PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO 200611

Tarea 2 Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

John Wilmar Bucheli Pino

CC. 1.113.683.777
N° Grupo 200611-1425

Tutor
David Rodrigo Olivares

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería ECBTI
Ingeniería Industrial
Centro CEAD ZC SUR Palmira
2022
 TABLA DE CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 3
II. OBJETIVOS.......................................................................................................................... 4
III. SOLUCIÓN DE ACTIVIDADES ....................................................................................... 5
Ejercicio 1: Cuantificadores ........................................................................................................ 5
Ejercicio 2: Proposiciones categóricas ........................................................................................ 6
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas ............................................................. 7
Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo ..................................................................... 8
IV. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 9
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................. 10
 I. INTRODUCCIÓN
El presente informe trata sobre la aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas donde
se realiza la solución de 4 ejercicios planteados de la guía 2, conociendo la teoría de
cuantificadores, proposiciones categóricas, clasificaciones de proposiciones categóricas y
razonamiento deductivo e inductivo.
 II. OBJETIVOS

Objetivo general

Lograr comprender los temas acerca de aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas,

su clasificación y razonamiento deductivo e inductivo.

Objetivo específicos

 Comprender los temas propuestos y sus diferencias para la realización de la actividad.

 Aplicar los conceptos para el desarrollo de los ejercicios planteados de la guía.
 III. SOLUCIÓN DE ACTIVIDADES

Ejercicio 1: Cuantificadores

Ejercicio B

______________ cursos de la UNAD requieren de laboratorios.

______________ estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.
Algunos cursos de la UNAD requieren de laboratorios.
Algunos estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

 Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.

Algunos cursos de la UNAD requieren de laboratorios.
Existe algún curso de la UNAD x, tal que x requieren de laboratorios.
(∃𝑥 ∈ ∪) ( 𝑥 requieren de laboratorios)

Algunos estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

Existe algún estudiante de la UNAD x, tal que x cuenta con computador portátil.
(∃𝑥 ∈∪)(𝑥 cuenta con computador portatil)

 Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.

Algunos cursos de la UNAD requieren de laboratorios.

Cuantificador universal afirmativo

Algunos estudiantes de la UNAD cuentan con computador portátil.

Cuantificador universal afirmativo
Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

B. Algunos encuentros virtuales son realizados por el mismo tutor.

1. Identificar el cuantificador y la cópula.

Cuantificador : Algunos

Copula: Son

2. Clasificar la proposición categórica según su tipo: Universal afirmativa, Universal

negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.
Particular afirmativa.

3. Construir los otros 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática
dada.

 Universal afirmativa
Todos los encuentos virtuales son realizados por el mismo tutor.

 Universal negativa
Ninguno de los encuentros virtuales son realizados por el mismo tutor.

 Particular negativa
Algunos encuentros virtuales no son realizados por el mismo tutor.
Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

Ejercicio B

p: Ningún estudiante de la UNAD entrega las actividades a tiempo.

q: Algunos estudiantes de la UNAD entregan las actividades a tiempo.

 Estructura

Estructura

Término Cualidad -
Proposición Cuantificador Término Predicado
Sujeto Cópula
p Ningún Estudiante entrega las actividades a tiempo

q Algunos Estudiantes entregan las actividades a tiempo

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

La proposicion p es de tipo E (Universal negativa)

La proposicion q es de tipo I (Particular afirmativa)

 Esquema

Se clasifica como contradictorias.

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

Ejercicio B

Argumento: El proyecto aplicado es una opción de grado que el estudiante Unadista puede
inscribir con el 75% de los créditos académicos cursado. El proyecto de investigación y la
monografía también son opciones de grado, que exige como requisito que el estudiante Unadista
haya cursado el 75% de sus créditos académicos. Por lo tanto, todo estudiante de la UNAD puede
seleccionar una opción para realizar su trabajo de grado.

 Identificar las premisas y la conclusión.

Premisa 1: El proyecto aplicado es una opción de grado que el estudiante Unadista puede inscribir
con el 75% de los créditos académicos cursado.

Premisa 2: El proyecto de investigación y la monografía también son opciones de grado, que exige
como requisito que el estudiante Unadista haya cursado el 75% de sus créditos académicos.

Conclusión: Por lo tanto, todo estudiante de la UNAD puede seleccionar una opción para realizar
su trabajo de grado.

 Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento Inductivo.

 Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El argumento es de tipo inductivo, ya que parte de unas particularidades de que el proyecto

aplicado es una opción de grado, el proyecto de investigación y la mamografía también son
opciones de grado y se concluye una generalidad para inducir que todo estudiante puede
seleccionar una opción para realizar su trabajo de grado.
 IV. CONCLUSIONES

 Se logró comprender que son cuantificadores, proposiciones categóricas, como se clasifican

las proposiciones categóricas e identificar cuantificador y la copula, igualmente que es un
razonamiento deductivo e inductivo. por el cual por medio de un argumento se identifican
premisas y conclusión y finalmente el tipo de razonamiento.

 Se logró demostrar la apropiación de los conocimientos adquiridos realizando la solución de

los problemas planteados.
 V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Castaño, C., & Adames, F. (2020). OVI. Cuantificadores. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711.
 Castaño, C. (2020). OVA. Proposiciones categóricas. Repositorio Institucional
UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37837
 Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75