MALLA DE APRENDIZAJE PROGRESION DESDE GRADO SEXTO A ONCE A PARTIR DE LOS DBA DADOS POR EL MEN
ÁREA MATEMÁTICAS
SEXTO
D1. Interpreta los números
enteros y racionales (en sus
representaciones de fracción
y de decimal) con sus
operaciones, en diferentes
contextos, al resolver
problemas de variación,
repartos, particiones,
estimaciones, etc.
D2. Utiliza las propiedades de
los números enteros y
racionales y las propiedades
de sus operaciones para
proponer estrategias y problemas en los que
procedimientos de cálculo en
la solución de problemas.
D3. Reconoce y establece
diferentes relaciones (orden y
equivalencia) entre
elementos de diversos
dominios numéricos y los
utiliza para argumentar
procedimientos sencillos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Resuelve problemas en los
que intervienen cantidades
positivas y negativas en
procesos de comparación,
transformación y Utiliza los signos “positivo” y
representación.
Propone y justifica diferentes
estrategias para resolver
problemas con números
pág. 1
SEPTIMO
D1. Comprende y resuelve
problemas, que involucran
los números racionales con
las operaciones (suma, resta,
multiplicación, división,
potenciación, radicación) en
contextos escolares y D2. Utiliza las propiedades
extraescolares.
D3. Utiliza diferentes
relaciones, operaciones y
representaciones en los
números racionales para
argumentar y solucionar
aparecen cantidades
desconocidas.
D7. Plantea y resuelve
ecuaciones, las describe
verbalmente y representa
situaciones de variación de
manera numérica, simbólica
o gráfica.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Describe situaciones en las
que los números enteros y
racionales con sus
operaciones están presentes.
“negativo” para describir
cantidades relativas con
números enteros y argumentar por qué un
racionales.
PENSAMIENTO NUMÉRICO
OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
D1. Reconoce la existencia de D1. Utiliza los números reales D1. Utiliza las propiedades de D1. Utiliza las propiedades de
los números irracionales (sus operaciones, relaciones los números reales para los números (naturales,
como números no racionales y propiedades) para resolver justificar procedimientos y enteros, racionales y reales) y
y los describe de acuerdo con problemas con expresiones diferentes representaciones sus relaciones y operaciones
sus características y polinómicas. de subconjuntos de ellos. para construir y comparar los
propiedades. distintos sistemas numéricos.
D2. Construye D8. Utiliza expresiones algebraicas de equivalencia y D2. .Justifica la validez de las
representaciones, numéricas, algebraicas o de orden de los números propiedades de orden de los
argumentos y ejemplos de gráficas para hacer reales para comprender y números reales y las utiliza
propiedades de los números descripciones de situaciones crear estrategias que para resolver problemas
racionales y no racionales. concretas y tomar decisiones permitan compararlos y analíticos que se modelen
con base en su comparar subconjuntos de con inecuaciones.
D8. Identifica y analiza interpretación. ellos (por ejemplo,
relaciones entre propiedades intervalos).
de las gráficas y propiedades
de expresiones algebraicas y D7. Resuelve problemas
relaciona la variación y mediante el uso de las
covariación con los propiedades de las funciones
comportamientos gráficos, y usa representaciones
numéricos y características de tabulares, gráficas y
las expresiones algebraicas en algebraicas para estudiar la
situaciones de modelación. variación, la tendencia
numérica y las razones de
cambio entre magnitudes.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Utiliza procedimientos 1. Considera el error que 1. Argumenta la existencia de 1. Describe propiedades de
geométricos para representar genera la aproximación de un los números irracionales. los números y las operaciones
números racionales e número real a partir de Utiliza representaciones que son comunes y diferentes
irracionales. números racionales. m geométricas de los números en los distintos sistemas
Identifica las diferentes Identifica la diferencia entre irracionales y los ubica en una numéricos.
representaciones (decimales exactitud y aproximación en recta numérica. Utiliza la propiedad de
y no decimales) para las diferentes Describe la propiedad de densidad para justificar la
representaciones de los densidad de los números necesidad de otras
número es o no racional. números reales. reales y utiliza estrategias notaciones para
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 enteros, racionales (en sus
representaciones de fracción
y de decimal) en contextos
escolares y extraescolares.
