SÍLABO DE CURRICULO Y DIDACTICA APLICADOS A LA COMPUTADORA E INFORMATICA III

I. DATOS INFORMÁTIVOS:

I.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica

I.2. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público - “Huancavelica”
I.3. Nivel : Educación Superior
I.4. Carrera profesional : Computación e Informática
I.5. Hora semanal - Créditos : 04 - 03
I.6. Semestre : VII
I.7. Duración : Inicio : 23/03/2020
Termino : 24/08/2020
I.8. Formador : Prof. Richard Bendezú Dueñas
I.9. Jefe del Área Académica : Lic. Carlos Huamán De la Torre
I.10. Jefe de la Unidad Académica : Lic. Simeón Suárez acero

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de currículo y didáctica aplicados a la computación en informática es parte de la formación especializada de los estudiantes en computación e
informática y tiene como finalidad desarrollar las competencias necesarias para que los estudiantes realicen la programación curricular de Computación
e Informática del nivel secundaria ciclo VI, preparación en el manejo de métodos, técnicas de enseñanza –aprendizaje e instrumentos de evaluación de
manera contextualizada teniendo en cuenta las teorías para construir nuevos conocimientos, los procesos de enseñanza y aprendizaje del área y su
relación con las bases psicológicas del aprendizaje, el manejo de las actuales tendencias metodológicas.
Por la naturaleza del área se desarrollarán las metodologías de: aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en investigación.
El área está dentro del marco del enfoque por competencias, constructivista, crítico reflexivo, socio crítico, conectivista la evaluación se usará el
enfoque formativo teniendo como producto final los documentos técnico pedagógicos correspondientes al VI ciclo de la EBR.
Los criterios de desempeño priorizados para el presente semestre son: Se actualiza permanentemente sobre los métodos y técnicas y el enfoque
constructivista para que los estudiantes realicen la programación de Computación e Informática del VI ciclo de educación secundaria; Domina el
sistema de evaluación y lo organiza para generar aprendizajes en el aprendizaje de alumnos del VI ciclo de educación secundaria. en el Área de
Educación para el Trabajo; Promueve el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales al generar el aprendizaje de alumnos del VI
ciclo de educación secundaria en el Área de Educación para el Trabajo.
 III. MATRIZ ORGANIZATIVA
Criterios de desempeño
DIMENSION PERSONAL:
1.2.5 Se actualiza
permanentemente sobre los
métodos y técnicas y el
enfoque constructivista para
que los estudiantes realicen
la programación de
Computación e Informática
del VI ciclo de educación
secundaria.
DIMENSION PROFESIONAL
PEDAGOGICA:
2.1.3 Domina el sistema de
evaluación y lo organiza
para generar aprendizajes
en el aprendizaje de
alumnos del VI ciclo de
educación secundaria. en el
Área de Educación para el
Trabajo.
DIMENSION SOCIO
COMUNITARIA:
.2.2 Promueve el
conocimiento y respeto a
las diversas
manifestaciones culturales
al generar el aprendizaje de
alumnos del VI ciclo de
educación secundaria en el
Área de Educación para el
Trabajo.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Productos o
Técnicas e
Indicadores evidencias de Actividades formativas Contenidos/ Núcleos temáticos
instrumentos
proceso
Currículo Nacional de la Educación Básica Regular
Control cualificado de 1) Mapeamos el contenido textual y
1. Explica los Resumen de métodos desempeño: Lista de elaboramos un glosario  Sistema nacional de desarrollo curricular y el
métodos y técnicas y técnicas. cotejo (esquemas de Semana: 1 (4 horas.) Currículo Nacional del ciclo VI
del enfoque por (Word) proceso) 2) Analizamos el catálogo de títulos y  Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones para
competencias (Permanente) certificaciones para el Perú el Perú.
utilizado en la Semana: 2 (4 horas.) PROGRAMACION CURRICULAR
programación Organizador de Evaluación escrita: 3) Identificamos y explicamos la  Organizadores del área y Competencias del ciclo
curricular del VI conocimientos del cuestionario. naturaleza del área con su VI del nivel secundaria en el que el estudiante
ciclo. enfoque por competencia y capacidades realiza la práctica.
competencias Evaluación de calidad Semana: 3 (4 horas.)  Creación de cartel de contenidos de Computación
2. Elabora la de productos: 4) Creamos un cartel de contenidos e Informática, nivel secundaria VI ciclo.
programación anual Evaluación escrita (permanente) para el VI ciclo  Elaboración:
de computación e - rúbrica de Semana: 4 (4 horas.) - Programación curricular anual.
informática en el VI Unidad didáctica. resúmenes. 5) Elaboramos una programación - Unidades didácticas: unidades de Aprendizaje,
con el enfoque por - rúbrica de anual unidades de trabajo y unidades didácticas por
competencias Sesión de aprendizaje organizador de Semanas: 5, 6 y 7 (12 horas.) proyectos.
conocimientos 6) Elaboramos unidades de - Sesiones de aprendizajes.
3. Crea instrumentos Normas de - rubrica de unidad aprendizaje
convivencia didáctica. Semana: 8, 9 y 10 Metodología: métodos, técnicas, estrategias.
de evaluación
pertinentes al VI - rubrica de sesión de 7) Elaboramos sesiones de  Recursos y materiales de acuerdo a los
ciclo Producto final aprendizaje. aprendizaje contenidos: adaptación y evaluación de material
- rubrica de producto Semana: 11, 12 y 13 (12 horas.) educativo de acuerdo a las necesidades del
4. Crea sus normas Documentos técnico final. 8) Planteamos las normas de contexto para desarrollar las sesiones de
de convivencias pedagógicos del VI - Rubrica normas de convivencia y planificamos los aprendizaje del área para el VI ciclo del nivel
basados en los ciclo de la EBR convivencia recursos y materiales secundaria.
valores indicados (Word) Semanas: 11 (4 horas.) EVALUACION
en la programación Metacognición: 9) Elaboramos instrumentos de Evaluación de los aprendizajes: técnicas,
anual. Portafolio Cooevaluación evaluación instrumentos, criterios e indicadores de logro propios
Autoevaluación Semanas: 14, 15 y 16 (12 horas.) del VI ciclo.
IV. OBTENCIÓN DEL PROMEDIO SEMESTRAL:
El calificativo final se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
P. Px25% + AyCx15% + P. Fx35% +P.I. Ax25% =PF Donde:
100 P. P = Producto de proceso
Ay C = Autoevaluación y coevaluación
P. F = Producto final
P.I. A = Portafolio integrado de aprendizaje
P. F = Promedio final
V. BIBLIOGRAFÍA:
1. Ministerio de Educación, (2012) “Diseño Curricular Nacional”. Perú.
2. Ministerio de Educación, (2017). “Currículo Nacional de la Educación Básica Regular”. Perú.
3. Ministerio de Educación, (2017). “Programa Curricular de Educación Secundaria”. Perú.
4. http://www.perueduca.pe/
5. https://gesvin.wordpress.com/

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Prof. Richard Bendezú Dueñas
FORMADOR

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Lic. Carlos Huamán De la Torre Lic. Simeón Suárez Acero
Jefe del Área Académica de Computación e Jefe de la Unidad Académica
informática