I.

E N° 1265 “Santa Rosa de Lima”

PROGRAMACIÓN DE UN PROYECTO
I. DATOS GENERALES:
I.E. N° : 1265 “Santa Rosa de Lima”
DOCENTE:
DIRECTORA: ROSA TITO CARRERA
NIVEL: Primaria
GRADO:
II. PLANIFICACIÓN:
NOMBRE DEL PROYECTO:
“REGRESAMOS CON ENTUSIASMO A LAS CLASES
PRESENCIALES, PRACTICANDO LAS NORMAS DE
BIOSEGURIDAD”
SITUACIÓN DE CONTEXTO SIGNIFICATIVA:
Los niños y las niñas del ……….. grado retornan a las clases presenciales , en la cual vivirán
experiencias que les permitirán reencontrarse con sus compañeros donde se generan
expectativas emociones o incertidumbres .Para algunos niños será su primera vez para
otros será retornar después de un trabajo virtual , pero todos necesitan de un periodo de
adaptación de manera que su experiencia educativa sea de alegría y disfrute por la cual
los docentes se preparan a través de diversas actividades, entre ellas la BIENVENIDA A LOS
ESTUDIANTES para lograr esto, es importante que participen en diferentes actividades de
Bienvenida al año escolar, presentándoles un reto que comprenda las siguientes
preguntas: ¿Qué normas de bioseguridad debemos practicar dentro del aula y la escuela?
¿Cómo nos organizarnos para convivir en armonía?¿Cómo nos sentimos al retornar a la
escuela? ¿Cómo nos conoceremos aún más en el aula? ¿Qué materiales nos ayudarán a
aprender mejor?¿Cómo utilizamos los números en nuestra vida cotidiana?
Sobre la base de lo expuesto, se proponen situaciones problemáticas en las que los
estudiantes decidirán, implementarán el sector de personal social con la elaboración de las
normas de convivencia, cartel de asistencia . A fin de desarrollar de forma óptima lo
señalado, es muy importante siempre tener en cuenta que los niños y las niñas aprenden
mejor a partir de situaciones de su interés y de la participación en actividades lúdicas y
vinculadas con su vida cotidiana, en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre
compañeros.
PRODUCTO:
Cartel de Asistencia
Evaluación Diagnostica
Normas de bioseguridad y convivencia
Representación de las normas de Bioseguridad

DURACIÓN: 5 días
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PRE-PLANIFICACIÓN DOCENTE
¿Qué haré?
Nos damos la bienvenida.
Elaboro mis normas de
Bioseguridad y
convivencia.
Escribimos nuestros nombres
en el cartel de asistencia.
Escribimos tarjetas a un
compañero
¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?
Participaremos en la Ovillo de lana,
dinámica de la plumones, cinta
“TELARAÑA” masking tape,etc.
Expresan sus sentimientos
por sus compañeros,
escuela y maestra.
Recordaremos las normas Tarjetas de colores,
de bioseguridad para , plumones,
seguir haciéndole frente a lápices, hojas de colores,
la Pandemia. etc.
Anotaremos las
propuestas para crear
nuestros acuerdos de
convivencia.
Tarjetas de colores ,
Seleccionaremos nuestros plumones,
acuerdos de aula. lápices, hojas de colores, etc.
Ubicaremos nuestras
normas de bioseguridad y
de convivencia en un lugar
visible.
Registrar nuestra
asistencia
Realizamos un listado de los
nombres de los compañeros
de aula.
Realizaremos tarjetas de Tarjetas de colores, Cintas,
bienvenida para un plumones, hojas de colores,
compañero (a). etc.
Escribir lemas de bienvenida.
Decoramos el aula con lemas
de bienvenida.
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AGENDA DEL ………. CICLO

“REGRESAMOS CON ENTUSIASMO A LAS CLASES

PRESENCIALES, PRACTICANDO LAS NORMAS DE
BIOSEGURIDAD”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

14 15 16 17 18

Expresamos Elaboramos Conocemos y Evaluación Evaluación

nuestras emociones nuestras normas colocamos Diagnostica de Diagnostica de
al reencontrarnos de bioseguridad y nuestros Nombres Comunicación Matemática
convivencia(P.S) en el cartel de
(P S) asistencia (PS)
Narramos oralmente Conocemos la forma
nuestras Lectura (ficha) correcta del lavado
Identificamos los Elaboramos un
experiencias acerca de las números de manos para
durante la pandemia vacaciones . dibujo de una de seguir cuidando
naturales en las normas de
.(Com.) (Com.) nuestro entorno. nuestra salud. (CyT)
bioseguridad.
(Mat)
(Arte)
.

