Tabla de especificaciones de la prueba de Matemática de 6.

° grado de primaria

Competencia

Pregunta
Desempeño
Capacidad Desempeño del CNEB Clave
precisado

Traduce Establece relaciones entre datos y una o Establece

cantidades a más acciones de agregar, quitar, relaciones que
expresiones comparar, igualar, reiterar, agrupar y involucran una o
numéricas repartir cantidades, para transformarlas en más acciones de
expresiones numéricas (modelo) de reiterar
1 C
adición, sustracción, multiplicación y cantidades en
división con números naturales, y de situaciones
adición y sustracción con decimales multiplicativas con
números
naturales.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y Interpreta el
comprensión lenguaje numérico (números, signos y significado de la
sobre los expresiones verbales) su comprensión de: fracción como
números y las • El valor posicional de un dígito en parte-todo en
operaciones números de hasta seis cifras, al hacer cantidades
Resuelve problemas de cantidad

equivalencias entre decenas de millar, discretas al pasar

unidades de millar, centenas, decenas y de una
unidades; así como del valor posicional de representación
decimales hasta el décimo, su gráfica a una
2 D
comparación y orden. simbólica.
• Los múltiplos de un número natural y la
relación entre las cuatro operaciones y sus
propiedades (conmutativa, asociativa y
distributiva).
• La fracción como parte de una cantidad
discreta o continua y como operador.
• Las operaciones de adición y sustracción
con números decimales y fracciones.
Usa estrategias Mide, estima y compara la masa de los Estima la masa de
y objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas y objetos haciendo
procedimientos siglos) usando unidades convencionales conversiones con
de estimación y (expresadas con naturales, fracciones y unidades
3 D
cálculo decimales); y usa multiplicaciones o convencionales.
divisiones por múltiplos de 10, así como
equivalencias, para hacer conversiones de
unidades de masa y tiempo.
Argumenta Realiza afirmaciones sobre las relaciones Evalúa
afirmaciones (orden y otras) entre números naturales, afirmaciones
sobre las decimales y fracciones; así como sobre sobre la
4 relaciones relaciones inversas entre operaciones, las comparación de RAE
numéricas y las cuales justifica con varios ejemplos y sus un número natural
operaciones conocimientos matemáticos. y un decimal.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia

Traduce datos Establece relaciones entre datos y valores Establece

y condiciones a desconocidos de una equivalencia y relaciones de
expresiones relaciones de variación entre los datos de proporcionalidad
algebraicas y dos magnitudes, y las transforma en entre dos
5 B
gráficas ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = magnitudes con
b) con números naturales, o en tablas de información
proporcionalidad. presentada en
tablas
Comunica su Expresa, con lenguaje algebraico y Identifica la regla
comprensión diversas representaciones, su de formación de
sobre las comprensión de la regla de formación de un patrón
6 relaciones un patrón de segundo orden, así como de multiplicativo D
algebraicas los símbolos o letras en la ecuación y de la dado.
proporcionalidad como un cambio
constante
Usa estrategias Emplea estrategias heurísticas, estrategias Emplea diversas
y cambio

