Programa, Topografia I (D)

Universidad
Programa de: Autónoma Ide

TOPOGRAFIA (Planimetría) Clave
Facultad deAGM - 1310
Ingeniería Créditos: 04
y Arquitectura
Santo Domingo “Ing. Amín Abel Hasbún”
Primada de América Escuela de Agrimensura.
Fundada el 28 de Octubre de 1538
Cátedra Topografía Básica Semanas 16

Preparado por Andrés de Js. Rosario Reyes. Horas/Semana 06
Fecha Septiembre 2019 Horas Teóricas 02
Actualizado por Horas Prácticas 04
Fecha Horas No 60
presenciales
Componente de formación F.D. Horas/Totales 32HT, 64HP
Nivel Grado
FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.
La Topografía desempeña un rol fundamental en la industria de la construcción que se ha

convertido en uno de los sectores más importantes de la economía nacional. Cada vez más
aumentan las demandas para que se construyan obras de ingeniería.
En proyectos de ingenierías la topografía constituye la base principal para el diseño y

ejecución de obras tales como, carreteras, caminos vecinales, presas, canales así como antes
las necesidades crecientes de la agropecuaria, la minería y protección de los recursos
naturales.
La topografía corresponde a la necesidad de formación teórica y práctica del estudiante de

agrimensura, dotándolos de los conocimientos básicos de topografía, destrezas y habilidades
en el manejo y uso de instrumentos, herramientas y recursos tecnológicos para la realización
de levantamientos de campo, análisis y procesamiento de datos de los levantamientos
topográficos.
Los conceptos manejados en las unidades están dispuestos para que se cumpla el proceso de
asimilación gradual que permite al estudiante un aprendizaje preciso y coherente.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Describir los principios y fundamentos de la Topografía, relacionando los conocimientos teórico-

prácticos de esta área del saber con el desarrollo de los proyectos de construcción viales y
edificaciones, así como con los procesos de saneamiento parcelarios y la parcelación urbana y
rural, para que los estudiantes reconozcan, interpreten y utilicen la orientación, los puntos
cardinales y los diferentes tipos de coordenadas utilizadas en Topografía.
Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

República Dominicana, apartado postal No. 1355
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Email: escagrimensura@uasd.edu.do/www.uasd.edu.do
Página 1 de 16
Universidad
y Arquitectura
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 LÓPEZ M.; MARTÍNEZ E. Y BLASCO J.J., 2009. TOPOGRAFÍA
 SERGIO NAVARRO HUDIEL (2008). MANUAL DE TOPOGRAFÍA –
PLANIMETRÍMEDINA M. (1974). 623.64 MUÑ PRO
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 BANNISTER, A., RAYMOND, S. AND BAKER, R. (2008). TÉCNICAS MODERNAS

EN TOPOGRAFÍA. 7TH ED. MÉXICO: ALFAOMEGA CASTRO FUERTES, J.Mª;
MACÍAS BERNAL, J.M;
 WOLF, P. AND GHALANI, C. (2019). TOPOGRAFÍA. 14TH ED. MÉXICO:
ALFAOMEGA.
 DOMÍNGUEZ GARCÍA-TEJERO, F. 1993, TOPOGRAFÍA ABREVIADA. MUNDI-
PRENSA. MADRID,
 DOMÍNGUEZ GARCÍA-TEJERO, F. 1992, TOPOGRAFÍA GENERAL Y APLICADA.
MUNDI-PRENSA. MADRID,
 ESSELBORN, C. 1992, TRATADO GENERAL DE CONSTRUCCIÓN. ED.
GUSTAVO GILI. BARCELONA.
Perfil del Docente que la impartirá:
El profesor que imparta la asignatura debe manejar los fundamentos teóricos de la teoría
y prácticos de matemática, física, geometría y trigonometría,
En la Dimensión académica debe:

 Poseer formación en el área con grado académico mínimo de maestría en el área
 Maestría en geodesia
 Maestría en topografía
 Maestría en Agrimensura
 Maestría en Catastro
En la Dimensión laboral debe:

 Tener experiencia en el ejercicio.
 Solvencia ética y profesional
 Conocimiento del contexto sociocultural global, nacional y local
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 2 de 16
Universidad
y Arquitectura
 Capacidad de establecer empatía

