x, tal que x están asociados a
una escuela.
∀X∈ ∪ (x están asociados a una escuela)
 Tipo de cuantificador:
 Algunos estudiantes de pensamientos lógicos y
matemáticos hacen parte de la escuela ECBTI.

Cuantificador existencial afirmativo.

 Todos los programas de la UNAD están asociados a una

Escuela.

Cuantificador universal afirmativo.

Ejercicio 2: proposiciones categóricas.
Descripción del ejercicio:

 Argumentos:
D. Todos los ejercicios de las Unidades 1, 2 y 3 cuentan con vídeo
de apoyo.

 Identifique cuantificador y cualidad:

Cuantificador: Algunos
Copula o cualidad: Unidades 1,2 y 3
 Clasificación proposición categórica

Particular Afirmativo

 Construya los 3 tipo de proposiciones categóricas faltantes

con la misma temática dada:

 Universal Afirmativo: Todos los ejercicios de las Unidades 1, 2

y 3 cuentan con vídeo de apoyo.

 Universal Negativo: Ningún ejercicio de las Unidades 1, 2 y 3

no cuentan con vídeo de apoyo.

 Particular Afirmativo: Algunos de los ejercicios de las

Unidades 1, 2 y 3 cuentan con vídeo de apoyo.
 Ejercicios 3: clasificación de promociones categóricas

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrara las proposiciones categóricas para el
desarrollo del ejercicio 3:
Proporciones:

C p: Todos los estudiantes de la UNAD organizan las actividades

por fecha de vencimiento.
q: Algunos estudiantes de la UNAD organizan las actividades por
fecha de vencimiento
p: algunas proporciones son simples.
q: todas las proposiciones son simples

Estructura:

ESTRUCTURA
Proposición cuantificador Termino copula Termino de
sujeto predicado
p Todos Estudiantes Por Por fecha
Vencimientos
q Algunos Estudiantes Por Por fecha
Vencimientos

 Tipo de preposición categórica.

p: La proposición es tipo A (Universal afirmativo)

q: La proposición tipo I (particular afirmativo)

 Esquema

 Se clasifica como: subalterno

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

C.
Argumento: Carlos sueña con ser estudiante de la UNAD, ya que,
desde niño realizaba sus compromisos escolares sin la ayuda de sus
padres. Luisa también quiere estudiar en la UNAD porque siempre
le ha gustado aprender de forma autónoma. Por lo tanto, todo
estudiante que sea comprometido, cumplido con sus obligaciones
académicas podrá ser estudiante de la UNAD.

 Identificar las premisas y la conclusión.

P1: Carlos sueña con ser estudiante de la UNAD, ya que, desde niño
realizaba sus compromisos escolares sin la ayuda de sus padres.

P2: Luisa también quiere estudiar en la UNAD porque siempre le ha

gustado aprender de forma autónoma.

Conclusión: Todo estudiante que sea comprometido, cumplido con

sus obligaciones académicas podrá ser estudiante de la UNAD.
Por lo tanto, todos los programas de pregrado de la UNAD cuentan
con registro calificativo.

 Identificar si el razonamiento es tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento: inductivo.

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta.

Este razonamiento es tipo inductivo ya que los sujetos comienzan

desde un sueño o meta para entrar a una prestigiada universidad
como la UNAD ya que ellos han tenidos aprendizajes autónomos.

 Referencias bibliográficas.
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos.
(pp. 61- 65). Grupo Editorial Patria https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=72
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos.
(pp. 80 - 84). Grupo Editorial Patria  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=91
Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp. 37 –
39). Universidad del Norte https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?
page=45
Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-
73). El Cid
Editor  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
unad/36731?page=75
Castaño, C., & Adames, F.  (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio
Institucional
UNAD.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3371
Castaño, C. (2020). OVA. Proposiciones categóricas. Repositorio
Institucional
UNAD  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837