PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA

Año: 2024
1er grado
Docente: Rosa María Fernández
Colegio: Santísima Trinidad
Fundamentación:
Los primeros pasos en el trabajo matemático son cruciales porque marcarán la
relación que los alumnos tendrán con él a lo largo de toda su trayectoria
educativa. Se trata desde el inicio de proponer situaciones que permitan a los
alumnos poner en juego los conocimientos que ya disponen desde su paso por
el nivel inicial y el contexto social en donde interactúan continuamente todos los
días.
El hacer matemático de estos primeros años de escolaridad se presentarán de
manera continua, progresiva y alterna a las practicas pedagógicas de todas las
áreas que integran este proceso de alfabetización inicial, donde el alumno con
ayuda e intervención del docente conocerá e implementará diversas estrategias
y herramientas que tendrá a su alcance para responder a la resolución de
problemas que conlleva esta nueva visión de la enseñanza de la matemática.
Los juegos didácticos pensados, implementados dentro del aula, ayudaran al
alumno de forma colectiva e individual por momentos para promover un
desarrollo autónomo e independiente en cada actividad, mientras se trabaja en
grupos, intercambiando ideas, pensamientos y posturas para resolver
actividades de la clase y de fuera de ella.
Objetivos generales del área:
- Desarrollar el concepto de número, poder utilizarlo en diferentes
situaciones, conteo, relaciones numéricas, sistema de numeración
posicional, comprender los significados de las operaciones básicas,
desarrollar y utilizar estrategias de cálculo y estimación.

- Identificar y ampliar en el reconocimiento de las figuras geométricas en

su entorno natural o cultural y en algunas relaciones básicas para
describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción, se
reforzará la ubicación en el espacio, la visualización espacial y se
iniciará en el uso del vocabulario geométrico elemental.

PRIMER TRIMESTRE
Mes nap Contenido Objetivos Orientaciones para la
enseñanza
 Reconocimiento y uso de Contar y escribir el -Identifican los

Marzo
operaciones
El número y las
los números naturales. cardinal que diferentes usos
Números hasta el 10. corresponda. cotidianos de los
Regularidades en la serie números, resuelven
Completar series
numérica. situaciones de conteo
Exploración de relaciones numéricas ascendentes de colecciones de
numéricas. y descendentes. objetos y exploran las
Cuantificadores: muchos, Ubicar elementos en el regularidades en la
tantos como, pocos, más espacio a partir de uno serie numérica oral y
que, menos que. dado como referencia. escrita en números de
Nociones espaciales: Relacionar cantidades diversa cantidad de
Geometría y medida

arriba, abajo, derecha, cifras.

empleando los
izquierda. -Estudian y usan la
Punto de referencia, línea cuantificadores serie numérica,
recta y línea curva. apropiados. identificando
Líneas cerradas y Producir e interpretar regularidades en la
abiertas. dibujos de líneas para serie oral y en la serie
formar figuras. escrita para resolver
problemas que
impliquen leer, escribir
y ordenar números.
-Resuelven problemas
que involucren los
sentidos más sencillos
de las operaciones de
suma y resta por medio
de diversas estrategias.
Reconocimiento y uso Contar y completar Comunicar e interpretar
Abril

Numero y operaciones

social de los números series escribiendo el desplazamientos y

naturales. Números hasta cardinal. trayectos por medio de
el 20. Exploración de Completar con los instrucciones orales,
relaciones numéricas. números anteriores y considerando objetos
Regularidades en la serie siguientes a uno dado. del entorno como punto
numérica. Resolver situaciones de referencia.
Escalas. Anterior y problemáticas aplicando Producir e interpretar
siguiente. Los sumas y restas. dibujos de líneas.
complementos a diez. Completar sumas para utilización de líneas
Distintos sentidos de la llegar a diez. para formar figuras
suma y de la resta. Identificar figuras en un Se ubica en el
Situaciones plano. calendario en función
problemáticas con sumas Copiar modelos a partir del mes, la semana y el
y restas del atributo “forma”. día
Figuras geométricas: el Ubicar tiempo en
Y MEDIDA
GEOMETRIA

cuadrado, el rectángulo, calendario, dia, semana,

circulo y triangulo. meses.
Uso del calendario:
función del dia, semana,
etc.
 Reconocimiento y uso de Descomponer números.

