071-562 DCC I

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I
I. DATOS GENERALES
ASIGNATURA Desarrollo de la competencia cálculo I

NIVEL ACADÉMICO Licenciatura en Educación de la Física y la Matemática
CICLO ACADÉMICO 1
DURACIÓN DEL SEMESTRE 20 sesiones
II. DESCRIPCIÓN
El curso de desarrollo de la competencia de cálculo I tiene como finalidad introducir el aprendizaje de los límites
de funciones y así llegar a la definición de derivada de una función. La metodología del curso está basada en
la formación de profesionales especializados en la enseñanza de la matemática, por lo que es importante
enfatizar en el significado de los conceptos, siendo el tema de límites y derivadas puntos clave en el estudio
del cálculo.
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de definir el concepto de límite, aplicar distintos
métodos en el cálculo de límites, representar la derivada como función de límites, así como interpretar su
significado que lo llevará a tener la capacidad de resolver ejercicios aplicando reglas de derivación y modelar
los aprendizajes en la resolución de problemas de aplicación.
El futuro licenciado tendrá la capacidad de diseñar estrategias didácticas, que le permitirán tener un
desempeño mejor en su trabajo al impartir sus enseñanzas utilizando tecnología aplicada a la educación.
III. COMPETENCIAS
GENERAL
• Posee la competencia del pensamiento lógico, creativo, crítico y constructivo para la resolución de
problemas en los diferentes escenarios e incertidumbres que se le presenten en la vida cotidiana.
ESPECÍFICAS
 Resuelve problemas utilizando fundamentos de cálculo deferencial para generar soluciones en un

contexto científico.
 Aplica la plataforma virtual de Blackboard como instrumento de aprendizaje autodirigido en modalidad
virtual desarrollando juicio crítico y de valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Desarrolla la competencia de cálculo diferencial e integral en sus estudiantes por medio de diferentes
actividades de aprendizaje para la resolución de problemas contextualizados a la vida cotidiana y
actividades publicadas en la plataforma Blackboard.
INDICADORES DE LOGRO
 Aplica los diferentes procesos de razonamiento para la resolución de problemas de la vida cotidiana en
las diferentes situaciones que se le presenten.
 Utiliza diferentes algoritmos de cálculo diferencial e integral para generar soluciones a los problemas
relacionados con la temática en la toma de decisiones.
 Genera diferentes escenarios de aprendizaje para desarrollar la competencia de cálculo diferencial en
sus estudiantes por medio de diferentes actividades de aprendizaje tomando en cuenta la resolución
de problemas contextualizados a la vida cotidiana.
 Utiliza herramientas de tecnología aplicada a la educación como instrumentos clave en la socialización
de contenidos a la comunidad educativa.
IV. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 1
El curso es en modalidad virtual por medio del soporte de la plataforma blackboard, donde se sube el
material de aprendizaje, guías con diferentes actividades y propuestas de aprendizaje para desarrollar las
competencias establecidas, por medio de la investigación-acción, resolución de problemas, equipos
trabajo colaborativo e individual, resolución de casos, foros académicos, propuestas didácticas y más.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
Se desarrolla diferentes propuestas didácticas de acuerdo con los tópicos planificados en el diseño
instruccional y el programa del curso con la finalidad de poder desarrollar las competencias establecidas
en el curso.
Elaboración de un proyecto de investigación acción para resolver problemas utilizando aplicaciones de la

derivada.
Sesiones virtuales
 Tutoriales en línea grabados por el docente

 Módulos de aprendizaje
 Elaboración de proyectos de investigación acción
Medios y materiales educativos
 Equipo para grabar tutoriales y plataforma educativa

 Bibliotecas disponibles en plataforma
 Bibliografía del curso
 Módulos
 Mensajería electrónica
 Foros
 Correos
Actividades de enseñanza-aprendizaje
 Guías de aprendizajes
 Cuestionarios en línea
 Trabajos colaborativos
 Foros obligatorios
 Foros de dudas
 Investigaciones
 Micro - prácticas
 Propuestas de aprendizaje
 Acompañamiento personalizado para resolver dudas y facilitar el avance.
 Revisiones individuales de progreso para orientar y reorientar los documentos preparados.
 Comunicaciones grupales frecuentes y constantes por medio del correo y foros de la plataforma
V. CONTENIDOS
A continuación, se presentan los contenidos generadores de las competencias con su indicador de logro,
actividades de evaluación, recursos, quehaceres del estudiante y el tutor.

Contenidos Actividades de aprendizaje y su Quehaceres del tutor
Se Indicadores de Medios y materiales que se Quehaceres de los
m
(Declarativos
logro evaluación utilizarán participantes
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
1 Introducción a Aplica los Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Lectura de los Explica las estrategias
límites conceptos y Elabora una ruta de aprendizaje con No. 1 documentos de la pertinentes para la
algoritmos los siguientes elementos: https://www.youtube.com/wa semana 1 para la comprensión y
para elaborar 1. Definición y explicación de los
tch?v=voeUOct5VjY (ver elaboración de la guía. aplicación de los
Elaboración de una propuesta conceptos del documento
una propuesta didáctica que presentado. hasta el minuto 21:58) conceptos y
didáctica de facilite el Visualizar los videos algoritmos de límites.
aprendizaje sobre desarrollo de 2. Investigar las aplicaciones de la https://www.youtube.com/wa propuestos y extraer
el tema de la competencia temática en la vida cotidiana (para tch?v=nTaiyaoyJhw todas las ideas para la Facilita estrategias
introducción a de cálculo en que es útil), hacer énfasis en esta (ejemplo 1) elaboración de su guía de docentes para
límites que le sus futuros parte. la semana 1 desarrollar la
facilite desarrollar estudiantes competencia cálculo
https://www.youtube.com/wa
la competencia de por medio de 3. Explica los algoritmos (pasos
tch?v=RdLtaXRO_Ik Investiga otras fuentes en los estudiantes del
cálculo en sus la resolución utilizados) para calcular límites
futuros estudiantes de problemas. utilizando tablas (ejemplo 2) sobre la temática nivel medio
del nivel medio. propuesta en la semana 1
4. Identifica funciones que se deben https://www.youtube.com/wa Retroalimenta las
factorizar antes de sustituir el valor tch?v=kRaL0widcCY Consulta dudas por dudas que se le
Evidencia su de x en la representación (ejemplo 3) medio de la plataforma. presentan por medio
responsabilidad matemática de la plataforma
como futuro cuando califica y en el
docente para la Actividad No. 2 (3 puntos) https://www.youtube.com/wa Lectura de los
tch?v=EYcwxYab0Qk&list= documentos propuestos desarrollo de la
elaboración de la 1. Explica los ejemplos propuestos 1,
propuesta 2, 3, 4, 5 y 6 PLECEF5D37F414A8A5&in actividad.
didáctica dex=16 (límite de gráficas)
2. Resuelve los problemas impares Fomentar la conexión
del 1 al 31 del conjunto de Materiales para la a la plataforma
problemas 1.1 Blackboard y correo
actividad No. 2
https://drive.google.com/file/ institucional.
Evaluación: rúbrica
d/1LnGF9ctrMCrBgeuMada
PYZIvCS3QCwET/view?usp
=sharing