 Capacidad comunicativa.
 Disponibilidad de tiempo
 Formación humana fundamentada en valores.
 Compromiso con la UASD y la formación del profesorado
 Capacidad de trabajo en equipo
 Apertura al cambio
 Respeto a la bio-diversidad y a su protección
Competencias
Las competencias seleccionadas contribuyen a formar el perfil del egresado al desarrollarse en la
asignatura y se citan a continuación:
Competencias fundamentales
CF-7. Aplicar el pensamiento científico y los recursos tecnológicos en su área de estudio y

desempeño con la finalidad de realizar eficazmente su labor académica y profesional.
Competencias genéricas
CGFIA-3. Planificar, ejecutar y controlar proyectos dentro de su actividad profesional para

organizar y gestionar técnica, económica y administrativamente los distintos medios de
producción propios de la profesión.
Competencias específicas
CE-AGM-9. Identificar los conceptos fundamentales en las áreas de Topografía, Cartografía

y sistemas de Información, Fotogrametría y Geodesia para refinar, mejorar y desarrollar
nuevos sistemas y métodos pedagógicos para la enseñanza académica de la agrimensura, a
partir de la incorporación de nuevas tecnologías.
Conocimientos Previos requeridos para Topografía I (Planimetría):

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 3 de 16
Universidad
y Arquitectura
 Matemáticas
 Geometría
 Trigonometría
UNIDADES
No.1 Principios teóricos de la topografía

Objetivos Específicos de Enunciar y definir los principios teóricos fundamentales de la
la unidad: topografía.
No. Horas Teóricas: 02 Prácticas: 00
Resultados de Aprendizaje Esperados:
RAE. 1. Define topografía y conoce sus orígenes y aplicaciones

RAE. 2. Establece diferente tipos de levantamientos topográficos
RAE. 3. Distingue el modelo matemático para determinar la ubicación y replanteo de puntos
sobre la superficie.
RAE. 4. Define escala gráfica y numérica.
RAE. 5. Identifica los equipos e instrumentos para los levantamientos topográficos.
RAE. 6. Establece diferencia entre exactitud y precisión
REA. 7. Define tolerancia y discrepancia
RAE. 8 Establece diferencia entre tolerancia y discrepancia
RAE. 9. Define valor verdadero, valor más probable y valor observado
RAE. 10. Determina diferencia entre valor verdadero, valor observado y valor más probable.
CONTENIDOS:
1.1.- Concepto sobre Topografía.

1.2.- Geomatica y Geodesia y su diferencia.
1.3.- Concepto de punto, línea y polígono o plano.
1.4.- Evolución e Historia de la Topografía.
1.5.- División de la Topografía.
1.6- Tipos de levantamientos Topográficos especializados.
1.7.- Relación de la Topografía con otras disciplinas, (Astronomía, Cartografía, Geografía y
Geodesia).
1.8.- Trabajo de gabinete.
1.9.-Trabajo de campo.
1.10.-Tipos y clases de levantamientos topográficos.
1.11.- Errores, fuentes y clases de errores.
1.12- Valor verdadero de una magnitud.
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 4 de 16
Universidad
y Arquitectura
1.13- Valor observado de una magnitud.

1.14- Valor más probable de una magnitud.
1.15- Precisión y Exactitud.
1.16- Tolerancia y Discrepancia.
No.2 Sistema Internacional de Magnitudes.

Objetivos Específicos de Relacionar el Sistema Internacional de Magnitudes y su
la unidad: estructura
RAE. 2.1.- Establece la solución cronológica del Sistema Internacional de Magnitudes.

RAE. 2.2.- Define Sistema Internacional de Magnitudes.
RAE. 2.3.- Establece diferencia entre las unidades de medidas.
RAE. 2.4.- Determina prefijo y sufijo.
RAE. 2.5.- Establece la aplicación de las Normas ISO.
CONTENIDOS:
2.1. Sistema internacional de unidades
2.2. Reglas de Escritura
2.3. Reglas de Uso
2.4. Prefijos y Sufijos
2.5. Normas ISO
2.6. Unidades de Magnitud
No.3 La Escala y Su Aplicación.

Objetivos Específicos de Determinar el manejo, uso, manipulación y aplicación uso de las
la unidad: escala.
Resultados Esperados:
RAE. 1. Define de Escala.

RAE. 2. Determina Escala Grafica
RAE. 3. Define escala Numérica.
RAE. 4. Establece diferencia entre escala Grafica y Escala Numérica.
RAE. 5. Establece signos y simbología.
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 5 de 16
Universidad
y Arquitectura
RAE. 6. Defina Escala Científica y de Ingeniería.

