PROYECTO “MANOS LIMPIAS”

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL : Nº 06- VITARTE

INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 1265 “SANTA ROSA DE LIMA”
NIVEL : PRIMARIA
DIRECTORA : DELIA PALOMINO PRADO
COORDINADORAS : KARINA BUEZO BENDEZÚ
MERY RUIZ VARGAS.

II. FUNDAMENTACION

Nuestra Institución Educativa considera que las manos son la principal

fuente de contacto que tenemos con nuestro medio, siendo además una
de las principales formas de contagio de enfermedades respiratorias y
gastrointestinales, entre otras. El lavado de las manos con agua y jabón
es una de las maneras más eficaces y económicas de prevenir muertes
innecesarias. Esa práctica higiénica reduce en más de un 40% el
número de muertes debidas a la diarrea, y en un 25% el número en
casos de infecciones agudas de las vías respiratorias .
De allí que es de suma importancia inculcar en los pequeños el lavado
de manos frecuente, antes de llevarse alimentos a la boca, después de
jugar, dentro o fuera de la casa, ir al baño, estornudar, toser, jugar con
la mascota y cuando están en la escuela antes de consumir sus
loncheras y después de ir al baño.

Estos aprendizajes se darán en nuestra institución de manera que se

pueda consolidar desde el aula los hábitos saludables en
los niños recordando que lo aprendido hoy marcara la vida de estos en
el futuro. Además ellos actuarán como agentes de cambio, llevarán a
sus hogares las buenas prácticas de higiene que han aprendido en
la escuela.

III JUSTIFICACION

Con el fin de mejorar la cultura frente al hábito de higiene de manos para

prevenir la transmisión de infecciones que afecta a nuestros estudiantes, y
como parte de la promoción de un entorno saludable. Se busca
una estrategia que facilite el proceso de implementación de un programa de
lavado de manos que nace como una opción de prevención y como parte
 de la promoción de un entorno saludable ante los riesgos a que diariamente
están expuestos los niños de nuestra Institución Educativa.

Mantener las manos limpias es uno de los pasos más importantes que
podemos tomar para evitar las enfermedades y evitar la propagación de
gérmenes a otros. Lo mejor es lavarse las manos con jabón y agua
corriente limpia durante 30 segundos. Sin embargo, si el jabón y agua
potable no están disponibles, se puede usar un producto a base
de alcohol para limpiarse las manos. El alcohol se frota las manos a base
de reducir significativamente el número de gérmenes en la piel y son
de acción rápida. HIGIENE DE MANOS CON ALCOHOL (4)

IV. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA

ALTERNATIVAS
PROBLEMA CAUSA EFECTO
DE SOLUCION

han evolucionado en sus formas de desarrollar los procesos de enseñanza

y aprendizaje actualmente también se involucran en forma integral en la salud de
sus alumnos y en la formación de hábitos que en un futuro estos desarrollaran en
sus hogares. En este sentido, se hace necesario incorporar a la práctica docente y
pedagógica nuevos elementos basados en técnicas educativas que favorezcan
formación de estilos de vida saludable mediante láminas, canciones, juegos y
videos.

Por lo que este proyecto se basa en aportar labor educativa mediante la

realización de un juego con los niños de las diferentes secciones de la I.E. “Santa
Rosa de Lima” y a su vez suministrarles materiales de limpieza personal (jabón
líquido y toallas) como trabajo comunitario siendo este el aporte que le dejaremos
los estudiantes del 6to año "A" de la I.E. “Santa Rosa de Lima" a los demás grados
de este nuestro colegio, el cual les será de utilidad dentro del contexto de formar
generaciones con estilos de vida saludable
Mantener los buenos hábitos de higiene en el hogar, evitaría múltiples
enfermedades, y para ello apelamos a la educación de los niños en cuanto a la
higiene diaria de las manos, ya que consideramos que la educación es una
herramienta fundamental para la prevención de enfermedades