Representa en la recta
numérica la posición de un
número utilizando diferentes
estrategias.
Interpreta y justifica cálculos
numéricos al solucionar
problemas.—
2. Propone y utiliza
diferentes procedimientos
para realizar operaciones con
números enteros y un cálculo.
racionales. Argumenta de
diversas maneras la
necesidad de establecer
relaciones y características en
conjuntos de números (ser
par, ser impar, ser primo, ser
el doble de, el triple de, la
mitad de, etc)..
3. Determina criterios de
comparación para establecer
relaciones de orden entre dos
o más números.
Representa en la recta
numérica la posición de un
número utilizando diferentes
estrategias.
Describe procedimientos
para resolver ecuaciones
lineales.
SEXTO
D8. Identifica y analiza
propiedades de covariación
pág. 2
Resuelve problemas en los Construye representaciones para calcular un número subconjuntos de los números
que se involucran 2. Utiliza procedimientos geométricas y numéricas de entre otros dos. reales.
variaciones porcentuales. geométricos o aritméticos los números reales (con Construye representaciones
para construir algunos decimales, raíces, razones, y 2. Ordena de menor a mayor de los conjuntos numéricos y
3. Realiza operaciones para números irracionales y los otros símbolos) y realiza o viceversa números reales. establece relaciones acorde
calcular el número decimal ubica en la recta numérica. conversiones entre ellas. Describe el ‘efecto’ que con sus propiedades.
que representa una fracción y Justificar procedimientos con tendría realizar operaciones
viceversa. los cuales se representa 8. Opera con formas con números reales 2. Utiliza propiedades del
Usa las propiedades geométricamente números simbólicas que representan (positivos, negativos, producto de números Reales
distributivas, asociativa, racionales y números reales. cantidades. mayores y menores que 1) para resolver ecuaciones e
modulativa, del inverso y Construye varias Reconoce que las letras sobre la cantidad. inecuaciones.
conmutativa de la suma y la representaciones pueden representar números Utiliza las propiedades de la Interpreta las operaciones en
multiplicación en los (geométrica, decimales o no y cantidades, y que se equivalencia para realizar diversos dominios numéricos
racionales para proponer decimales) de un mismo pueden operar con ellas y cálculos con números reales. para validar propiedades de
diferentes caminos al realizar número racional o irracional. sobre ellas. ecuaciones e inecuaciones.
Interpreta expresiones 7. Utiliza representaciones
Determina el valor 8. Opera con formas numéricas, algebraicas o gráficas o numéricas para
desconocido de una cantidad simbólicas y las interpreta. m gráficas y toma decisiones tomar decisiones en
a partir de las Relaciona un cambio en la con base en su problemas prácticos.
transformaciones de una variable independiente con el interpretación. Usa la pendiente de la recta
expresión algebraica. cambio correspondiente en la tangente como razón de
variable dependiente. cambio, la reconoce y
7. Plantea modelos Encuentra valores verbaliza en representaciones
algebraicos, gráficos o desconocidos en ecuaciones gráficas, numéricas y
numéricos en los que algebraicas. algebraicas.
identifica variables y rangos Reconoce y representa Utiliza la razón entre
de variación de las variables. relaciones numéricas magnitudes para tomar
Toma decisiones informadas mediante expresiones decisiones sobre el cambio.
en exploraciones numéricas, algebraicas y encuentra el Relaciona características
algebraicas o gráficas de los conjunto de variación de una algebraicas de las funciones,
modelos matemáticos variable en función del sus gráficas y procesos de
usados. contexto. aproximación sucesiva.
Utiliza métodos informales
exploratorios para resolver
ecuaciones.