¿Qué aprendizajes promovemos?

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Comunicaciòn
Se comunica -Obtiene información
oralmente. del texto oral. Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
-Interactúa su texto oral a sus interlocutores y contexto de
estratégicamente con acuerdo de acuerdo al propósito comunicativo,
distintos interlocutores. distinguiendo el registro formal e informal, y
- Adecua, organiza y utilizando recursos no verbales y para verbales
desarrolla las ideas de para enfatizar la información.
forma coherente y Interactúa en diversas situaciones orales,
cohesionada.
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formulando preguntas, explicando sus respuestas y
haciendo comentarios relevantes, utilizando un
vocabulario pertinente que incluye sinónimos y
algunos términos propios del campo del saber y
recurriendo a normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural del texto.
Lee diversos tipos -Reflexiona y evalúa la Reflexiona sobre los textos que lee, opinando
de textos escritos. forma, el contenido y acerca del contenido y explicando el sentido de
contexto del texto. algunos recursos textuales ( uso de negritas ,
mayúsculas, entre otros), a partir de su experiencia
y contexto, justificando sus preferencias cuando
elige o recomienda textos a partir de

Escribe diversos -Adecua el texto a la

tipos de textos. situación comunicativa. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.

Matemática
Resuelve problemas -Traduce cantidades
de cantidad a expresiones Traduce una o más acciones de agregar, quitar,
Numéricas. igualar,así como de partir y repartir una unidad en
partes iguales, identificadas en problemas; a
expresiones de adición, sustracción, multiplicación
y división, con números naturales y expresiones de
adición y sustracción, con fracciones usuales39; al
plantear y resolver problemas

Personal Social
Convive y participa Interactúa con todas las Establece relaciones con sus compañeros, sin
democráticamente personas. maltratarlos y expresa su desacuerdo frente a
en la búsqueda del Construye normas y situaciones de maltrato a los niños.
bien común asume acuerdos y Participa en la elaboración y evaluación de
leyes. acuerdos y normas de convivencia en el aula, a
Maneja conflictos de partir de las propuestas de sus compañeros;
manera constructivas. explica la importancia de que las normas ayudan a
convivir en armonía y de que todos participen.
Arte
CREA PROYECTOS Aplica procesos de Combina y busca alternativas para usar elementos
DESDE LOS creación. de los lenguajes artísticos, medios, materiales,
LENGUAJES herramientas, técnicas a su alcance, así ́ como
ARTÍSTICOS Evalúa y socializa sus prácticas tradicionales de su comunidad para
procesos y proyectos expresar de diferentes maneras sus ideas.

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
INDAGA
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LISTA DE COTEJO
FECHA: Del 14 al 18 de Marzo
DESEMPEÑO
Explica acciones concretas de personas y personajes
APELLIDOS Y NOMBRES relacionando recursos verbales y no verbales, a partir de su
Nº experiencia

Participa en Se Participa Es
el aula relaciona activament responsable
con sus e en las con sus
compañero diferentes materiales
s en el aula actividades. de trabajo
1.
2.
3.
4.
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7.
8.
9.
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14.
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FICHA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

FECHA:18/03/2022

NOMBRES Y ¿Qué te gustó ¿Qué no te gusto ¿Qué aprendiste ¿Qué más te

APELLIDOS más del proyecto? del proyecto? del proyecto? hubiera gustado
¿Por qué? ¿Por qué? hacer en el
proyecto?

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRES Y ¿Participé de ¿Respeté la ¿Colaboré en ¿Cuido los

APELLIDOS manera activa en opinión de mis conseguir los materiales y el
mi grupo de compañeros? materiales ambiente dónde
trabajo? ¿Cómo necesarios para el trabajo?
lo hice? proyecto?