RAE. 7. Determina diferencia entre Escala Científica y de Ingeniería.
CONTENIDOS:
3.1. Concepto de Escala,

3.2. Clasificación de la Escala:
3.3. Escala Natural, Grafica, Numérica, Científica, Ingeniería,
3.4. Ampliación
3.5. Reducción.
3.6. Determinación de Escala.
3.7- Notas y Leyendas.
3.9.- Sistema Automatizado de Dibujo Topográfico.
No.4 Medición de Distancia...

Objetivos Específicos Demostrar los diferentes métodos de medición de distancias, y
de la unidad: explicar los diferentes instrumentos que se utilizan para medir
distancias.
Resultados de Aprendizajes Esperados:
RAE. 1 Conoce las diferentes tecnologías para medición de distancias.

RAE. 2 Establece los diferentes métodos de medición.
RAE. 3 Aplica la medición de distancias en forma directa e indirecta.
RAE. 4 Realiza medidas de distancias electrónicas, distancias horizontales, verticales e
inclinadas.
RAE. 5 Calcula distancias horizontales, verticales e inclinadas.
RAE. 6 Realiza medición de distancias con el uso de las distintas tecnologías de medición
CONTENIDOS:
4.1 Medida de distancias a pasos, Medidas de distancias con cinta, medición con
Odómetro
4.2 Diferentes métodos de medición
4.3 Medición directa
4.4 Medición indirecta
4.5 Mediciones electrónicas
4.6 Medición de distancias horizontales
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 6 de 16
Universidad
y Arquitectura
4.7 Medición de distancias inclinadas

4.8 Formulas para reducción de distancias inclinadas a distancias horizontales
4.9 Uso de distanciómetros
4.10 Medición con Prisma
4.11 Medición sin Prisma
4.12 Medición con Laser.
No.5 Principales Instrumentos y Herramientas Utilizados en

Topografía.
Objetivos Específicos de Distinguir y operar los principales instrumentos de medición
la unidad: análogos o convencionales y los digitales.

RAE. 1. Describe las partes de un transito
RAE. 2. Maneja y conoce las funcionalidades del tránsito.
RAE. 3. Conoce la composición de un teodolito.
RAE. 4. Establece diferencia entre un teodolito y un tránsito.
RAE. 5. Identifica la instrumentación análoga o convencional.
RAE. 6. Conoce la instrumentación moderna
RAE. 7. Explica la funcionalidad de la instrumentación.
RAE. 8. Aplica los instrumentos convencionales o tradicionales en los levantamientos de
poligonales
RAE. 9. Explica el uso de la instrumentación correspondiente a las prácticas de campo.
RAE. 10. Aplica los criterios de manejo de la instrumentación topográfica.
RAE. 11. Establece la dirección u orientación con la brújula.
CONTENIDOS:
1. 1. Transito
1. 2. Teodolito óptico
1. 3. Teodolito electrónico
1. 4. Distanciometro
1. 5. Estación total
1. 6. Receptores de Sistemas de Navegación (GNSS)
1. 7. Diferentes tipos de Niveles
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 7 de 16
Universidad
y Arquitectura
1. 8. Nivel electrónico
1. 9. Brújula
1. 10. Trípode
1. 11. Mira topográfica
1. 12. Jalones
1. 13. Wincha o cinta
1. 14. Eclímetro
1. 15. Prismas
No. 6 Medición de Ángulos.

Objetivos Específicos de Definir, identificar y relacionar los diferentes tipos de ángulos,
la unidad: así como los diferentes métodos que se utilizan en las medidas y
cálculos, en forma directa o indirectamente.
Resultados de Aprendizaje Esperados.

RAE. 1. Define los diferentes tipos de ángulos.
RAE. 2. Realiza medición de ángulos con los diferentes instrumentos de medición.
RAE. 3. Aplica la leyes de seno, coseno y tangente para cálculo de ángulos
RAE. 4. Establece diferencia entre los diferentes tipos de ángulos.
RAE. 5. Registra los datos de la medición de ángulos.
RAE. 6 Calcula ángulos medidos por diferentes métodos de medición
RAE. 7 Distingue los tipos de orienta para obtención de ángulos.
CONTENIDOS:
6.1 Conceptos de ángulos, horizontal, vertical, cenital, Solido, Diedro, Triedro, Obtuso,
agudo, llano, recto y de deflexión.
6.2 Medición de ángulos de forma directa y indirecta.
6.3 Calculo de ángulos horizontales por medio de distancias.
6.4 Medición de ángulos por la Leyes del seno, del coseno y de la tangente.
6.5 Medición de ángulos internos, externos
6.6 Diferentes métodos de medición de ángulos con el teodolito y la cinta métrica de medida.
6.7 Registros de datos de las mediciones angulares.
6.8 Medición de ángulos por métodos de repetición.
6.9 Medición de ángulos por método de orientación.