PENSAMIENTO VARIACIONAL
SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
D7. Plantea y resuelve D9. Propone, compara y usa D3. .Utiliza los números D6. Comprende y usa el D5. Interpreta la noción de
ecuaciones, las describe procedimientos inductivos y reales, sus operaciones, concepto de razón de cambio derivada como razón de
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 directa e inversa entre verbalmente y representa lenguaje algebraico para relaciones y para estudiar el cambio cambio y como valor de la
variables, en contextos situaciones de variación de formular y poner a prueba representaciones para promedio y el cambio pendiente de la tangente a
numéricos, geométricos y manera numérica, simbólica conjeturas en diversas analizar procesos infinitos y alrededor de un punto y lo una curva y desarrolla
cotidianos y las representa o gráfica. situaciones o contextos. resolver problemas. reconoce en métodos para hallar las
mediante gráficas representaciones gráficas, derivadas de algunas
(cartesianas de puntos, D10. .Propone relaciones o D6. Conjetura acerca de las numéricas y algebraicas. funciones básicas en
continuas, formadas por modelos funcionales entre regularidades de las formas contextos matemáticos y no
segmentos, etc.). variables e identifica y analiza bidimensionales y D4. Comprende y utiliza matemáticos.
propiedades de covariación tridimensionales y realiza funciones para modelar
entre variables, en contextos inferencias a partir de los fenómenos periódicos y D7. Usa propiedades y
numéricos, geométricos y criterios de semejanza, justifica las soluciones. modelos funcionales para
cotidianos y las representa congruencia y teoremas analizar situaciones y para
mediante gráficas básicos. establecer relaciones
(cartesianas de puntos, funcionales entre variables
continuas, formadas por D9. Utiliza procesos que permiten estudiar la
segmentos, etc.). inductivos y lenguaje variación en situaciones
simbólico o algebraico para intraescolares y
formular, proponer y resolver extraescolares.
conjeturas en la solución de
problemas numéricos, D8. Encuentra derivadas de
geométricos, métricos, en funciones, reconoce sus
situaciones cotidianas y no propiedades y las utiliza para
cotidianas. resolver problemas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
8. Propone patrones de 7. Plantea modelos 9. Opera con formas 3. Encuentra las relaciones y 6. Utiliza representaciones 5. Relaciona la noción
comportamiento numéricos y algebraicos, gráficos o simbólicas que representan propiedades que determinan gráficas o numéricas para derivada con características
expresa verbalmente o por numéricos en los que números y encuentra valores la formación de secuencias tomar decisiones, frente a la numéricas, geométricas y
escrito los procedimientos identifica variables y rangos desconocidos en ecuaciones numéricas. solución de problemas métricas.
matemáticos. de variación de las variables. numéricas. Determina y utiliza la prácticos. Utiliza la derivada para
Realiza cálculos numéricos, Toma decisiones informadas Reconoce patrones expresión general de una Determina la tendencia estudiar la covariación entre
organiza la información en en exploraciones numéricas, numéricos y los describe sucesión para calcular numérica en relación con dos magnitudes y relaciona
tablas, elabora algebraicas o gráficas de los verbalmente. cualquier valor de la misma y problemas prácticos como características de la derivada
representaciones gráficas y modelos matemáticos Representa relaciones para compararla con otras predicción del con características de la
las interpreta. usados. numéricas mediante sucesiones. comportamiento futuro. función.
Trabaja sobre números Utiliza métodos informales expresiones algebraicas y Relaciona características Halla la derivada de algunas
desconocidos y con esos exploratorios para resolver opera con y sobre variables. 6. Reconoce regularidades en algebraicas de las funciones, funciones empleando
números para dar respuestas ecuaciones. Describe diferentes usos del formas bidimensionales y sus gráficas y procesos de métodos gráficos y
a los problemas. signo igual (equivalencia, tridimensionales. aproximación sucesiva. numéricos.
igualdad condicionada) en las Explica criterios de
expresiones algebraicas. semejanza y congruencia a 4. Reconoce el significado de 7. Plantea modelos

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pág. 3
 Utiliza las propiedades de los
conjuntos numéricos para
resolver ecuaciones.
10. Toma decisiones
informadas en exploraciones
numéricas, algebraicas o
gráficas de los modelos
matemáticos usados.
Relaciona características
algebraicas de las funciones,
sus gráficas y procesos de
aproximación sucesiva.
partir del teorema de Thales.
