Descubriendo los colores

Duración aproximada: 15 días

Destinatarios: alumnos de sala violeta del turno mañana

 Fundamentación:
El trabajo con materiales artísticos ofrece a los niños/as la oportunidad de experimentar con el color y las
distintas texturas.
Este recorrido didáctico propicia arribar a la producción artística de los niños/as, estimulando su creatividad
y ofreciendo materiales y recursos variados.
 Objetivo:
Que el niño logre reconocer algunos elementos que componen la plástica como el color y texturas mediante
la exploración y comprobación.
 Contenidos:
Colores puros y sus mezclas.
Texturas visuales y táctiles.
Representación en el espacio bidimensional: dibujo y pintura.
Exploración y reconocimiento de las características y posibilidades expresivas: distintos materiales y
soportes.
Iniciación en la valoración y gusto por la actividad artística.
Confianza en sus propias posibilidades.
 Actividades:
Vemos el video “Descubriendo los colores” para iniciar a los niños en el arte de la pintura utilizando los
colores.
Jugamos al “veo veo” para descubrir los colores primarios en la sala.
Pintar con témperas y pinceles gruesos sobre hoja canson N° 6 utilizando colores primarios. Sobre ese fondo
pegamos formas de papel glasé.
Dibujar con pinceles finos sobre hoja canson con los colores primarios sin mezclarlos.
Mezclas: Colocamos tempera amarilla en la palma de la mano y roja en la otra palma. Frotamos las palmas.
¿Qué color se forma? Sellamos las manos sobre hoja canson blanca.
Probamos hacer lo mismo pero colocando en una sola palma color rojo y azul. Mezclamos con un dedo
¿Qué color surge? Pintamos con los dedos.
Mezclamos sobre una bandeja de telgopor tempera amarilla y azul. Sellamos con los nudillos.
 Recursos:
Témperas de colores primarios. Pinceles. Hojas canson. Papel glasé.
 Criterio de evaluación:
Reconocimiento de colores primarios y sus mezclas.
Evaluación:
Experimentar con colores fue una de las actividades más disfrutadas por los niños. La gran mayoría ya
reconocía colores primarios y secundarios, los demás los aprendieron el transcurso de esta propuesta.
Algunos aun están en proceso de reconocerlos.
Este recorte se complejizará con el próximo llamado “Jugamos a ser artistas” donde aplicarán lo que
vivenciaron en esta propuesta a situaciones nuevas.