Por esta razón se lanzó esta campaña educativa sobre las medidas de higiene,
con énfasis al lavado de manos. “Promovemos los buenos hábitos de higiene con
los infantes, pues está demostrado que si los menores aprenden desde sus
primeros años, nunca lo van a olvidar”, indica la Directora de Atención Primaria del
Municipio.
El fomento del lavado de las manos con jabón también constituye una importante
estrategia contra la propagación del virus H1N1.  Ésta es una sencilla práctica que
evita las infecciones transmitidas por los alimentos y el ataque de las bacterias
productoras de diarrea. Ni en la Argentina ni en otros países del mundo se la
practica todo lo necesario.
La superficie de las manos tiene pliegues, folículos pilosos, áreas sebáceas,
glándulas sudoríparas y uñas que contienen microorganismos. Hay flora residente
de la piel, que convive con nosotros, y flora transitoria, que se adquiere tocando
elementos o superficies y que luego las manos transportan. Es imposible
determinar cuántos virus, bacterias, hongos y otros microorganismos tenemos en
la piel de las manos. Pero ciertamente se multiplican por miles, mucho más si
tenemos en cuenta que se multiplican rápidamente.
Está científicamente demostrado que son muchas las enfermedades que pueden
transmitirse a través de las manos: forúnculos, absceso, distintos tipos de
patologías eruptivas, parásitos, resfríos, hepatitis.
Los seres humanos manipulamos en forma inevitable millones de
microorganismos diseminados en la zona genital, zona cargada de bacterias
fecales. 
Existen algunos tips para tener en cuenta a la hora de pensar en la higiene: La
toalla de mano debe ser cambiada a menudo para que esté seca; las jaboneras
deben tener orificios que permitan drenar la humedad del jabón para evitar la
acumulación de gérmenes; en baños públicos es indispensable utilizar toallas
descartables para cerrar la canilla después de haberse lavado las manos. 
Es fundamental que los niños laven sus manos; antes de llevarse alimentos a la
boca y después de jugar dentro o fuera de la casa, usar el baño, estornudar o
toser (usar pañuelos descartables), jugar con la mascota.
Diseñar e implementar un programa para el cambio de comportamiento de lavado
de manos a nivel nacional. 2. Fortalecer las condiciones para lograr la
sostenibilidad de la promoción del cambio de comportamiento de lavado de
manos. 3. Monitorear y evaluar el impacto del cambio de comportamiento en la
salud y bienestar de los niños y sus familias.

Brindar asistencia técnica y compartir las lecciones para la implementación a nivel

nacional y la sostenibilidad del cambio de comportamiento en el público objetivo
en el Perú y otros países.

Principales resultados

• Los hogares con niños que asistían a las escuelas de intervención mostraron
tasas más altas de lavado de manos auto reportado antes de comer y antes de
alimentar a los niños que en los grupos de control. Sin embargo, no se detectó
impacto en el comportamiento auto reportado de lavado de manos con jabón
después de ir al baño o antes de cocinar. • Observaciones directas fueron
conducidas únicamente en hogares con niños de escuelas intervenidas y en los
grupos de control, y mostraron efectos sustanciales en dos de los cuatro
momentos críticos: antes de comer y antes de cocinar. Particularmente, 61% más
hogares con estudiantes de la escuela del componente se lavó las manos con
jabón antes de comer que aquellos del grupo de control (16.7% en hogares de
intervención vs. 9.9% en el grupo de control). • Hogares con niños en escuelas de
intervención tendían 69% más a lavarse las manos antes de cocinar que en
hogares del grupo de control (30.4% vs. 18.9%). • Los niveles observados de
lavado de manos son considerablemente menores que los niveles reportados y no
superan el 35% en ninguno de los momentos críticos estudiados (antes de comer,
preparar alimentos, ir al baño y alimentar a los niños). • La evaluación de impacto
no detectó ningún efecto en indicadores de salud tales como diarrea, enfermedad
respiratoria aguda o anemia que pudiera ser atribuido al proyecto

Conclusiones finales

1. El trabajo integrado a la escuela, con el que se fortalece el rol de los niños

como agentes de cambio, ha probado ser efectivo al lograrse cambios
significativos de comportamiento en lavado de manos antes de comer y
preparar alimentos, según observaciones estructuradas. Cabe resaltar, que
el trabajo articulado de la ILM con el Ministerio de Educación y sus
dependencias descentralizadas fue intenso y largo, y que la integración a
los planes operativos de las escuelas dependió de la aceptación de las
autoridades locales de educación y los directores de las escuelas.