Compara figuras geométricas
y conjetura sobre posibles
regularidades.
Redacta y argumenta
procesos llevados a cabo
para resolver situaciones de
semejanza y congruencia de
figuras.
9. Efectúa exploraciones,
organiza los resultados de las
mismas y propone patrones
de comportamiento.
Propone conjeturas sobre
configuraciones geométricas
o numéricas y las expresa
verbal o simbólicamente.
las razones trigonométricas funcionales en los que
en un triángulo rectángulo identifica variables y rangos
para ángulos agudos, en de variación de las variables.
particular, seno, coseno y Relaciona el signo de la
tangente. derivada con características
Explora, en una situación o numéricas, geométricas y
fenómeno de variación métricas.
periódica, valores, Utiliza la derivada para
condiciones, relaciones o estudiar la variación y
comportamientos, a través relaciona características de la
de diferentes derivada con características
representaciones. de la función.
Calcula algunos valores de las Relaciona características
razones seno y coseno para algebraicas de las funciones,
ángulos no agudos, sus gráficas y procesos de
auxiliándose de ángulos de aproximación sucesiva.
referencia inscritos en el
círculo unitario. 8. Utiliza la derivada para
Reconoce algunas estudiar la variación y
aplicaciones de las funciones relaciona características de la
trigonométricas en el estudio derivada con características
de fenómenos diversos de de la función.
variación periódica, por Relaciona características
ejemplo: movimiento algebraicas de las funciones,
circular, movimiento del sus gráficas y procesos de
péndulo, del pistón, ciclo de aproximación sucesiva.
la respiración, entre otros. Calcula derivadas de
Modela fenómenos funciones.
periódicos a través de
funciones trigonométricas.

PENSAMIENTO MÉTRICO
SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
D5. Propone y desarrolla D4. Utiliza escalas apropiadas D4. Describe atributos D4. Identifica y utiliza D3. Resuelve problemas que D3. Utiliza instrumentos,
estrategias de estimación, para representar e medibles de diferentes relaciones entre el volumen involucran el significado de unidades de medida, sus
medición y cálculo de interpretar planos, mapas y sólidos y explica relaciones y la capacidad de algunos medidas de magnitudes relaciones y la noción de
diferentes cantidades maquetas con diferentes entre ellos por medio del cuerpos redondos (cilindro, relacionales (velocidad derivada como razón de
(ángulos, longitudes, áreas, unidades. lenguaje algebraico. cono y esfera) con referencia media, aceleración media) a cambio, para resolver
volúmenes, etc.) para a las situaciones escolares y partir de tablas, gráficas y problemas, estimar
resolver problemas. D5. Utiliza y explica diferentes extraescolares. expresiones algebraicas. cantidades y juzgar la
estrategias para encontrar el pertinencia de las soluciones

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pág. 4

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
5. Decide acerca de las
estrategias para determinar
qué tan pertinente es la
estimación y analiza las
causas de error en procesos
de medición y estimación.
Estima el resultado de una
medición sin realizarla, de
acuerdo con un referente
previo y aplica el proceso de
estimación elegido y valora el
resultado de acuerdo con los
datos y contexto de un
problema.
Estima la medida de
longitudes, áreas, volúmenes,
masas, pesos y ángulos en
presencia o no de los objetos
y decide sobre la
conveniencia de los
instrumentos a utilizar, según
las necesidades de la
situación.
pág. 5
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
4. Identifica los tipos de
escalas y selecciona la
adecuada para la elaboración
de planos de acuerdo al
formato o espacio disponible
para dibujar.
Expresa la misma medida
con diferentes unidades
según el contexto.
Representa e interpreta
situaciones de ampliación y
reducción en contextos
diversos.
volumen de objetos regulares
e irregulares en la solución de
problemas en las
matemáticas y en otras
ciencias.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
4. Utiliza lenguaje algebraico
para representar el volumen
de un prisma en términos de
sus aristas.
Realiza la representación
gráfica del desarrollo plano de
un prisma.