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
2 Teoremas de Realiza una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Consulta todos los Facilita material de
límites propuesta 1. Elabore una lista de estrategias actividad No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
metodológica y teoremas para resolver https://www.youtube.com/pl 2 temática de la
con todos los problemas explicando cada una
aylist?list=PL46- semana 2
Utilización de los pasos que como las aplicará como futuro
conceptos y utilizaría para docente B5QR6sHmMQx2dGn8_2g Elabora una lista de
teoremas de facilitar el SnAFOel21A estrategias para resolver Facilita estrategias
límites para aprendizaje de 2. Explique con sus propias (Ver los 13 ejemplos) problemas para resolver
desarrollar la los teoremas palabras que metodología problemas
competencia de de límites para utilizaría para que sus Materiales para la Realiza una propuesta
cálculo en los desarrollar estudiantes comprendan el actividad No. 2 didáctica que se le solicita Propone actividades
estudiantes por estrategias constructo y la finalidad de cada para promover la
medio de la https://drive.google.com/file/ en la guía 2
docentes una de las ecuaciones investigación, el
resolución de como futuro desarrolladas en la temática d/1GvnUbonIKZcazcElY_7X
V40Ji2BrVOqO/view?usp=s Resuelve las preguntas y pensamiento lógico,
problemas profesor. propuesta
prácticos haring los problemas propuestos critico, contractivo y
Actividad No. 2 (3 puntos) reflexivo.
1. Explique los ejemplos resueltos Investiga la actividad
Valora la temática del 1 al 8 en el documento Promueve el
solicitada en la guía 2
desarrollada para aprendizaje por medio
promover el 2. Resuelva los problemas del 1 al de diferentes
aprendizaje en sus 24 impares y los problemas del Entrega sus productos
actividades
futuros estudiantes 41 al 48 del conjunto de con calidad en la fecha
problemas 1.3 establecida Da el seguimiento en
Evaluación: lista de cotejo el foro de la semana 2
Presenta sus dudas por
medio del foro de la
semana 2

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
3 Límites de Utiliza los Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Descarga los materiales Monitoria el avance
funciones límites de 1. Elabore un bifoliar con los actividad No. 1 de la semana 3 de cada uno de los
trigonométricas funciones conceptos y teoremas de límites https://www.youtube.com/wa estudiantes por
trigonométrica de funciones trigonométricas
tch?v=SCbkQD9LcRs Organiza su tiempo para medio de la
Aplicación de los s para resolver
límites de las problemas de 2. Explique las estrategias (ejemplo 1) trabajar cada una de las plataforma y grupos
funciones la vida utilizadas para resolver los https://www.youtube.com/wa actividades de comunicación
trigonométricas cotidiana por problemas tch?v=Jvk2NFNSLRA
para la resolución medio de (ejemplo 2) Se apropia de los Facilita material para
de problemas gráficos que 3. Explique cómo facilitaría el https://www.youtube.com/wa documentos de la trabajar la semana 3
contextualizados ilustren el aprendizaje con sus estudiantes tch?v=ZW1D_yhj8ag semana 3
en la vida cotidiana aprendizaje en Elabora tutoriales
(ejemplo 3)
sus futuros Actividad No. 2 (3 puntos) para trabajar la
Muestra interés en estudiantes. 1. Revise los ejemplos resueltos en https://www.youtube.com/wa Explica los conceptos y
tch?v=PgOU6hYfk4s ecuaciones por medio de temática de la
aplicar el documento
correctamente los (ejemplo 4) la guía 3 semana 3
límites de 2. Resuelva los problemas del 1 al https://www.youtube.com/wa
funciones 14 del conjunto de problemas 1.4 Retroalimenta cada
tch?v=Rl9CWE41brI Participa en el foro de la
trigonométricas una de las
(ejemplo 5) semana 3
para la resolución actividades de la
de problemas Evaluación: rúbrica semana
Materiales para la Presenta cada una de las
actividad No. 2 actividades resueltas con Propone estrategias
https://drive.google.com/file/ calidad que faciliten el
d/1arhtpsiQ6MUOznCwV3F aprendizaje de límites
blTYcrmMRM1OA/view?usp de funciones
=sharing trigonométricos.
Páginas complementarias
tch?v=jNcwgWqf9nQ

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
4 Foro sobre Participa en el Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Se apropia de los Propone materiales
Límites al infinito y foro Elabore una secuencia didáctica y actividad No. 1 documentos de la que faciliten el
límites infinitos. académico de envíelo en el espacio habilitado en el https://drive.google.com/file/ semana 4 y realiza una aprendizaje de la
foro; incluya lo siguiente.
la semana y d/1hNNqNCABu4H8EBniPo lectura pausada para temática
1. Conceptos y algoritmos
Participación en el realiza una necesarios para aprender la 9ZwZk7M_wQrjia/view?usp identificar, conceptualizar
foro de la semana secuencia temática =sharing la temática desarrollada Elabora tutoriales
sobre la temática didáctica para 2. Elija 3 problemas del 1 al 48, para explicar los
de límites al infinito facilitar el asegúrese que no se repitan con Materiales para la Elabora la secuencia puntos medulares
y límites infinito aprendizaje de los presentados por sus actividad No. 2 didáctica sobre la temática
para interpretar y los límites al compañeros para poderle asignar https://drive.google.com/file/ desarrollada
el punteo y explique cómo lo
utilizar los infinito y d/1hNNqNCABu4H8EBniPo Resuelve los problemas
facilitaría con un grupo de
diferentes límites estudiantes. 9ZwZk7M_wQrjia/view?usp Da seguimiento al
conceptos y infinitos. 3. ¿Qué estrategias implementaría =sharing Contesta con foro de la semana 4
algoritmos en la usted como futuro docente para fundamentos científicos
resolución de promover la creatividad con sus Páginas complementarias las preguntas de Organiza grupos de
problemas como estudiantes, tomando en cuenta la https://www.youtube.com/wa reflexión participación de
futuro docente del temática de la semana? tch?v=P4Ui8wukDK0 forma colaborativa
4. ¿Qué acciones implementa como
nivel medio. (Límites al infinito) Revisa el instrumento de para participar en el
futuro docente con un grupo de
estudiantes que no entregan https://www.youtube.com/wa evaluación para cumplir foro académico
Aprecia las tareas y no prestan atención a sus tch?v=fHWpGPnequE con todos los elementos
diferentes explicaciones? (Límites infinitos) solicitados en la semana Retroalimenta
interpretaciones y https://www.youtube.com/wa 4 oportunamente la
aplicaciones de los Actividad No. 2 (3 puntos) tch?v=MLiXVou4Gqs temática de la
Resuelva los problemas 5, 10, 15, 20,
límites para la (Límites con rectas Presenta sus productos semana anterior y la
25, 30, 35, 40 y 45, del conjunto de
resolución de problemas 1.5 envié donde dice tarea horizontales en la fecha establecida presente
problemas en el 4 dentro de la semana 4 https://www.youtube.com/wa con calidad
foro de la semana tch?v=BmDjNC4qrZQ
4 (límites con rectas
Evaluación: rúbrica verticales)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
5 Continuidad de Resuelve Actividad No. 1 (1 puntos) Materiales para la Lectura de los Explica las estrategias
funciones problemas de Elabore una presentación que incluya actividad No. 1 documentos de la pertinentes para la
continuidad de conceptos, algoritmos, teoremas y Vea los siguientes videos semana 5 para la comprensión y
estrategias para resolver problemas,
Resolución de funciones para https://www.youtube.com/wa elaboración de la guía. aplicación de los
máximo 7 diapositivas
problemas de fomentar tch?v=svAINAEpL8U conceptos y
continuidad de habilidades de Actividad No.2 (1 puntos) (ejemplo 1) Visualizar los 3 videos ecuaciones de
funciones para razonamiento Explique los ejemplos resueltos en el https://www.youtube.com/wa propuestos y extraer choques elásticos.
desarrollar documento adjunto.
por medio del tch?v=vnvPhRCRxMA todas las ideas para la
habilidades de Facilita estrategias
pensamiento en uso de (ejemplo 2) elaboración de su guía de
conceptos Actividad No. 3 (3 puntos) la semana 5 docentes para
sus futuros Resuelva los problemas del 1 al 25
estudiantes por ecuaciones de Materiales para la desarrollar la
impares del conjunto de problemas
medio de la temática actividad No. 2 y 3 Investiga otras fuentes competencia física en
1.6
problemas desarrollada. https://drive.google.com/file/ sobre la temática los estudiantes del
contextualizados a d/1dGoAqnkacaDTQOjScoP propuesta en la semana 5 nivel medio
la temática
BM3zEB8-
Evaluación: lista de cotejo jOPL8/view?usp=sharing Consulta dudas por Retroalimenta las
Muestra interés en
medio de la plataforma. dudas que se le
hacer
correctamente presentan por medio
todas sus Páginas complementarias Realiza cada una de las de la plataforma
actividades con https://www.youtube.com/wa actividades propuestas cuando califica y en el
calidad y tch?v=Nk-tvz_0mmQ con calidad desarrollo de la
puntualidad actividad.
(continuidad)
Contesta las preguntas
https://www.youtube.com/wa de reflexión Facilita material de
tch?v=Yb-lUhwxRKA calidad para el
(continuidad) aprendizaje de la
temática

