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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Claudia Patricia Medina Peña – Código 1062313751

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo (200611_1855)

Director-Tutor

Martin Camilo Cancelado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

Con el desarrollo de las guía donde podemos evidenciar problemas matemáticos donde por

medio de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento, se pude llegar a obtener una

respuesta al problema expuesto, además de que dentro del Pensamiento Lógico y Matemático nos

permite poner en práctica los conocimientos adquiridos en la aplicación cuantificadores y

proposiciones categóricas, que nos permitirán avanzar en el aprendizaje del pensamiento lógico

matemático y su aplicación en la vida cotidiana.

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Objetivos

General

Identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas que le permitan dar

solución a situaciones concretas.

Específicos

Identificar los tipos de cuantificadores.

Identificar y clasificar las proposiciones categóricas de un argumento.

Establecer el tipo de oposición que se puede presentar entre dos proposiciones categóricas.
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Ejercicio 1: Cuantificadores

Descripción del ejercicio: a continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo

del ejercicio 1:

Argumento completo de tal forma que sea verdadero

Todos los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador

lógico UNAD.

Simbología del argumento

Todos los cursos de la UNAD x, tal que x, tienen trabajos colaborativos.

(∀ x ∈ U)( x tienen trabajos colaborativos)

Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático x, tal que x, deben utilizar el

simulador lógico UNAD.

(∀ x ∈ U)( x deben utilizar el simulador lógico UNAD )

Tipo de cuantificador

Todos los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

Cuantificador universal afirmativo

Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador.

Cuantificador universal afirmativo

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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

A.

p: Ningún docente estudia Doctorado.

q: Algunos docentes estudian Doctorado.

Estructura

Proposición Cuantificadore Término Sujeto Cualidad – Cópula Término Predicado

s
P Ningún docente estudia Doctorado

Q Algunos docentes estudian Doctorado

Tipo de Proposición categórica

La proposición p es de tipo E (Universal Negativo)

La proposición q es de tipo I (Particular Afirmativo)

Esquema

Se clasifican como contradictorias.

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Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

A.

Argumento: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E –

MEDIADOR en AVA. Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la

UNAD. por lo tanto, Carolina cuenta con la certificación de E – MEDIADOR en AVA.

Premisa 1: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E –

MEDIADOR en AVA.

Premisa 2: Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD.

Conclusión: Carolina cuenta con la certificación de E – MEDIADOR en AVA.

Tipo de razonamiento: Deductivo.

Argumentación o justificación: El argumento es de tipo deductivo ya que la información

suministrada va de lo general a lo particular. Ya que parte de que todos los tutores de la UNAD

deben contar con certificación en competencias E – MEDIADOR en AVA y como Carolina es

tutora en la UNAD del curso Pensamiento Lógico y Matemático, y la conclusión es un caso

particular extraída de las premisas, por ende, Carolina cuenta con la certificación E –

MEDIADOR en AVA.
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Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

A.

Dos jugos y cuatro tacos mexicanos cuestan $72.000. si un jugo cuesta $6.000. ¿Cuánto cuesta

cada taco?

Solución:

x es el precio de cada taco

Los dos jugos cuestan: 2 x $ 6.000=$ 12.000

Restamos del costo de los dos jugos y los cuatro tacos, el precio de los dos jugos:

$ 72.000−$ 12.000=$ 60.000

Debemos dividir $60.000 ente los cuatro tacos:

$ 60.000
x= =$ 15.000
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El costo de cada taco es de $15.000.

Ejercicio complementario tarea 3

Enlace presentación
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Conclusiones

Por medio de pensamiento o razonamiento lógico matemático podemos realizar un proceso

mental que nos permita realizar una inferencia o conclusión a partir de dos premisas, ya sean estas

de forma universal o particular.

El razonamiento ya sea de tipo deductivo o inductivo nos permite llegar a una conclusión

general o particular, lo cual se aplica para todos, para uno en especial, dando pie a leyes o normas

universales o particulares que son aplicables en todos lados.

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Referencias Bibliográficas

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Grupo Editorial Patria. (pp. 61-

65).

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Grupo Editorial Patria. (pp. 80

- 84).

Rojas Álvarez, C. J. (2018). Razonamiento cuantitativo (2a. ed.). Universidad del Norte. (pp. 5 –

25). Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. El Cid Editor. (pp.70-73).

Stanley, P., & Dag, W. (2006). Quantifiers in Language and Logic. OUP Oxford. (pp. 19 – 28).

Vargas Villegas, E. & Núñez, L. A. (2019). Lógica matemática y teoría de conjuntos. Universidad

Abierta para Adultos (UAPA). (pp. 137 – 144).