Mayo

Números y operaciones
los números naturales. Nombrar los números
Números hasta el 30. hasta el 30. Establecer
Exploración de relaciones relaciones “mayor que”,
numéricas. “menor que”.
Descomposición aditiva. Reconocer números
Lectura del calendario. aplicando distintos
Observación de criterios en la grilla
regularidades numéricas. numérica. Interpretar
Cálculos similares. regularidades en el
Situaciones calendario.
problemáticas. Gráficos Leer un gráfico de barras
de barras. y establecer relaciones
entre los datos.
Resolver sumas en
forma gráfica y con
cálculo.
Completar series
numéricas por adición.

SEGUNDO TRIMESTRE

mes nap Contenido Técnicas de estudio Orientaciones para la

enseñanza
Reconocimiento y uso de Completar series -Identifican los
Junio
operaciones
El número y las

los números naturales. numéricas. Descubrir diferentes usos

Números hasta el 50. números a partir de cotidianos de los
Exploración de relaciones pistas: “mayor que”, números, resuelven
numéricas. Escalas “menor que”, “se situaciones de conteo
numéricas. Análisis de encuentra entre”. Contar de colecciones de
regularidades. de cinco en cinco. objetos y exploran las
Resolución de sumas y Completar una serie regularidades en la
restas. Situaciones numérica por serie numérica oral y
problemáticas. sustracción. Resolver escrita en números de
Medidas de peso no sumas y restas. Resolver diversa cantidad de
Geometría y medida

convencionales situaciones cifras.

problemáticas. Elegir las -Estudian y usan la
operaciones que serie numérica,
correspondan a identificando
situaciones regularidades en la
problemáticas dadas. serie oral y en la serie
Establecer relaciones de escrita para resolver
peso: “pesa más que”, problemas que
“pesa menos que” impliquen leer, escribir
y ordenar números.
-Resuelven problemas
que inicien en el
reconocimiento de la
relación entre el valor
de la cifra y la posición
que ocupa en el
número (en números
de 0 a 100).
 Reconocimiento y uso de Descomponer números. -Resuelven problemas

julio- Agosto

Números y operaciones
los números naturales. Nombrar los números que involucren los
Numeración hasta el 70. hasta el 30. Establecer sentidos más sencillos
Exploración de relaciones relaciones “mayor que”, de las operaciones de
numéricas. Uso de “menor que”. suma y resta por medio
billetes y monedas. Reconocer números de diversas estrategias,
Estimación de resultados. aplicando distintos intercambian ideas
Cálculos mentales. criterios en la grilla acerca de los
Situaciones numérica. Interpretar procedimientos de
problemáticas con sumas regularidades en el resolución y escriben
y restas. calendario. los cálculos que
Lectura del calendario. Leer un gráfico de barras representan la
Geometría y medida

Figuras geométricas. y establecer relaciones operación realizada.

entre los datos. -Exploran y utilizan
Resolver sumas en diversas estrategias de
forma gráfica y con resolución de
cálculo. problemas y
Completar series argumentan sobre su
numéricas por adición. validez.
Asociar dibujos de Resuelven problemas
diferentes objetos con que impliquen
figuras geométricas. identificar, usar y
analizar las
propiedades de las
figuras. En problemas
que requieran…
- Identificar y enunciar
algunas características
y algunos elementos
de las figuras
geométricas
- Establecer relaciones
entre distintas figuras
geométricas
(cuadrados, triángulos
y rectángulos).
- Identificar
propiedades de figuras
geométricas para
reproducirlas en hojas
cuadriculadas

