El objetivo del juego es lograr que la
Escalera matemáticas con operaciones ficha del jugador llegue desde el
de números enteros.
Los juegos de mesa tradicionales
responden en esencia a la misma idea;
se trata siempre de una agilidad mental
para poder ganar y sus dificultades son
la falta de atención y comprensión del
juego.
RECURSO DE LA
ESCALERA Y Recurso educativo.
SERPIENTE Serpientes y escaleras es un antiguo
MATEMÁTICA juego de tablero indio, considerado
actualmente como un clásico a nivel
mundial. Se juega entre dos o más
personas en un tablero numerado y
dividido en casilleros, que posee además
un número determinado de serpientes y
escaleras que conecta dos casilleros
numerados.1 El movimiento se
determina en la actualidad por medio de
un dado.
inicio casillero inferior izquierdo
hasta el final casillero superior
izquierdo, ayudado por las escaleras
y evitando las serpientes. La versión
histórica nace de algunas lecciones
de moral, donde el progreso de un
jugador en el tablero representa una
vida influida por virtudes.
Este recurso está modificado para
aplicarse a estudiantes de octavo
grado de secundaria, donde se
pretende resolver algunas
dificultades con respecto a las
operaciones números enteros; el
significado del signo menos, las
propiedades de las operaciones y la
aplicación en su entorno, mediante
algunas actividades y el recurso de
escalera
matemática.
 Los números negativos presentan
dificultades importantes cuando se
enseñan a los alumnos. El mayor
inconveniente en el aprendizaje de
estos números por los escolares
viene dado por las limitaciones
Problematica de para proporcionar significado a la
idea de magnitud negativa lo cual,
operaciones con a su vez, le ocurrió a los
matemáticos lo largo de la historia.
números La combinación de números y
enteros signos se trabaja en enseñanza
Primaria con números naturales a
los cuales precede el símbolo –,
pero solo con el objeto de realizar
una sustracción, por ello estas
operaciones tienen limitaciones ya
que “menos que cero no hay nada”.
Recurso educativo
Estas operaciones no se
entienden como números
relativos, que resultan de la
conjunción de cantidad y
cualidad. En el currículo actual el
concepto de número entero solo
se introduce como tales en el
primer ciclo de la Educación
Secundaria Obligatoria. Junto
con estos conceptos se incluyen
otros, como son los de valor
absoluto, orden en la recta
numérica, operaciones y la regla
de los signos.
CO NO CI MI EN TO S PREVIOS
Operaciones aritméticas con
números enteros: Suma,
Resta, Multiplicación y
División.
Propiedades de los números
enteros y las propiedades de
sus operaciones para
proponer estrategias y
procedimientos de cálculo en
la solución de problemas.
QUÉ QUIERO APRENDER
Describe procedimientos
para calcular el resultado de
una operación (suma, resta,
multiplicación y división)
entre números enteros.
Utiliza los signos “positivo”
y “negativo” para describir
cantidades relativas con
números enteros.
Describe situaciones en las
que los números enteros y
racionales con sus OBJETIV O DEL
operaciones están presentes.
Describe situaciones en las
que los números enteros y Guía de la Utilización de la jerarquía
y propiedades de las
racionales con sus
operaciones están presentes escalera operaciones y de las
reglas de uso de los
Propone y justifica
diferentes estrategias para matemática paréntesis en cálculos
resolver problemas con Identificación de
números enteros. situaciones en la vida real
ESTÁNDAR
que puedan ser
representadas con los
números enteros y sus
PE NS AM IE NT O
NUM ÉRICO Y
SISTEMAS
N UM ÉRI CO S.
 Reconocimiento del juego
escalera y serpiente
matemática.
Actividad 1 Reconocer las operaciones
que se encuentran en el
tablero.
Ver las actividades anexas
que están en el tablerp
(preguntas).
Saber el uso de la escalera
y la serpiente en el tablero.
Actividad 2 identificación de las
operaciones de números
enteros en nuestro entorno.
Dar ejemplos de
situaciones en la vida real
que puedan ser
representadas con los
números enteros y sus
operaciones.
Identificación de las JUGAR
operaciones de números
enteros en nuestro entorno La serpiente significa que
Actividad 3 con ejemplos. el jugador deberá bajar
donde le indique la
Si tengo 4000$ pesos y mi
cabeza de la serpiente.
tía me da 3000$ pesos. la escalera significa que
¿Cuánto dinero tengo?
el estudiante subirá a
otra final.
Si tengo 4000$ pesos y mi
las preguntas serán sobre
primo me pide 3000$
situaciones de su entorno
pesos. ¿Cuánto dinero
aplicando operaciones de
tengo?
números enteros.
El jugador para poder
Si tengo 5000$ pesos,
pero tengo que darle a mi
avanzar deberá resolver
hermano 6000$ pesos. la operación o en su caso
¿Cuánto dinero tengo? la pregunta.
El primero en llegar al
JUGAR final ganará.
Actividad 4
Se jugará de 4 personas.
Cada persona deberá tirar
un dado y el que saque
mayor puntaje empieza
primero.
 ELABORACIÓN DEL RECURSO

 Se dividió el cartón paja en filas de 6

rectángulos y columnas de 5 rectángulos

 En cada rectángulo colocamos una

operación de números enteros;
multiplicación, división, suma y resta.

 Después colocamos la advertencia la

culebra y la escalera.
Analiza procedimientos y Demuestra interés por el Interpreta información Siempre reconoce Presenta sus trabajos a
plantea soluciones a aprendizaje de los implícita en situaciones terminología, tiempo es ordenado y
problemas con números números enteros, y de contextos y establece propiedades y métodos asume una actitud de
enteros para avanzar en desarrolla confianza en sí comparaciones para empleados en las compromiso y agrado,
el juego de la escalera mismo a partir del obtener soluciones y operaciones con frente a las actividades.
matemática. estudio de las conclusiones. números enteros.
matemáticas.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

GUIA PARA EVALUAR ACTIVIDADES