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
Dos problemas Desarrolla una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Consulta todos los Facilita material de
6
con el mismo tema propuesta Realice una propuesta didáctica para No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
(interpretación didáctica para facilitar el aprendizaje de la Consulte cada uno de los links 6 temática de la
geométrica de la desarrollar interpretación geométrica de la https://www.youtube.com/wat
semana 6
derivada) habilidades de derivada que contenga los siguientes ch?v=lGvendWEnIo
pensamiento elementos. (explicación teórica)
Elabora una lista de
Elaboración de en sus estrategias para utilizar Facilita estrategias
https://www.youtube.com/watch
una propuesta estudiantes 1. Explique las estrategias que ?v=bsJciFCFM4U (ejemplo 1) en su propuesta didáctica para realizar una
didáctica para por medio de usted utilizaría como futuro https://www.youtube.com/wat propuesta didáctica.
facilitar el diferentes profesor ch?v=Weu7GoWObFc Realiza una propuesta
aprendizaje de la actividades 2. Como explicaría los conceptos (ejemplo 2) didáctica que se le solicita Propone actividades
interpretación relacionadas 3. Como explicaría las ecuaciones https://www.youtube.com/wat para promover la
en la guía 6
geométrica de la con la temática 4. Que esquemas gráficos ch?v=ZcUI_w8YFTU investigación, el
derivada en sus realizaría para facilitar el (ejemplo 3)
Resuelve las preguntas y pensamiento lógico,
futuros estudiantes aprendizaje https://www.youtube.com/watch
del nivel medio 5. Que ejemplos resolvería y los problemas propuestos critico, contractivo y
?v=6LLpk558KAE (ejemplo 4
porque, justifique sus respuestas reflexivo.
aplicaciones)
Valora la temática Investiga la actividad
para desarrollar Actividad No. 2 (3 puntos) Promueve el
Materiales para la actividad solicitada en la guía 6
habilidades de Resuelva correctamente los No. 2 aprendizaje por medio
pensamiento en siguientes problemas 7, 9, 11, 13, 15, https://drive.google.com/file/d de diferentes
sus estudiantes. 17 y 21, del conjunto de problemas Entrega sus productos
/1enGFLCyhCX9460rSBY5Ug actividades
2.1 con calidad en la fecha
x5gQ3ERPD5S/view?usp=sha
ring
establecida Da el seguimiento en
Evaluación: escala de rango el foro de la semana 6
Páginas complementarias Presenta sus dudas por
https://www.youtube.com/watch medio del foro de la
?v=_imQbydzqV8 (ejemplo 1) semana 6
?v=WWuA-Ur0Rjs (ejemplo 2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
7 Derivada Elabora una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Consulta todos los Facilita material de
(interpretación lista de 1. Elabore una lista de estrategias actividad No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
geométrica) estrategia y y teoremas para resolver https://www.youtube.com/wa 7 temática de la
algoritmos con problemas explicando cada una
tch?v=Gu1VJvEkLJ8 semana 7
todos los como las aplicará como futuro
Utilización de los pasos que docente (explicación teórica) Elabora una lista de
utilizaría para https://www.youtube.com/wa estrategias para resolver Facilita estrategias
conceptos y
teoremas de la facilitar el 2. Explique con sus propias tch?v=SOHMcEY0iqY problemas para resolver
deriva por medio aprendizaje de palabras cuál sería la forma (explicación teórica 2) problemas
de la interpretación la deriva por más fácil de facilitar el Realiza lo solicitado en la
geométrica para medio de la aprendizaje a sus estudiantes. guía 7 Propone actividades
desarrollar la interpretación para promover la
Materiales para la
competencia de geométrica Actividad No. 2 (3 puntos) investigación, el
cálculo en los como futuro 1. Explique los ejemplos resueltos actividad No. 2 Resuelve las preguntas y
https://drive.google.com/file/ los problemas propuestos pensamiento lógico,
estudiantes por profesor. del 1 al 5 en el documento
medio de la d/1r1SjEiW- critico, contractivo y
resolución de 2. Resuelva los problemas del 1 al vWZtkTDqQcCHv3JXh_EC Investiga la actividad reflexivo.
problemas 25 impares del conjunto de Bdbz/view?usp=sharing solicitada en la guía 7
prácticos problemas 2.2 Promueve el
aprendizaje por medio
Entrega sus productos
Evaluación: rúbrica de diferentes
Valora la temática Páginas complementarias con calidad en la fecha
actividades
desarrollada para https://www.youtube.com/wa establecida
promover el tch?v=VrnihAapcZs (ejemplo Da el seguimiento en
aprendizaje en sus 1) Presenta sus dudas por el foro de la semana 7
futuros estudiantes medio del foro de la
https://www.youtube.com/wa semana 7
tch?v=_imQbydzqV8&t=129
s (ejemplo 2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
8 Reglas de Resuelve Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Consulta todos los Facilita material de
derivación (suma y correctamente 1. Elabore un listado de todas las actividad No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
resta) problemas reglas para encontrar https://drive.google.com/file/ 8 temática de la
derivadas. d/1gE8FwfY6BLa9INH06xlR
aplicando las semana 8
Aplicación de los 6rtKak-
conceptos y reglas reglas de 2. Explique cuál sería la forma LvmXl/view?usp=sharing Elabora el listado de
para esquematizar derivación y más efectiva para mediar el (documento de lectura) reglas para derivar Facilita estrategias
las estrategias esquematiza proceso de aprendizaje con sus https://www.youtube.com/wa para conceptualizar
pertinentes las principales estudiantes sobre la temática. tch?v=bECDIDbBHbw Realiza las explicaciones la temática
utilizadas en la estrategias (ejemplo 1 y 2) solicitadas
solución de para facilitar el Actividad No. 2 (3 puntos) https://www.youtube.com/wa Propone actividades
problemas 1. Revise las estrategias y los tch?v=-91UZ9S19Oo para promover la
aprendizaje. Contesta cada uno de los
procesos utilizados para (ejemplos 3, 4 y 5) investigación, el
Interioriza los resolver los ejemplos resueltos https://www.youtube.com/wa numerales de la actividad
No. 1 y 2 pensamiento lógico,
conceptos y reglas presentados en el documento y tch?v=Po8IYuPzv_8
de derivación por aprópiese de esos elementos (ejemplo 6) critico, contractivo y
medio de (no es necesario presentarlos https://www.youtube.com/wa Describe los procesos reflexivo.
diferentes por escrito en la guía) tch?v=LkWxSDjA_3E utilizados para resolver
productos de (ejemplo 7) Promueve el
problemas
aplicación 2. Resuelva los problemas: 7, 9, aprendizaje por medio
13, 15, 23, 27, 33, 35, 37, 39, Materiales para la de diferentes
41, 45, 47, 49 y 50 de la sección actividad No. 2 Entrega sus productos
actividades
3.1 https://drive.google.com/file/ con calidad en la fecha
d/1gE8FwfY6BLa9INH06xlR establecida Da el seguimiento en
6rtKak-
LvmXl/view?usp=sharing el foro de la semana 8
(documento de lectura)
Páginas complementarias semana 8
Evaluación: escala de rango https://www.youtube.com/wa
tch?v=Lar1i_YrJvg
(explicación completa)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
9 Reglas de Resuelve Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Consulta todos los Facilita material de
derivación correctamente 1. Elabore un listado de todas las actividad No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
(producto y problemas reglas para encontrar https://drive.google.com/file/ 8 temática de la
cociente) derivadas. d/1cptWLQgOOzh7gkAB02
aplicando las semana 8
bejedpN5kmv4Me/view?usp
Aplicación de los reglas de 2. Seleccione 3 problemas para =sharing (documento de Elabora el listado de
conceptos y reglas derivación y modelar el aprendizaje del tema consulta) reglas para derivar Facilita estrategias
para esquematizar esquematiza de productos y cocientes de una para conceptualizar
las estrategias las principales deriva, justifique con https://www.youtube.com/wa Realiza las explicaciones la temática
pertinentes estrategias fundamentos teóricos porque tch?v=H1gy4S-mvJA (regla solicitadas
utilizadas en la para facilitar el eligió esos problemas, pueden del producto) Propone actividades
solución de ser del documento, tutoriales o para promover la
aprendizaje. Contesta cada uno de los
problemas bien investigarlos en otras https://www.youtube.com/wa investigación, el
fuentes. tch?v=9Fxd951M_XA (regla numerales de la actividad
No. 1 y 2 pensamiento lógico,
Interioriza los del cociente)
conceptos y reglas Actividad No. 2 (3 puntos) critico, contractivo y
de derivación por 1. Revise las estrategias y los https://www.youtube.com/wa Describe los procesos reflexivo.
medio de procesos utilizados para tch?v=CZ6CBlsKif8 (regla utilizados para resolver
diferentes resolver los ejemplos resueltos del cociente) Promueve el
problemas
productos de presentados en el documento y aprendizaje por medio
aplicación aprópiese de esos de diferentes
elementos(no es necesario Materiales para la Entrega sus productos
actividades
presentarlos por escrito en la actividad No. 2 con calidad en la fecha
guía) https://drive.google.com/fi establecida Da el seguimiento en
le/d/1cptWLQgOOzh7gkA
2. Resuelva los problemas: 3, 9, B02bejedpN5kmv4Me/view el foro de la semana 8
10, 11, 13, 17, 19, 21, 25, 27, 29 ?usp=sharing (documento
y 31 de la sección 3.2 de consulta)
semana 9
tch?v=AxHu9nZgZEM (regla
Evaluación: escala de rango del producto)
tch?v=Y5jPXbb8yUU (regla
del cociente)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
10 Derivadas de Resuelve Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la Se apropia de todos los Elabora
funciones problemas de Elabora una presentación que incluya actividad No. 1 materiales que se le videotutoriales para
trigonométricas derivadas de lo siguiente: https://drive.google.com/file/ facilitan en la semana 10 explicar la temática de
funciones 1. Explicación de conceptos
d/1kU9- la semana
Resolución de trigonométrica 2. Demostración de ecuaciones
problemas de s aplicando los crtK7gSLx2uqGvhjxvi8SWJv Autorregula su tiempo
3. Explicación de teoremas Facilita materiales
derivadas de conceptos y 4. Explique la importancia de las g7D8/view?usp=sharing para elaborar cada una
funciones ecuaciones derivadas de funciones (documento de consulta) de las actividades para facilitar el
trigonométricas para trigonométricas en la vida https://www.youtube.com/wa propuestas aprendizaje de la
utilizando los desarrollar la cotidiana tch?v=XQpBKP7ZjJY temática
conceptos y competencia 5. ¿Cómo aplica lo atendido en sus (demostración de seno y Realiza la presentación
ecuaciones para de cálculo en quehaceres docentes? Da el seguimiento a
coseno) con cada uno de los
desarrollar sus cada una de las
estrategias de quehaceres https://www.youtube.com/wa elementos solicitados
Actividad No. 2 (3 puntos) actividades
pensamiento en docentes. 1. Revise revisé los ejemplos tch?v=zEDcLu0WJqM
sus futuros propuestos en el documento y (derivada de la tangente) Investiga las ecuaciones
Retroalimenta las
estudiantes del aprópiese de las estrategias (no https://www.youtube.com/ solicitadas en la actividad
nivel medio. actividades, dando la
es necesario presentarlos por watch?v=RzV8WVQSjJA No. 1
escrito en la guía) oportunidad de
(derivada de la tangente
Promueve la mejora
inversa) Se apropia de los
participación de 2. Resuelva los problemas del 2 al
sus futuros teoremas Plantea estrategias
22 pares del conjunto de
estudiantes por problemas 2.4 Materiales para la
para desarrollar
medio de actividad No. 2, numeral 2 Analiza cada uno de los capacidades de
diferentes Evaluación: escala de rango https://drive.google.com/file/ tutoriales y los explica
actividades pensamiento
d/1kU9-
crtK7gSLx2uqGvhjxvi8SWJv Resuelve los problemas Propone estrategias
g7D8/view?usp=sharing propuestos docentes para la
(documento de consulta) formación de los
futuros profesionales.