Estima, calcula y compara
volúmenes a partir de las
relaciones entre las aristas de
un prisma o de otros sólidos.
Interpreta las expresiones
algebraicas que representan
el volumen y el área cuando
sus dimensiones varían.
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D5. .Utiliza teoremas, de acuerdo al contexto.
propiedades y relaciones D4. .Interpreta y diseña
geométricas (teorema de técnicas para hacer
Thales y el teorema de mediciones con niveles
Pitágoras) para proponer y crecientes de precisión (uso
justificar estrategias de de diferentes instrumentos
medición y cálculo de para la misma medición,
longitudes revisión de escalas y rangos
de medida, estimaciones,
verificaciones a través de
mediciones indirectas)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
4. Estima la capacidad de 3. Reconoce la relación 3. Reconoce magnitudes
objetos con superficies funcional entre variables definidas como razones entre
redondas. asociadas a problemas. otras magnitudes.
Construye cuerpos redondos Interpreta y expresa Interpreta y expresa
usando diferentes magnitudes definidas como magnitudes como velocidad y
estrategias. razones entre magnitudes aceleración, con las unidades
Compara y representa las (velocidad, aceleración, etc.), respectivas y las relaciones
relaciones que encuentra de con las unidades respectivas entre ellas.
manera experimental entre y las relaciones entre ellas. Utiliza e interpreta la
el volumen y la capacidad de Utiliza e interpreta la razón derivada para resolver
objetos con superficies de cambio para resolver problemas relacionados con
redondas. problemas relacionados con la variación y la razón de
Explica la pertinencia o no de magnitudes como velocidad, cambio de funciones que
la solución de un problema aceleración. involucran magnitudes como
de cálculo de área o de Explica las respuestas y velocidad, aceleración,
volumen, de acuerdo con las resultados en un problema longitud, tiempo.
condiciones de la situación. usando las expresiones Explica las respuestas y
algebraicas y la pertinencia resultados en un problema
5. Describe y justifica de las unidades utilizadas en usando las expresiones
procesos de medición de los cálculos. algebraicas y la pertinencia
longitudes. m Explica de las unidades utilizadas en
propiedades de figuras los cálculos.
geométricas que se
involucran en los procesos de 4. Interpreta la rapidez como
medición. una razón de cambio entre
Justifica procedimientos de dos cantidades. m Justifica la
medición a partir del precisión de una medición
Teorema de Thales, Teorema directa o indirecta de
de Pitágoras y relaciones acuerdo con información
intra e interfigurales. suministrada en gráficas y
 Valida la precisión de tablas. m Establece
instrumentos para medir conclusiones pertinentes con
longitudes. respecto a la precisión de
Propone alternativas para mediciones en contextos
estimar y medir con precisión específicos (científicos,
diferentes magnitudes industriales). m Determina las
unidades e instrumentos
adecuados para mejorar la
precisión en las mediciones.
m Reconoce la diferencia
entre la precisión y la
exactitud en procesos de
medición.

PENSAMIENTO ESPACIAL
SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
D4. Utiliza y explica D5. .Observa objetos D7. Interpreta el espacio de D5. Explora y describe las D6. Modela objetos
diferentes estrategias tridimensionales desde D4. Describe atributos manera analítica a partir de propiedades de los lugares geométricos en diversos
(desarrollo de la forma o diferentes puntos de vista, medibles de diferentes relaciones geométricas que geométricos y de sus sistemas de coordenadas
plantillas) e instrumentos los representa según su sólidos y explica relaciones se establecen en las transformaciones a partir de (cartesiano, polar, esférico) y
(regla, compás o software) ubicación y los reconoce entre ellos por medio del trayectorias y diferentes representaciones. realiza comparaciones y toma
para la construcción de cuando se transforman lenguaje algebraico. desplazamientos de los decisiones con respecto a los
figuras planas y cuerpos. mediante rotaciones, cuerpos en diferentes modelos.
traslaciones y reflexiones. D6. Identifica relaciones de situaciones.
