Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Carrera Profesorado de Enseñanza Media en Educación
Musical
CICLO 2022

PROGRAMA.
PROGRAMA DE PRÁCTICA DOCENTE
E 403
Modalidad Virtual

Información General

Carrera: Profesorado en Educación Musical Plan: Sábado

Nivel: Profesorado Tiempo de Teoría: 2 horas
Ciclo: VII Tiempo de práctica: 1 horas
Prerrequisito: Todos
Catedrático: Dr. Carlos Alberto Arias Lara

PROGRAMA DE CURSO

I. INFORMACIÓN PRELIMINAR
Carrera: PEM. en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Plan:_______
Jornada: _________ Ciclo: ____VII_____ Sección:_________
Código: _E 403 Curso: Práctica Docente Supervisada Prerrequisito: Todos los cursos aprobados hasta el 6o semestre
Créditos: 05 Teoría: 03 Práctica: 04 Prerrequisito: E100.01, E114.1
Profesor (a): Dr. Carlos Alberto Arias Lara
 II. PERFIL
1. De la naturaleza de la carrera
 Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales,
así como los valores de solidaridad y tolerancia.

 Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.

2. De la naturaleza del curso

Aplica métodos, técnicas y estrategias de enseñanza innovadora virtuales, así como actividades diversas dentro de la
planificación didáctica de una educación hibrida, con el propósito de fortalecer su desenvolvimiento docente dirigido al
ciclo básico y diversificado

III. DESCRIPCIÓN DE CURSO

E403 Práctica Docente Supervisada modalidad virtual. Su función principal es hacer énfasis entre la teoría y la práctica, entre el
conocimiento y la experiencia en una modalidad sincrónica y asincrónica. Constituye la oportunidad para que el participante
demuestre sus conocimientos, sus habilidades, destrezas y actitudes pedagógico-didácticas en modalidad virtual en situaciones
reales tanto a nivel de aula, como en el contexto de la institución en que efectúe su práctica docente en el área específica.

IV. COMPETENCIAS (genéricas, transversales, instrumentales y específicas)

Genéricas:
1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica en modalidad virtual
2. Capacidad de planificar y organizar el tiempo
3. Capacidad de Comunicación oral y escrita en educación híbrida
4. Capacidad crítica para tomar decisiones
5. Compromiso ético
6. Habilidades para buscar, procesar y finalizar información procedente de fuentes diversas de manera sincrónica y asincrónica
7. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

Transversales:
1. Análisis
2. Aplicación
3. Estructuración
 4. Comunicación
5. Liderazgo
6. Dialogo
7. Creatividad
8. Intercambio
9. Expresión
10. Evaluación
11. Diseño
12. Explicación
13. Demostración

Instrumentales
1. Organización y Planificación
2. Capacidad de análisis y síntesis
3. Manejo del campo tecnológico aplicado a la educación

Especificas:
1. Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizajes con base en criterios determinados.
2. Produce materiales educativos tecnológicos acordes con diferentes contextos para favorecer los procesos de enseñanza-
aprendizaje
3. Reflexiona sobre su práctica para mejorar su quehacer educativo
4. Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos virtuales.

V. CONTENIDO

a) Trámite administrativo
b) Inducción o diagnostica: (tiempo estimando una semana)
Son los lineamientos que se le dan al estudiante, sobre la naturaleza de la práctica Docente Supervisada, así como la
entrega de la carta de solicitud de permiso para los centros educativos. Hoja reporte, carta de no relación laboral y listado
temático. Estas etapas se aclararán el procedimiento bajo formatos establecido, se iniciará la etapa diagnostica y de
observación para comparar elementos referenciales a las instituciones, así mismo revisar y comparar los programas de
curso. La verificación se evaluará en el anexo respectivo con materiales de comprobación. Esta etapa se desarrolla de
gabinete.
.
c) Etapa de Observación: 5 períodos (tiempo estimado 2 semanas)
Consiste en observar cinco períodos de docencia en un establecimiento educativo de nivel diversificado y medio. Con
diferentes catedráticos. (Siguiendo lineamientos de la práctica)
El propósito de esta de esta etapa es que el (la) estudiante haga un análisis comparativo entre los establecimientos
Además, se hará una observación Institucional, en el establecimiento donde realizará su práctica de docencia directa.
Él (la) Estudiante deberá presentar informe por escrito al catedrático(a) del curso de esta etapa, según lineamientos
indicados.

d) Etapa de Asistencia Docente: 5 períodos (tiempo estimado 2 semanas)