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
11 Regla de la cadena Elabora un Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Descarga los materiales Organiza materiales
bifoliar con los Elabora un bifoliar que contenga los No. 1 y 2 de la semana 11 que promuevan el
Utilización de los principales siguientes elementos https://drive.google.com/file/d/1 aprendizaje de la
conceptos y conceptos, 1. Explicación de los conceptos _sDWWLEQ-pb--
Lee pausadamente cada temática desarrollada.
algoritmos de la ecuaciones y 2. Explicación de cada uno de yoQIifrZSPn6LlpqjQb/view?usp
regla de la cadena algoritmos de los algoritmos utilizados para =sharing
uno de los documentos y
para resolver la regla de la resolver los problemas videotutoriales que se le Agenda y desarrolla
(documento de consulta)
problemas de la cadena que 3. Estrategias utilizadas para https://www.youtube.com/watch proporcionan videotutoriales para
temática faciliten la resolver los problemas ?v=ZT8ooe5YwKc (ejemplo 0) explicar estrategias
desarrollada resolución de 4. Que acciones implementa https://www.youtube.com/watch Elabora el bifoliar con los docentes
durante la semana problemas de usted como docente en el ?v=fsYCDKOXMjU (ejemplo 1) elementos que se le
11 la temática aula para desarrollar el https://www.youtube.com/watch Da el seguimiento a
indican
contextualizad pensamiento crítico en sus ?v=WFWAUMksatI (ejemplo 2) cada uno de los
Reconoce la os en la vida estudiantes en función de la https://www.youtube.com/watch
Revisa los ejemplos estudiantes por medio
importancia del cotidiana. temática. ?v=02LgJ0J4jAk (ejemplo 3)
estudio de la regla resueltos en el texto de de diferentes canales
de la cadena para Actividad No. 2 (3 puntos) referencia de comunicación
?v=ShXx7ceO_ms (ejemplo 4)
la resolución de 1. Revise los ejemplos
problemas de la resueltos en el documento Retroalimenta de
Materiales para la actividad Resuelve los problemas
vida cotidiana. (no es necesario No. 2 forma oportuna cada
correctamente y expresa
presentarlos por escrito en la https://drive.google.com/file/d/1 una de las actividades
guía) sus respuestas
_sDWWLEQ-pb-- de aprendizaje en los
yoQIifrZSPn6LlpqjQb/view?usp futuros profesionales
2. Resuelva los siguientes =sharing
Participa en el foro de
problemas del 1 al 29 dudas de la semana 11
(documento de consulta) Actúa responsabilidad
impares del conjunto de
problemas 2.5 en sus atribuciones
?v=MaE1m5WskIg (ejemplo 0)
?v=WFWAUMksatI&t=58s
(ejemplo 1)
?v=5ZjuC7qxR3w (ejemplo2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
12 Derivadas de Aplica los Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Lectura de los Explica las estrategias
orden superior conceptos y Elabora una ruta de aprendizaje con No. 1 documentos de la pertinentes para la
algoritmos de los siguientes elementos: https://drive.google.com/file/d/1 semana 12 para la comprensión y
derivadas de 1. Definición y explicación de los d6UxWjNBn9CKGVkJvPGMj4j4
elaboración de la guía. aplicación de los
Elaboración de orden superior conceptos del documento OcLfxTU7/view?usp=sharing
una propuesta para elaborar presentado. (documento de consulta)
conceptos y
didáctica de una propuesta 2. Investiga las aplicaciones de la https://www.youtube.com/watch Visualizar los videos algoritmos de
aprendizaje sobre didáctica que temática en la vida cotidiana (para ?v=RM21cKviwGg (ejemplo 1) propuestos y extraer derivadas de orden
el tema de facilite el que es útil), hacer énfasis en esta https://www.youtube.com/watch todas las ideas para la superior.
derivadas de desarrollo de parte. ?v=aK4uOgw0U9M (ejemplo 2) elaboración de su guía de
orden superior la competencia 3. Explica los algoritmos (pasos https://www.youtube.com/watch la semana 12 Facilita estrategias
que le facilite de cálculo en utilizados) para resolver ?v=QyN4KPs9MNQ&t=91s docentes para
desarrollar la sus futuros problemas de orden superior. (ejemplo de aplicación 3)
Investiga otras fuentes desarrollar la
competencia de estudiantes 4. ¿Qué acciones implementa usted https://www.youtube.com/watch
cálculo en sus por medio de como docente con un grupo de sobre la temática competencia cálculo
?v=5YJH3Xx8E0A (ejemplo de
futuros estudiantes la resolución estudiantes que no asisten a propuesta en la semana en sus estudiantes
aplicación 4)
del nivel medio. de problemas. clases de matemática? 12
Materiales para la actividad
Retroalimenta las
Actividad No. 2 (3 puntos) No. 2 Consulta dudas por dudas que se le
Evidencia su 1. Revise los ejemplos resueltos en el https://drive.google.com/file/d/1 presentan por medio
medio de la plataforma.
responsabilidad documento (no es necesario d6UxWjNBn9CKGVkJvPGMj4j4 de la plataforma
como futuro presentarlos por escrito en la guía) OcLfxTU7/view?usp=sharing
Lectura de los cuando califica y en el
docente para la (documento de consulta)
elaboración de la 2. Resuelva los siguientes documentos propuestos desarrollo de la
propuesta problemas: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 19, actividad.
didáctica 23, 29, 31 y 33 del conjunto de https://www.youtube.com/watch
problemas 2.6 ?v=mvpBs_D1XKk (ejemplo 1)
tch?v=XPgBrZ7_C9c
(ejemplo de aplicación 2)
tch?v=uR62HZY6EGw
(ejemplo de aplicación 3)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
Derivación Elabora una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Se apropia de los Elabora tutoriales
13
implícita síntesis de 1. Presente la síntesis elaborada No. 1 materiales de la semana para explicar la
derivación por su persona, asegúrese que https://drive.google.com/file/d/1 temática de la
implícita con incluya, conceptos, teoremas, GIachkhHQ6j6i3LmlqOlR0LOIAj
Investiga sobre la semana
las principales estrategias metodológicas y QSbOj/view?usp=sharing
Realización de una estrategias ejemplos. (documento de consulta)
temática
síntesis para aplicarlas Facilita materiales
fundamentada con en la 2. ¿Qué acciones implementa ?v=xbQ88XzMR0w (ejemplo 1) Aprende a utilizar las para facilitar el
estrategias para resolución de como docente con un grupo de https://www.youtube.com/watch estrategias pertinentes aprendizaje de la
resolver problemas que estudiantes que se copian las ?v=cSF44sr7rIc (ejemplo 2) para la resolución de temática
problemas de desarrollen el tareas por medio de las redes https://www.youtube.com/watch problemas
derivación pensamiento sociales?, fundamente sus ?v=X-Q5Zo4zKbs (ejemplo 3) Da el seguimiento a
implícita que lógico respuestas. https://www.youtube.com/watch cada una de las
facilite los matemático. Participa en la
?v=7eX6oxHczGg (ejemplo 4) actividades
quehaceres Actividad No. 2 (3 puntos) elaboración de la guía
docentes 1. Revise los ejemplos resueltos en Materiales para la actividad Retroalimenta las
el documento (no es necesario No. 2 Participa en el foro de
presentarlos por escrito en la actividades, dando la
https://drive.google.com/file/d/1 dudas
guía) oportunidad de
GIachkhHQ6j6i3LmlqOlR0LOIAj
Muestra QSbOj/view?usp=sharing mejora
Entrega con calidad los
responsabilidad en 2. Resuelva los siguientes (documento de consulta)
la elaboración de problemas del 1 al 25 impares de productos de la semana Plantea estrategias
la síntesis y la los ejercicios 2.5 Páginas complementarias para desarrollar
resolución de capacidades de
problemas
Evaluación: escala de rango tch?v=oneC1gsSQaM pensamiento
(ejemplo 1)
https://www.youtube.com/wat Propone estrategias
ch?v=xuw3lbkEJ0o (ejemplo docentes para la
2) formación de
https://www.youtube.com/wa profesionales en el
tch?v=aS5kBj-EEWM área de física y
(ejemplo 3) matemática.