y de cálculo y propiedades de la igualdad estrategias para

7 B
procedimientos (uniformidad y cancelativa) para encontrar calcular el valor
para encontrar el valor de la incógnita en una ecuación, desconocido en
 equivalencias y para hallar la regla de formación de un una igualdad
reglas patrón o para encontrar valores de aditiva y
generales magnitudes proporcionales multiplicativa.
Argumenta Elabora afirmaciones sobre los elementos Evalúa
afirmaciones no inmediatos que continúan un patrón y afirmaciones que
sobre las justifica con ejemplos y cálculos involucran
8 B
relaciones de sencillos. Asimismo, justifica sus procesos relaciones de
cambio y de resolución mediante el uso de cambio entre dos
equivalencia propiedades de la igualdad y cálculos magnitudes
Modela objetos Establece relaciones entre las Establece
con formas características de objetos reales o relaciones entre
geométricas y imaginarios, los asocia y representa con las características
sus formas bidimensionales (cuadriláteros) y de una figura
9 A
transformacion sus elementos, así como con su perímetro bidimensional y su
es y medidas de la superficie; y con formas superficie
tridimensionales (prismas rectos), sus
elementos y su capacidad.
Comunica su Expresa con dibujos su comprensión sobre Reconoce la
comprensión los elementos de prismas rectos y forma de las caras
sobre las cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y de un prisma
10 A
formas y propiedades (lados paralelos y recto
relaciones perpendiculares) usando lenguaje
geométricas geométrico.
Usa estrategias Emplea estrategias de cálculo, la Emplea
y visualización y los procedimientos de estrategias para
procedimientos composición y descomposición para calcular el
para orientarse construir formas, ángulos, realizar perímetro de
en el espacio ampliaciones, reducciones y reflexiones de polígonos con
las figuras, así como para hacer trazos en unidades
el plano cartesiano. Para ello, usa diversos convencionales
recursos e instrumentos de dibujo. con algunas
Resuelve problemas de gestión de datos Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

También, usa diversas estrategias para medidas no

medir, de manera exacta o aproximada explícitas.
11 (estimar), la medida de ángulos, la longitud C
(perímetro, kilómetro, metro), la superficie
(unidades patrón), la capacidad (en litros y
en decimales) de los objetos; además,
realiza conversiones de unidades de
longitud mediante cálculos numéricos y
usa la propiedad transitiva para ordenar
objetos según su longitud. Emplea la
unidad no convencional o convencional,
según convenga, así como algunos
instrumentos de medición.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones Deduce el
afirmaciones entre los objetos, entre los objetos y las desarrollo en el
sobre formas geométricas, y entre las formas plano que
relaciones geométricas, así como su desarrollo en el corresponde a un
12 geométricas plano, y las explica con argumentos sólido geométrico B
basados en ejemplos concretos, gráficos y a partir de las
en sus conocimientos matemáticos con características de
base en su exploración o visualización. Así sus caras.
también, explica el proceso seguido.
Representa Representa las características de una Representa
datos con población en estudio sobre situaciones de información de un
gráficos y interés o aleatorias, asociándolas a conjunto de datos
medidas variables cualitativas (por ejemplo: organizados
estadísticas o vóley, tenis) y cuantitativas discretas (por en una tabla o en
13 D
probabilísticas ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como también el un pictograma.
comportamiento del conjunto de datos, a
través de gráficos de barras dobles,
gráficos de líneas, la moda y la media
aritmética como reparto equitativo
e incertidumbre

Comunica su Lee gráficos de barras con escala, tablas Interpreta

comprensión de doble entrada y pictogramas de información
de los frecuencias con equivalencias, para presentada en
14 D
conceptos interpretar la información del mismo gráficos de barras
estadísticos y conjunto de datos contenidos en diferentes simples.
probabilísticos formas de representación y de la situación
 estudiada
Usa estrategias Selecciona y emplea procedimientos y Emplea
y recursos como el recuento, el diagrama, estrategias para
procedimientos las tablas de frecuencia u otros, para determinar la
15 para recopilar y determinar la media aritmética como punto media aritmética C
procesar datos de equilibrio, la moda como la mayor como punto de
frecuencia y todos los posibles resultados equilibrio para
de la ocurrencia de sucesos cotidianos. datos sin agrupar
Sustenta Predice la mayor o menor frecuencia de un Evalúa
conclusiones o conjunto de datos, o si la posibilidad de afirmaciones
decisiones con ocurrencia de un suceso es mayor que relacionadas con
16 base en la otro. Así también, explica sus decisiones y la mayor C
información conclusiones a partir de la información posibilidad de
obtenida obtenida con base en el análisis de datos. ocurrencia de un
suceso