Tercer trimestre
mes nap Contenido Estrategias Orientaciones para la
enseñanza
 Reconocimiento y uso Unir sucesiones Identifican los

Septiembre

El número y las operaciones

de los números numéricas de puntos. diferentes usos
naturales. Reconocer “el mayor” y “el cotidianos de los
Numeración hasta el menor” en un grupo de números, resuelven
100. números dados. Identificar situaciones de conteo
Exploración de el número anterior y de colecciones de
relaciones numéricas. posterior al dado. Aplicar objetos y explorar las
Cálculos sencillos, la propiedad conmutativa regularidades en la
análisis de información. para resolver sumas. serie numérica oral y
Estrategias de Señalar los resultados escrita en números de
resolución de sumas. correctos para diversa cantidad de
Resolución de operaciones cifras.
situaciones determinadas. Discutir -Estudian y usan la
problemáticas con estrategias para resolver serie numérica,
sumas. cálculos. Aplicar la identificando
Ordinalidad. descomposición de regularidades en la
Escritura de una números para resolver serie oral y en la serie
situación problemática a operaciones. Resolver escrita para resolver
partir de un cálculo. diferentes problemáticas problemas que
aplicando restas sencillas. impliquen leer, escribir
Establecer relaciones de y ordenar números
orden a partir de -Resuelven problemas
situaciones dadas. que involucren los
sentidos más sencillos
de las operaciones de
suma y resta por medio
de diversa estrategia.

Reconocimiento y uso Completar la grilla Compara y ordena

Octubre

Numero y operaciones

de los números numérica hasta el 100. objetos según sus

naturales. Numeración Nombrar los números longitudes. Por
hasta el 100. escribiéndolos. Relacionar ejemplo, comparar
Exploración de precios con los billetes y botellas de diferentes
relaciones numéricas. monedas que los tamaños y ordenarlas
Uso de billetes y representen. Realizar de las más chicas a las
monedas. Cálculos series numéricas más grandes.
mentales. Escalas. “saltando” de tres en tres. Resuelve problemas
Suma de iguales. El Calcular el doble de un que involucren medir
doble. Estrategias de número dado. Resolver longitudes capacidades
resolución de restas restas con dificultad y pesos de objetos
con dificultad. aplicando distintas usando unidades de
La longitud. Uso de estrategias. Medir distintos medidas
medida
Geometría y

medidas no objetos aplicando medidas convencionales y no

convencionales. convencionales (regla) y convencionales.
no convencionales

Reconocimiento y uso Unir sucesiones

Noviembre
operaciones
Números y

de los números numéricas de puntos.

naturales. Numeración Seleccionar y sumar
hasta el 100. números para obtener el
Exploración de resultado indicado.
relaciones numéricas. Operar con tres
Resolución de sumas y sumandos. Inventar
restas. Situaciones situaciones problemáticas
problemáticas con utilizando datos dados.
sumas y restas.
 Cuerpos geométricos: Reconocer distintos

Geometría y medida
cono, cubo, cilindro y cuerpos geométricos.
esfera. Trayectorias. Asociar cuerpos
Recorridos en el plano geométricos con objetos a
partir del atributo forma.
Leer un plano sencillo e
identificar distintos
recorridos.
Calcular distancias
aplicando las cuadras
como unidad de medida.

Proyectos:
Juegos matemáticos en familia.

Recursos:
Pizarra/Pizarrón. Fibrones/Tizas. Televisor. Computadora. Libro de texto.
Material impreso. Material concreto.

Evaluación:
Producciones orales y/o escritas de los alumnos.
Instancias de trabajo individual o colectivo.
Trabajos prácticos individuales.
Observación y registro de participación y trabajo en clase.
Corrección de tareas. Evaluaciones escritas y orales.

Biografía:
Núcleos de aprendizajes prioritarios; cuadernos para el aula; proyecto
curricular; libro