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
Razones de Elabora una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Consulta todos los Facilita material de
14
cambio lista de 1. Elabore una lista de estrategias No. 1 materiales de la semana calidad sobre la
relacionadas estrategias y y teoremas para resolver https://drive.google.com/file/d/1 14 temática de la
algoritmos con problemas explicando cada una 4_ZXjadUX3TgmqdIqKiSrxqLT
semana 14
todos los como las aplicará en sus WAk6H5b/view?usp=sharing
Utilización de los pasos que quehaceres docentes (documento de consulta)
Elabora una lista de
utilizaría para 2. ¿Qué hace usted con un grupo estrategias para resolver Facilita estrategias
conceptos y https://www.youtube.com/watch
estrategias de la facilitar el de estudiantes que se reúsan a ?v=djujqkvrL9s (ejemplo 1) problemas para resolver
de las razones de aprendizaje de aprender por la dificultad de la https://www.youtube.com/watch problemas
cambio las razones de temática? ?v=Mzq_0WGBtSo (ejemplo 2) Realiza lo solicitado en la
relacionadas para cambio 3. Para usted cuál sería la forma https://www.youtube.com/watch guía 14 Propone actividades
desarrollar la relacionadas más efectiva para facilitar el ?v=NpURFBaJI80 (ejemplo3) para promover la
competencia de en sus aprendizaje de este tema. https://www.youtube.com/watch investigación, el
cálculo en los quehaceres Resuelve las preguntas y
?v=TBNf0Y1r9Vs (problema 4) pensamiento lógico,
estudiantes por docentes. Actividad No. 2 (3 puntos) https://www.youtube.com/watch
los problemas propuestos
medio de la 1. Revise los ejemplos resueltos critico, contractivo y
?v=2BccZSJW9sM (ejemplo 5)
resolución de en el documento (no es Investiga la actividad reflexivo.
problemas necesario presentarlos por Materiales para la actividad solicitada en la guía 7
prácticos. escrito en la guía) Promueve el
No. 2
https://drive.google.com/file/d/1 aprendizaje por medio
Entrega sus productos
2. Resuelva los problemas: 1, 2 ,3 4_ZXjadUX3TgmqdIqKiSrxqLT de diferentes
Valora la temática 4, 6, 7, 8, 9, 10, 13 y 15 del con calidad en la fecha
WAk6H5b/view?usp=sharing actividades
desarrollada para conjunto de problemas 2.8 establecida
(documento de consulta)
promover el Da el seguimiento en
aprendizaje en sus Evaluación: rúbrica Páginas complementarias Presenta sus dudas por el foro de la semana
futuros estudiantes https://www.youtube.com/watch medio del foro de la 14
?v=cYZmpIBeJSU (ejemplo 1) semana 14
?v=Jc9l-ACTPnw (ejemplo 2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
Proyecto razones Elabora un Normas para la elaboración del Materiales de consulta Se apropia de los Facilita estrategias
15
de cambio proyecto con proyecto (5 puntos) https://www.youtube.com/wa documentos de la para la elaboración
relacionadas e 1. Título del proyecto (razones de
material cambio relacionadas) tch?v=cKQLhGuUiZo semana 14 del proyecto
investigación
semiconcreto 2. Descripción (mínimo un párrafo de (demostración) Lee y analiza cada uno de
para facilitar el 10 líneas de texto) https://www.youtube.com/wa los elementos que se le Facilita material para
Elaboración de un 3. Objetivos del proyecto (máximo 2)
proyecto para aprendizaje de 4. Materiales utilizados (enumerar una tch?v=Ls_-N-5-kZU&t=44s pide en el proyecto orientar la elaboración
facilitar el las razones de lista) (barco que se acerca a una del proyecto
aprendizaje de las cambio 5. Elaboración del aparato, colina) Trabaja con dedicación
razones de cambio instrumento, kit, etc.
relacionadas y https://www.youtube.com/wa para cumplir con el Motiva la participación
relacionadas 6. Explicar de la actividad como usar
realiza una el aparato elaborado por medio de tch?v=mCb3YxCtK_k&t=102 proyecto de los estudiantes
utilizando material
investigación una guía con los procedimientos s (vehículos que se acercan
concreto. utilizados en sus quehaceres
la historia de la o alejan) Participa en el foro de Retroalimenta la
docentes para facilitar el aprendizaje
Muestra interés y matemática. del tema seleccionado (dos páginas) https://www.youtube.com/wa dudas de la semana 14 temática de la
responsabilidad 7. Conclusiones (dos) tch?v=J89i_rHKd1c&t=86s semana
para elaborar el 8. Referencias bibliográficas en (artesa) Entrega su proyecto con
proyecto de normas APA
https://www.youtube.com/wa calidad y puntualidad Organiza un foro para
razones de cambio tch?v=-uFKnOXUJa8 (cono) aclarar dudas de la
Investigación historia de la matemática.
relacionadas.
Comparta los siguiente aporte en el foro se https://www.youtube.com/wa semana.
la semana 15. tch?v=Bb4FHOPx5Jk
1. Elija un matemático del listado que se
le facilita e investigue lo siguiente: (cilindro)
Nombre, nacionalidad, fecha de https://www.youtube.com/wa
nacimiento y fallecimiento, historia de tch?v=UcSNYDrDTh8
su niñez hasta su vejez, aportes a la
matemática colocar ejemplos (recipientes varios)
2. Investigue un científico ganador https://www.youtube.com/wa
de la medalla Fields y explique tch?v=FGWH0kri7H8 (cono)
sus aportes
Evaluación. lista de cotejo