D7. Reconoce el plano congruencia y semejanza
cartesiano como un sistema entre las formas geométricas
bidimensional que permite que configuran el diseño de
ubicar puntos como sistema un objeto.
de referencia gráfico o
geográfico. D7. Identifica regularidades y
argumenta propiedades de
figuras geométricas a partir
de teoremas y las aplica en
situaciones reales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
4. Construye plantillas para 5. Establece relaciones entre 6. Utiliza criterios para 7. Describe verbalmente 5. Localiza objetos 6. Reconoce y utiliza distintos
cuerpos geométricos dadas la posición y las vistas de un argumentar la congruencia de procesos de trayectorias y de geométricos en el plano sistemas de coordenadas
sus medidas. objeto. dos triángulos. desplazamiento. cartesiano. para modelar.
Selecciona las plantillas que Reconoce e interpreta la Discrimina casos de Explica y representa Identifica las propiedades de Compara objetos
genera cada cuerpo a partir representación de un objeto. semejanza de triángulos en gráficamente la variación del lugares geométricos a través geométricos, a partir de

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pág. 6
 del análisis de su forma, sus
caras y sus vértices.
Utiliza la regla no graduada y
el compás para dibujar las
plantillas de cuerpos
geométricos cuando se
tienen sus medidas.
7. Localiza, describe y
representa la posición y la
trayectoria de un objeto en
un plano cartesiano.
Identifica e interpreta la
semejanza de dos figuras al
realizar rotaciones,
ampliaciones y reducciones
de formas bidimensionales en
el plano cartesiano.
pág. 7
Representa objetos situaciones diversas. movimiento de diferentes de sus representación en un puntos de referencia
tridimensionales cuando se Resuelve problemas que objetos. sistema de referencia. diferentes.
transforman. implican aplicación de los Utiliza las expresiones Explora el entorno y lo
criterios de semejanza. simbólicas de las cónicas y representa mediante diversos
Compara figuras y argumenta propone los rangos de sistemas de coordenadas.
la posibilidad de ser variación para obtener una
congruente o semejantes gráfica requerida.
entre sí. Representa lugares
geométricos en el plano
7. Describe teoremas y cartesiano, a partir de su
argumenta su validez a través expresión algebraica.
de diferentes recursos
(Software, tangram, papel,
entre otros).
Argumenta la relación
pitagórica por medio de
construcción al utilizar
material concreto.
Reconoce relaciones
geométricas al utilizar el
teorema de Pitágoras y
Thales, entre otros.
Aplica el teorema de
Pitágoras para calcular la
medida de cualquier lado de
un triángulo rectángulo.
Resuelve problemas
utilizando teoremas básicos.
4. Utiliza lenguaje algebraico
para representar el volumen
de un prisma en términos de
sus aristas.
Realiza la representación
gráfica del desarrollo plano de
un prisma.
Estima, calcula y compara
volúmenes a partir de las
relaciones entre las aristas de
un prisma o de otros sólidos.
Interpreta las expresiones
algebraicas que representan
el volumen y el área cuando
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SEXTO
D10. Interpreta información
estadística presentada en
diversas fuentes de
información, la analiza y la
usa para plantear y resolver
preguntas que sean de su
interés.
D11. Compara características
compartidas por dos o más
poblaciones o características
diferentes dentro de una
misma población para lo cual
seleccionan muestras, utiliza
representaciones gráficas
adecuadas y analiza los
resultados obtenidos usando
conjuntamente las medidas
de tendencia central y el
rango.
D12. A partir de la
información previamente
obtenida en repeticiones de
experimentos aleatorios
sencillos, compara las
frecuencias esperadas con las
frecuencias observadas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
10. Lee y extrae la
información estadística
publicada en diversas
fuentes.
Plantea una pregunta que le
pág. 8
SEPTIMO
D8. Plantea preguntas para
realizar estudios estadísticos
en los que representa
información mediante
histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos de línea
entre otros; identifica
variaciones, relaciones o
tendencias para dar
respuesta a las preguntas
planteadas.