Asistir al catedrático titular, con quien realizará la práctica de Docencia Directa en las diferentes actividades que se realizan
dentro y fuera del aula.
Él (la) Estudiante deberá presentar informe circunstanciado por escrito al catedrático(a) del curso, de esta etapa.
Actividades de preparación previa y simultánea: (tiempo una semana)
- Revisión de programa readecuación y graduación
- Elaboración del plan de Unidad
- Elaboración del bosquejo de temas
- Elaboración de los 15 planes de clases (material de soporte)
- Preparación de contenido de la disciplina a impartir
- Preparación metodológica
- Preparación artística-creativa, en la elaboración de materiales didácticos.

e) Etapa de planificación: Revisión, adecuación de contenidos calendarización de la temática y planificación de unidad y

de clase. Esta etapa se realiza de gabinete.
f) Etapa de Docencia Directa: 15 períodos (cuatro semanas)
Implica readecuar el programa de curso, planificar la unidad temática y los treinta períodos de docencia, los cuales serán
desarrollados por el (la) practicante en el grado o sección asignado.
Cada plan de clase debe ser apoyado por: teoría desarrollada, procedimiento demostrativo utilizados, los instrumentos de
evaluación evaluando la clase, en anexos comprobación del proceso.
 g) Etapa de evaluación y análisis estadístico: (Tiempo dos semanas)
En esta etapa los estudiantes deberán trabajar como mínimo lo siguiente:
- Realizar procedimiento de elaboración de prueba objetiva final.
- Ejecución de prueba objetiva
- Calcular e interpretar, Medidas de tendencia central (Media, mediana y moda)
- Calcular e interpretar, Desviación Standard
- Representar e interpretar
- Polígono de frecuencias
- Campana de Gauss
- Interpretación y análisis de resultados
- Conclusiones

h) Elaboración del informe Final: (dos semanas)

En el informe final de la Práctica Docente Supervisada, el (la) estudiante deberá integrar, los informes y memoria general
de cada una de las etapas y para finalizar desarrollar este proceso debe contar con la aprobación final del docente y
asesor del curso.
Todo este proceso de informe se realiza por separado y se entrega en la plataforma en calendario establecido por el
asesor del curso.

VI. METODOLOGÍA (*)

 Micro docencia en modalidad virtual

 Diagnóstico y Observación Institucional.
 Laboratorios
 Talleres virtuales
 Reuniones de Trabajo sincrónica y asincrónica
 Dinámica de Grupo
 Asesoría individual
 Revisión y aprobación de informe en sus diferentes fases y etapas.
VII. RECURSOS (*)
 Materiales: Folletos, revistas, investigaciones, documentos, Cañonera, PC y recursos virtuales
 Técnicos: Diversos instrumentos de planificación - evaluación y pedagógico- didáctico herramientas tecnológicas
 Institucionales: Centros Educativos oficiales, privados y por cooperativa plataformas institucionales
 Humanos: Estudiantes, catedrático (a), personal docente y autoridades educativas.

VII. EVALUACIÓN (*)

La Práctica Docente se evaluará de acuerdo a los siguientes parámetros:

10 % Realización de micro docencia: desarrollo de micro clases en el aula virtual ,
Cumpliendo con los lineamientos del planeamiento didáctico. (Pinceladas didácticas)

60% Realización de las 8 etapas de la práctica

30 % Entrega del informe Final

Artículo 20º Reglamento de Práctica Docente Supervisada

 Para aprobar el curso E403 Práctica Docente Supervisada, el (la) estudiante debe presentar un informe final, conteniendo
las cuatro etapas desarrolladas, con su correspondiente informe, y comentarios de experiencias adquiridas.
 La Práctica Docente puede ser suspendida por incumplimiento del artículo 7º del normativo de Práctica Docente
Supervisada

 Cada estudiante(a) elaborará el cronograma de actividades de acuerdo al tiempo estimado para la entrega de las
diferentes fases de la práctica.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. Díaz Maldonado, Julio César, “Comportamiento de Pedagogía Tecnológica”. Editora Piedra Santa, Guatemala 2010
2. Galo de Lara, Carmen María, “Tecnología Didáctica”, Edit. Piedra Santa Guatemala, 1990.
3. Galo de Lara, Carmen María, “Evaluación del Aprendizaje”, Edit. Piedra Santa, Guatemala, 1989.
4. Lemus, Luis Arturo, “Didáctica General”, Edit. Artemio-Edinter, Guatemala, 1996.
5. Pimienta Prieto, Julio Herminio. Metodología Constructivista. Editorial Pearson, México 2007
6. Pimienta Prieto, Julio Herminio. Evaluación de los Aprendizajes. Editorial Pearson, México 2008
7. Pimienta Prieto, Julio Herminio. Constructivismo. Editorial Pearson, México 2008

Vo. Bo. Dirección Dr. Carlos Alberto Arias Lara

Catedrático-Asesor