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
Máximos y Realiza una Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Descarga los materiales Monitoria el avance
16
mínimos presentación Realice lo siguiente: No. 1 de la semana 16 de cada uno de los
donde explica 1. Elabore una presentación que https://drive.google.com/file/d/1 estudiantes por medio
los conceptos, incluya los siguientes elementos: b7yHGxIXaS--
Organiza su tiempo para de la plataforma y
Aplicación de los teoremas, conceptos, teoremas, gráficas, A1SL_C66irJOEs3QJWaS/view
conceptos, estrategias estrategias para resolver los ?usp=sharing (documento de
trabajar cada una de las grupos de
teoremas y para resolver problemas, etc.… consulta) actividades comunicación
estrategias para problemas de https://www.youtube.com/watch
desarrollar la máximos y 2. ¿Qué acciones concretas ?v=bULckYoa5FA (ejemplo 1) Se apropia de los Facilita material para
competencia de mínimos implementa usted como https://www.youtube.com/watch documentos de la trabajar la semana 16
cálculo en sus contextualizad coordinador de matemática en su ?v=UMq2MCXZ0OU (ejemplo 2) semana 16
estudiantes os en la vida centro educativo para mejorar el https://www.youtube.com/watch Elabora tutoriales
cotidiana. porcentaje de aprobación en las ?v=d7qwPL1uIdc (ejemplo 3) para explicar la
pruebas de graduandos que Explica los conceptos y
https://www.youtube.com/watch temática de la
Muestra realiza el MINEDUC? ?v=v2vUw1O-60Y (ejemplo 4)
ecuaciones por medio de
responsabilidad en la guía 16 semana 16
realizar todas sus Materiales para la actividad
actividades Actividad No. 2 (3 puntos) Retroalimenta cada
No. 2 Participa en el foro de la
propuestas en la 1. Revise los ejemplos resueltos una de las actividades
https://drive.google.com/file/d/1 semana 16
semana 16 en el documento (no es b7yHGxIXaS-- de la semana
necesario presentarlos por A1SL_C66irJOEs3QJWaS/view
escrito en la guía) Presenta cada una de las Propone estrategias
?usp=sharing (documento de
actividades resueltas con que faciliten el
consulta)
2. Resuelva los problemas del 1 al calidad aprendizaje de
25 impares del conjunto de
Páginas complementarias máximos y mínimos.
problemas 3.1
Evaluación: escala de rango tch?v=JK0gPHFht7w
(ejemplo 1)
tch?v=Q73XxigqTP8
(ejemplo 2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
17 Monotonía y Crea un Actividad No. 1 (2 puntos) Materiales para la actividad Se apropia de los Elabora tutoriales
concavidad organigrama 1. Presente un organigrama gráfico No. 1 materiales de la semana para explicar la
gráfico con los elaborado por su persona, donde https://drive.google.com/file/d/1 temática de la
principales manifieste su creatividad; YhcFAkNzmZLpcYR8TMbBpnH
Investiga sobre la semana
conceptos, asegúrese que incluya, conceptos, 6_JUA9y1I/view?usp=sharing
Elaboración de un teoremas, teoremas, gráficas, estrategias (documento de consulta)
temática
organigrama gráficos, para resolver problemas y Facilita materiales
fundamentado en estrategias ejemplos. ?v=q1GUofOWgMA&list=PLMF Aprende a utilizar las para facilitar el
conceptos, para aplicarlas mGAcuIUKxe599dcVU_s6L0Aiy estrategias pertinentes aprendizaje de la
teoremas, en la 2. ¿Qué acciones implementa como EXHYV&index=6 (ejemplo 0) para la resolución de temática
gráficos, resolución de docente con un grupo de https://www.youtube.com/watch problemas
estrategias para problemas del estudiantes para mantenerlos ?v=Q73XxigqTP8&t=1434s Da el seguimiento a
resolver tema de motivados especialmente para (ejemplo1) cada una de las
problemas de monotonía y aprender matemática? Participa en la
https://www.youtube.com/watch actividades
monotonía y concavidad ?v=XNOBzLAiGrw (ejemplo 2)
elaboración de la guía
concavidad que que promueva Actividad No. 2 (3 puntos) https://www.youtube.com/watch Retroalimenta las
facilite los el desarrollo 1. Revise los ejemplos resueltos en el ?v=5lVxaIQs0SM (ejemplo 3) Participa en el foro de
quehaceres del documento (no es necesario actividades, dando la
Materiales para la actividad dudas
docentes pensamiento presentarlos por escrito en la guía) oportunidad de
No. 2
lógico https://drive.google.com/file/d/1 mejora
Entrega con calidad los
matemático. 2. Resuelva los siguientes problemas YhcFAkNzmZLpcYR8TMbBpnH
del 1 al 27 impares del conjunto de productos de la semana Plantea estrategias
6_JUA9y1I/view?usp=sharing
Muestra problemas 3.2 (documento de consulta) para desarrollar
responsabilidad en capacidades de
la elaboración de
Páginas complementarias pensamiento
organigramas y la Evaluación: rúbrica
resolución de
problemas tch?v=YHE81T4b7KU Propone estrategias
(ejemplo 1) docentes para la
https://www.youtube.com/wa formación de
tch?v=dRBJX- profesionales en el
mwhWw&list=PLMFmGAcuI área de física y
UKxe599dcVU_s6L0AiyEXH matemática.
YV&index=5 (ejemplo2)