D9. Usa el principio
multiplicativo en situaciones
aleatorias sencillas y lo
representa con tablas o
diagramas de árbol. Asigna
probabilidades a eventos
compuestos y los interpreta a
partir de propiedades básicas
de la probabilidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
8. Plantea preguntas, diseña
y realiza un plan para
recolectar la información
pertinente. Construye tablas
de frecuencia y gráficos
sus dimensiones varían..
PENSAMIENTO ALEATORIO
OCTAVO NOVENO
D11. .Interpreta información
presentada en tablas de
frecuencia y gráficos cuyos
datos están agrupados en
intervalos y decide cuál es la
medida de tendencia central
que mejor representa el
comportamiento de dicho
conjunto.
D12. .Hace predicciones sobre
la posibilidad de ocurrencia
de un evento compuesto e
interpreta la predicción a
partir del uso de propiedades
básicas de la probabilidad.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
11. Interpreta los datos
representados en diferentes
tablas y gráficos.
Usa estrategias gráficas o
numéricas para encontrar las
Tutora PTA/FI 3.0 ADARCE
D10. Propone un diseño
estadístico adecuado para
resolver una pregunta que
indaga por la comparación
sobre las distribuciones de
dos grupos de datos, para lo
cual usa comprensivamente
diagramas de caja, medidas
de tendencia central, de
variación y de localización.
D11. .Encuentra el número
de posibles resultados de
experimentos aleatorios, con
reemplazo y sin reemplazo,
usando técnicas de conteo
adecuadas, y argumenta la
selección realizada en el
contexto de la situación
abordada. Encuentra la
probabilidad de eventos
aleatorios compuestos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
10. Define el método para
recolectar los datos
(encuestas, observación o
experimento simple) e tamaño y el método de
identifica la población y el
DECIMO ONCE
D8. Selecciona muestras D9. Plantea y resuelve
aleatorias en poblaciones situaciones problemáticas del
grandes para inferir el contexto real y/o matemático
comportamiento de las que implican la exploración
variables en estudio. de posibles asociaciones o
Interpreta, valora y analiza correlaciones entre las
críticamente los resultados y variables estudiadas.
las inferencias presentadas
en estudios estadísticos. D10. Plantea y resuelve
problemas en los que se
D9. .Comprende y explica el reconoce cuando dos eventos
carácter relativo de las son o no independientes y
medidas de tendencias usa la probabilidad
central y de dispersión, junto condicional para
con algunas de sus comprobarlo.
propiedades, y la necesidad
de complementar una
medida con otra para
obtener mejores lecturas de
los datos.
D10. Propone y realiza
experimentos aleatorios en
contextos de las ciencias
naturales o sociales y predice
la ocurrencia de eventos, en
casos para los cuales el
espacio muestral es
indeterminado.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
8. Define la población de la 9. En situaciones
cual va a extraer las matemáticas plantea
muestras. m Define el preguntas que indagan por la
correlación o la asociación
selección de la muestra. entre variables.
 facilite recolectar (histogramas, polígonos de medidas de tendencia central tamaño de la muestra del Construye gráficas para Define el plan de recolección
información que le permita frecuencia, gráficos de línea, de un conjunto de datos estudio. representar las distribuciones de la información, en el que
contrastar la información entre otros), para datos agrupados. Construye diagramas de caja de los datos muestrales y se incluye: definición de
estadística publicada. agrupados usando, Describe el comportamiento y a partir de los resultados encuentra los estadígrafos población y muestra, método
Organiza la información calculadoras o software de los datos empleando las representados en ellos adecuados. para recolectar la
recolectada en tablas y la adecuado. medidas de tendencia central describe y compara la Usa software cuando sea información (encuestas,
representa mediante gráficas Encuentra e interpreta las y el rango. distribución de un conjunto posible. m Hace inferencias observaciones o
adecuadas. medidas de tendencia central Reconoce cómo varían las de datos. sobre los parámetros basadas experimentos simples),
Calcula las medidas y el rango en datos medidas de tendencia central Compara las distribuciones en los estadígrafos variables a estudiar.
requeridas de acuerdo a los agrupados, empleando y el rango cuando varían los de los conjuntos de datos a calculados. Elabora gráficos de
datos recolectados y usa, herramientas tecnológicas datos. partir de las medidas de Hace análisis críticos de las dispersión usando software
cuando sea posible, cuando sea posible. tendencia central, las de conclusiones de los estudios adecuado como Excel y
calculadoras o software Analiza la información variación y las de presentados en medios de analiza las relaciones que se
adecuado. presentada identificando 11. Identifica y enumera el localización. comunicación o en artículos visibilizan en el gráfico.
