Unidad 2

Tarea 2 - Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

Pensamiento Lógico Y Matemático

Presentado por
Sonia Liseth Figueredo Castillo
Código: 1057978533

Tutor
Carlos Eduardo Otero Murillo
Curso: 200611_1318

Universidad Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias De La Salud - ECISA

Tecnología En Radiología E Imágenes Diagnósticas

NOBSA, BOYACÁ
Octubre 13 del 2022
 Introducción

El presente trabajo fue realizado con base a los planeamientos dados en el material de

estudio correspondiente a la unidad 2 - tarea 2 - aplicación de cuantificadores y

proposiciones categóricas., se considera el aprendizaje matemático es un componente

practico aplicado a los diferentes aspectos de la vida.

se realizan actividades individuales que aportan en el aprendizaje de aplicación de

cuantificadores y proposiciones categóricas., reforzando conocimientos con estrategias

de aprendizaje como videos explicativos, cipas, web conferencia, etc.

 Objetivos

 Conocer y saber la aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

 Desarrollar las capacidades necesarias para realizar cuantificadores y

proposiciones categóricas.

 Aplicar en los ejercicios a desarrollar los conocimientos adquiridos en los cipas,

B- learning y videos alternativos.

 Identificar y utilizar las diferentes clasificaciones de proposiciones categóricas.

 Ser capaz de realizar proposiciones categóricas y cuantificadores.

 Aprender a identificar el razonamiento deductivo e inductivo.

 Ejercicio 1: Cuantificadores

 Argumento

___________ Sedes de la UNAD quedan en el valle del cauca.

___________ laboratorios tienen juegos LEGO.

 Argumento completo de tal forma que sea verdadero.

Algunas Sedes de la UNAD quedan en el valle del cauca.

___________

Algunos laboratorios tienen juegos LEGO.

___________

 Simbología del argumento

 Algunas sedes de la UNAD quedan en el valle de cauca.

Existen algunas sedes de la UNAD x, tal que x quedan el en valle de cauca

(Ǝ x ϵ U) (x quedan en el valle del cauca)

 Algunos laboratorios tienen juegos LEGO

Existen algunos laboratorios x, tal que x tienen juegos LEGO

(Ǝ x ϵ U) (x tienen juegos LEGO)

 Clasifica como: Cuantificador Universal Afirmativo

 Ejercicio 2: Proposiciones Categóricas

 Argumento

Algunos volcanes están inactivos

 Identifique cuantificador y cualidad

Cuantificador: Algunos

Cualidad: Están

 Clasificación proposición categórica

Particular Afirmativo

 Construye los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.

Universal Afirmativo: Todos los estudiantes de Primer periodo están viendo Catedra

Unadista.

Universal Negativo: Todos los estudiantes de primer periodo no están viendo Catedra

Unadista. / Ninguno de los estudiantes de primer periodo están viendo Catedra

Unadista.

Particular Negativo: Algunos estudiantes de primer periodo no están viendo Catedra

Unadista.
 Ejercicio 3: Clasificación De Proposiciones Categóricas

 Proposiciones

p: Ningún futbolista ha jugado en el FC Barcelona

q: Algunos futbolistas colombianos han jugado en el FC Barcelona

 Estructura

ESTRUCTURA

Posición Cuantificador Término Sujeto Cualidad – Cópula Termino

Predicado
p Ningún Futbolistas Ha jugado FC Barcelona

q Algunos Futbolistas Han jugado FC Barcelona

 Tipo de proposición categórica

La proposición p es de tipo E (Universal Negativo)

La proposición q es de tipo I (Particular Afirmativo)

 Esquema
P

 Se clasifica como: Contradictorias

 Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo E Inductivo

 Argumento

De lunes a sábado estuvo lloviendo en la cuidad de Bogotá, hoy es domingo, por lo

tanto, hoy va a llover en la cuidad de Bogotá.

 Premisas y conclusión

 Premisa 1: De lunes a sábado estuvo lloviendo en la cuidad de Bogotá

 Premisa 2: hoy es domingo

 Conclusión: hoy va a llover en la cuidad de Bogotá

 Tipo de razonamiento: Inductivo.

 Argumento o justificación

El argumento es de tipo inductivo, ya que, es una forma de razonamiento en que las

verdades de las premisas apoyan la conclusión, pero no la garantizan. Plantea un

razonamiento ascendente que fluye de lo particular o individual hasta lo general. Se

razona que la premisa inductiva es una reflexión enfocada en el fin. Puede observarse

que la inducción es un resultado lógico y metodológico de la aplicación del método

comparativo.
 Conclusiones

El desarrollo de esta actividad me permitió reconocer el valor y la importancia de la

aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas y las diversas formas para

solucionar los problemas de cuantificadores, se ha analizado las diferentes

proposiciones categóricas con su respectiva clasificación, además de comprender los

diferentes razonamientos deductivos e inductivos.

 Referencias Bibliográficas

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos.

(pp. 61- 65). Grupo Editorial Patria https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=72

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos.

(pp. 80 - 84). Grupo Editorial Patria  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?
page=91

 Escudero Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas (4a. ed.). (pp.

37 – 39). Universidad del Norte https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69967?
page=45

 Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático.

(pp.70-73). El Cid Editor  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?
page=75

 Castaño, C., & Adames, F.  (2020). OVI. Cuantificadores.

Repositorio Institucional
UNAD.  https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711