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
18 Cuestionario sobre Utiliza los Actividad No. 0 (1.5 puntos) Documentos de consulta Revisa las guía de la Motiva la participación
la temática vista conceptos, Revise los problemas del 1 al 15 de para el tema de la semana semana 1 a la 18 de los estudiantes
durante el curso. teoremas, este tema se evaluaran 5 en el 18
algoritmos, cuestionario Retroalimenta las Monitorea los
https://drive.google.com/file/
estrategias competencias adquiridas resultados obtenidos
Aplicación de los para la d/1Xthz7nAq9XVfFv3w-
conceptos, resolución de Actividad No. 1 (1.5 puntos) 5wtoHW7NjDKeqmt/view?u en las semanas en el cuestionario de
teoremas, problemas Revise cada una de las guías sp=sharing anteriores para la la semana 18
algoritmos, propuestos en realizadas de la 1 a la 18 para resolución del
estrategias para la el cuestionario retroalimentar los conceptos, Para realizar el resto del cuestionario de la Retroalimenta la
resolución de por medio de teoremas, algoritmos, estrategias para cuestionario revisar los semana 18 temática desarrollada.
problemas la plataforma. ponerlos en práctica por medio de la
documentos de la semana 1
propuestos en el resolución de un cuestionario. Organiza su tiempo para Exhorta a la entrega
cuestionario a la 17
resolver la actividad de las guías de
La cual será activada en la plataforma Cuestionario propuesto en la
propuesta estudio.
para la semana 18, lea las semana 18
Muestra interés en instrucciones del cuestionario.
aplicar los Hace su mayor esfuerzo
Guías y materiales de la
conceptos, en obtener la nota más
semana 1 a la18
teoremas, Evaluación: resolución del alta
algoritmos, cuestionario
estrategias para la Aplica diferentes
resolución del estrategias aprendidas
cuestionario para desarrollar la
competencia física
Resuelve problemas