Escribe un informe en el que variaciones, relaciones o espacio muestral de un Elabora conclusiones para científicos. Expresa cualitativamente las
analiza la información tendencias y elabora experimento aleatorio. responder el problema relaciones entre las variables,
presentada en el medio de conclusiones que permiten Identifica y enumera los planteado. 9. Encuentra las medidas de para lo cual utiliza su
comunicación y la contrasta responder la pregunta resultados favorables de tendencia central y de conocimiento de los modelos
con la obtenida en su estudio. planteada. ocurrencia de un evento 11. Diferencia experimentos dispersión, usando, cuando lineales.
indicado. aleatorios realizados con sea posible, herramientas Usa adecuadamente la
11. Comprende la diferencia 9. Elabora tablas o diagramas Asigna la probabilidad de la reemplazo, de experimentos tecnológicas. desviación estándar, la media
entre la muestra y la de árbol para representar las ocurrencia de un evento aleatorios realizados sin Interpreta y compara lo que el coeficiente de variación y
población. distintas maneras en que un usando valores entre 0 y 1. reemplazo. representan cada una de las el de correlación para dar
Selecciona y produce experimento aleatorio puede Reconoce cuando dos Encuentra el número de medidas de tendencia central respuesta a la pregunta
representaciones gráficas suceder. eventos son o no posibles resultados de un en un conjunto de datos. planteada.
apropiadas al conjunto de Usa el principio multiplicativo mutuamente excluyentes y experimento aleatorio, Interpreta y compara lo que
datos, usando, cuando sea para calcular el número de les asigna la probabilidad usando métodos adecuados representan cada una de las 10. Propone problemas a
posible, calculadoras o resultados posibles. usando la regla de la adición. (diagramas de árbol, medidas de dispersión en un estudiar en variedad de
software adecuado. Interpreta el número de combinaciones, conjunto de datos. situaciones aleatorias.
Interpreta la información que resultados considerando que permutaciones, regla de la Usa algunas de las Reconoce los diferentes
se presenta en los gráficos cuando se cambia de orden multiplicación, etc.). propiedades de las medidas eventos que se proponen en
usando las medidas de no se altera el resultado. Justifica la elección de un de tendencia central y de una situación o problema.
tendencia central y el rango. método particular de dispersión para caracterizar Interpreta y asigna la
acuerdo al tipo de situación. un conjunto de datos. probabilidad de cada evento.
12. Enumera los posibles m Encuentra la probabilidad Formula conclusiones sobre Usa la probabilidad
resultados de un de eventos dados usando la distribución de un conjunto condicional de cada evento
experimento aleatorio razón entre frecuencias. de datos, empleando más de para decidir si son o no
sencillo. una medida. independientes.
Realiza repeticiones del
experimento aleatorio 10. Plantea o identifica una
sencillo y registra los pregunta cuya solución
resultados en tablas y requiera de la realización de
gráficos de frecuencia. un experimento aleatorio. m

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 Interpreta y asigna la Identifica la población y las
probabilidad de ocurrencia variables en estudio.
de un evento dado, teniendo Encuentra muestras
en cuenta el número de veces aleatorias para hacer
que ocurre el evento en predicciones sobre el
relación con el número total comportamiento de las
de veces que realiza el variables en estudio.
experimento. Usa la probabilidad
Compara los resultados frecuencial para interpretar la
obtenidos posibilidad de ocurrencia de
experimentalmente con las un evento dado.
predicciones anticipadas. Infiere o valida la
probabilidad de ocurrencia
del evento en estudio.

NOTA: Las D, dan razón a los DBA y su numero

y el numero abajo en evidencias DE APRENDIZAJE… a la relación DBA y sus evidencias de aprendizajes.

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