FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

BITÁCORA SEMANAL DE PRÁCTICAS

SEMANA: 4 FECHAS: SEMANA DEL 19 AL 23 DE JULIO

NOMBRE: Nicolás Fabián Tovar Arteaga CÓDIGO: 20172161460

ASESOR (A): Dermin Sarmiento COOPERADOR: GLADYS MOYANO

CENTRO DE PRÁCTICA: María Cristina Arango

ACTIVIDAD / DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO EMPLEADO EVIDENCIAS

Preparación de clases.

Realicé investigación sobre los productos notables y cocientes notables, tipos de

productos y cocientes notables, también busqué dos videos acordes al tema para
suministrar la información clara a los estudiantes. También plantee ejemplos para
solucionar un producto y cociente notable, cuando son conjugados, cuadrado perfecto y
diferencia de cuadrados.
8 horas

https://www.youtube.com/watch?v=o6PkQJEQql4

https://www.youtube.com/watch?v=cPps1gvQDIs
Acción docente.

Encuentro con la cooperadora Gladys y los estudiantes del grado octavo el día lunes 19 de
julio del 2021, donde se presenta la propuesta acordada por parte de la cooperadora y mi
persona que era reforzar los temas de productos notables y cocientes notables.

2 horas

Preparación de clases.

Realicé investigación sobre; la razón, proporción, magnitud y magnitudes

directamente proporcionales, también busqué dos videos acordes al tema para
suministrar la información clara a los estudiantes. También plantee ejemplos para
solucionar de cuando una magnitud es directamente proporcional, qué es una razón,
qué es una proporción y qué es una magnitud.

5 horas.
 https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI

2 horas.

Acción docente.

Encuentro con la cooperadora Gladys y los estudiantes del grado octavo el día lunes
26 de julio del 2021, empezamos a desarrollar los temas del proyecto pedagógico de
aula “libre expresión” con los estudiantes de los grados octavos.

Los siguientes temas los desarrollamos en la clase: razón, proporción, magnitud,

magnitudes directamente proporcionales. Los estudiantes estuvieron atentos,
preguntando algunas inquietudes con respecto a la proporción, junto con mi
compañero Maikol resolvimos la inquietud de algunos estudiantes.

La inquietud de los estudiantes era: ¿qué pasa si en la igualdad entre las razones es
diferente el resultado, o sea si en el lado izquierdo da diferente al lado derecho de la
igualdad?
 REFLEXIÓN (Fortalezas, dificultades, aspectos a mejorar, estrategia de mejoramiento)

Se logra un buen acompañamiento y se fortalecen algunos conceptos y aprendizajes hacía los estudiantes para lograr como objetivo un buen aprendizaje.

Espacio exclusivo para ser diligenciado por el asesor

¿Hubo observación de clases esta semana? SI NO Número de clases orientadas por el practicante Número de clases observadas

Observaciones sobre las actividades (clases, talleres, etc) planeadas por el practicante

Observaciones sobre el desarrollo de las actividades (clases, talleres, etc) planeadas por el practicante y su desempeño docente durante la semana

El practicante se incorpora adecuadamente a las actividades del comité de área y de la gestión de aula

Vo Bo Asesor de Práctica

Vo Bo Docente Cooperador