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
19 Cuestionario sobre Utiliza los Actividad No. 0 (1.5 puntos) Documentos de consulta Revisa las guía de la Motiva la participación
la temática vista conceptos, Revise los problemas del 1 al 15 de para el tema de la semana semana 1 a la 18 de los estudiantes
durante el curso. teoremas, este tema se evaluaran 5 en el 18
algoritmos, cuestionario Retroalimenta las Monitorea los
https://drive.google.com/file/
estrategias competencias adquiridas resultados obtenidos
Aplicación de los para la d/1Xthz7nAq9XVfFv3w-
conceptos, resolución de Actividad No. 1 (1.5 puntos) 5wtoHW7NjDKeqmt/view?u en las semanas en el cuestionario de
teoremas, problemas Revise cada una de las guías sp=sharing anteriores para la la semana 18
algoritmos, propuestos en realizadas de la 1 a la 18 para resolución del
estrategias para la el cuestionario retroalimentar los conceptos, Para realizar el resto del cuestionario de la Retroalimenta la
resolución de por medio de teoremas, algoritmos, estrategias para cuestionario revisar los semana 18 temática desarrollada.
problemas la plataforma. ponerlos en práctica por medio de la
documentos de la semana 1
propuestos en el resolución de un cuestionario. Organiza su tiempo para Exhorta a la entrega
cuestionario a la 17
resolver la actividad de las guías de
La cual será activada en la plataforma Cuestionario propuesto en la
propuesta estudio.
para la semana 18, lea las semana 18
Muestra interés en instrucciones del cuestionario.
aplicar los Hace su mayor esfuerzo
Guías y materiales de la
conceptos, en obtener la nota más
semana 1 a la18
teoremas, Evaluación: resolución del alta
algoritmos, cuestionario
estrategias para la Aplica diferentes
resolución del estrategias aprendidas
cuestionario para desarrollar la
competencia física
Resuelve problemas

m
(Declarativos
Procedimentales
an
Actitudinales)
a
20 Proyecto razones Elabora un Normas para la elaboración del proyecto (5 Materiales de consulta Se apropia de los Facilita estrategias
de cambio proyecto con puntos) https://www.youtube.com/wa documentos de la para la elaboración
material 9. Título del proyecto (razones de
relacionadas e cambio relacionadas) tch?v=cKQLhGuUiZo semana 20 del proyecto
semiconcreto
investigación 10. Descripción (mínimo un párrafo de (demostración)
para facilitar el 10 líneas de texto) Lee y analiza cada uno de Facilita material para
aprendizaje de https://www.youtube.com/wa
11. Objetivos del proyecto (máximo 2) los elementos que se le orientar la elaboración
las razones de 12. Materiales utilizados (enumerar una tch?v=Ls_-N-5-kZU&t=44s
cambio lista) (barco que se acerca a una pide en el proyecto del proyecto
Elaboración de un relacionadas y 13. Elaboración del aparato, colina)
proyecto para realiza una instrumento, kit, etc.
https://www.youtube.com/wa Motiva la participación
facilitar el investigación 14. Explicar de la actividad como usar de los estudiantes
el aparato elaborado por medio de tch?v=mCb3YxCtK_k&t=102
aprendizaje de las la historia de Trabaja con dedicación
una guía con los procedimientos s (vehículos que se acercan
razones de la matemática. utilizados en sus quehaceres para cumplir con el Retroalimenta la
o alejan)
cambio docentes para facilitar el aprendizaje proyecto temática de la
del tema seleccionado (dos páginas) https://www.youtube.com/wa
relacionadas semana
15. Conclusiones (dos) tch?v=J89i_rHKd1c&t=86s
utilizando material 16. Referencias bibliográficas en normas (artesa)
concreto. APA Organiza un foro para
https://www.youtube.com/wa Participa en el foro de aclarar dudas de la
Investigación historia de la matemática. tch?v=-uFKnOXUJa8 (cono) dudas de la semana 20 semana.
Comparta el siguiente aporte en el foro se https://www.youtube.com/wa
la semana 15. tch?v=Bb4FHOPx5Jk
Muestra interés y 3. Elija un matemático del listado que se
responsabilidad le facilita e investigue lo siguiente: (cilindro)
Nombre, nacionalidad, fecha de https://www.youtube.com/wa Entrega su proyecto con
para elaborar el
nacimiento y fallecimiento, historia de su tch?v=UcSNYDrDTh8 calidad y puntualidad
proyecto de
niñez hasta su vejez, aportes a la (recipientes varios)
razones de matemática colocar ejemplos
cambio https://www.youtube.com/wa
relacionadas. tch?v=FGWH0kri7H8 (cono)
4. Investigue un científico ganador de la
medalla Fields y explique sus aportes
Evaluación. lista de cotejo

VI. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de forma continua a través del avance de cada tema La asignación de la
calificación de cada unidad se realizará en la revisión inicial y en la entrega final (promediados). Se
sugiere que el discente autoevalúe sus documentos para encontrar áreas de mejora antes de
presentarlos para revisión. Asimismo, es necesario que verifique cada documento en la página:
SafeAssign o www.plagium.com o cualquier software contra el plagio antes de presentarlo para revisión.
La siguiente tabla presenta la ponderación de las unidades de trabajo.
Evaluación del curso
Actividades Horas requeirdas Actividades Total, de Valor

por actividad por ciclo horas
Guías de Aprendizaje
3 15 45 75 puntos
Semanal
Cuestionario
3 1 3 10 puntos
Foros académicos
3 1 3 5 puntos
Proyecto de
9 1 9 10 puntos
investigación-acción
Total 18 18 60 100
VII. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 Alvarado, A. M., & García, F. C. (2016). Cálculo diferencial en competencias. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com/lib/umgsp/reader.action?docID=4849815&ppg=1
 Bruzual, R., & Domínguez, M. (2016). Cálculo diferencial en varias variables. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
 Conamat (2016). Cálculo diferencial (4a. ed.). Retrieved from

https://ebookcentral.proquest.com/lib/umgsp/detail.action?docID=4870785
VIII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DE CONSULTA
 Guerrero, T. G. (2019). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria. Retrieved from

 Prado Pérez, C. D. (2017). Cálculo diferencial. Pearson Educación.

https://elibro.net/es/lc/umg/titulos/113536
 Rivera, F. A. (2018). Cálculo diferencial: Fundamentos, aplicaciones y notas históricas.


071-562 DCC I

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

ASIGNATURA Desarrollo de la competencia cálculo I

 Resuelve problemas utilizando fundamentos de cálculo deferencial para generar soluciones en un

IV. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

Elaboración de un proyecto de investigación acción para resolver problemas utilizando aplicaciones de la

 Tutoriales en línea grabados por el docente

Medios y materiales educativos

 Equipo para grabar tutoriales y plataforma educativa

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 2

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 3

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 4

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 5

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 6

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 7

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 8

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 9

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 10

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 11

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 12

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 13

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 14

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 15

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 16

Evaluación. lista de cotejo

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 17

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 18

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 19

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 20

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 21

Evaluación. lista de cotejo

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 22

Evaluación del curso

Actividades Horas requeirdas Actividades Total, de Valor

VII. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

 Conamat (2016). Cálculo diferencial (4a. ed.). Retrieved from

VIII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DE CONSULTA

 Guerrero, T. G. (2019). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria. Retrieved from

 Prado Pérez, C. D. (2017). Cálculo diferencial. Pearson Educación.

 Rivera, F. A. (2018). Cálculo diferencial: Fundamentos, aplicaciones y notas históricas.

PROGRAMA DEL CURSO: Desarrollo de la competencia cálculo I Página 23

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