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 8 de 16
Universidad
y Arquitectura
No.7 Orientación magnética y astronómica o verdadera

Objetivos Específicos de 1 - Definir y explicar los diferentes tipos de orientación.
la unidad: 2 – Definir y operacionalizar los conceptos de rumbos y azimt es.

RAE. 1. Define meridianos y paralelos.
RAE. 2. Define los conceptos de rumbos y azimut es.
RAE. 3. Establece diferencia entre rumbo y azimut.
RAE. 4. Realiza cálculo con rumbos y azimut es.
RAE. 5. Operacionaliza procedimientos de con rumbos y azimut es.
RAE. 6 Convierte umbos en azimut es.
RAE. 7 Convierte azimut es en rumbos.
RAE. 8. Realiza operaciones con rumbos y azimut es y rumbos de manera analítica y gráfica.
RAE. 9. Establece diferencia entre orientación magnética y orientación astronómica o
verdadera
CONTENIDOS:
7.1.- Meridianos y Paralelos.

7.2.- Rumbo.
7.3. - Rumbos: verdadero, Magnético, Convencional, Geodésico, Inverso y Directo.
7.4.- Acimut.
7.5. Acimut es: Verdadero, Magnético, Convencional, Geodésico, Inverso y Directo.
7.6.- Conversión de Rumbo a Acimut.
7.7.- Conversión de Acimut a Rumbo
7.8.- Declinación y Declinación Magnética.
7.9.- Determinación del ángulo formado por dos líneas de rumbos conocido: En un mismo
cuadrante, en un mismo hemisferio y cuadrantes diferentes, en dos hemisferios y cuadrantes
opuestos, en distintos cuadrantes y hemisferios.
7.10.- Determinación de los ángulos formados por líneas de acimut es conocidos: Por método
gráfico y por método analítico.
7.11.- Inversión de rumbo o acimut de la línea de entrada.
7.12.- Prolongación del rumbo o acimut de entrada.
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 9 de 16
Universidad
y Arquitectura
7.13.- Método analítico (formula de la pendiente).
No.8 Levantamiento y cálculo de ángulos y dimensiones de

poligonales
Objetivos Específicos de Determinar, evaluar y calcular los ángulos, topología y
la unidad: dimensiones de poligonales abiertas y cerradas.

RAE. 1. Define poligonal, poligonal abierta y cerrada.
RAE. 2. Establece diferencia entre poligonal abierta y poligonal cerrada..
RAE. 3. Determina Ángulos y dimensiones de poligonales
RAE. 4. Aplica los métodos de dibujo o representación gráfica de poligonales
RAE. 5. Calcula las coordenadas de poligonales.
RAE. 6 Determina lo errores de levantamientos de poligonales
RAE. 7 Realiza la corrección y ajustes de azimut es de poligonales
RAE. 8. Calcula rumbos, azimut es y distancias a partir de coordenadas
RAE. 9. Aplica las funciones trigometricas en la obtención de proyecciones.
CONTENIDOS:
8.1.- Diferentes tipos de poligonales,

8.2.- Redes de poligonales,
8.3.- Poligonales abiertas,
8.4.- Poligonales cerradas,
8.5.- Tolerancia angular de los polígonos cerrados,
8.6.- Determinación de los acimut es inicial y final o de llegada,
8.7.- Corrección de acimut es,
8.8.- Calculo de las proyecciones y comprobación de cierre,
8.9.- Coordenadas absolutas y coordenadas relativas,
8.11.- Calculo de Proyecciones.
8.11.– Cálculos de coordenadas.
8,11. – Calculo de azimut es, rumbos y distancias a partir de coordenadas.
No.9 Calculo de superficies

Objetivos Específicos de Organizar, examinar y procesar la data o información de los
la unidad: levantamientos topográficos para calcular el área o superficie de
las poligonales.
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 10 de 16
Universidad
y Arquitectura

RAE. 1. Define superficie
RAE. 2. Realiza cálculo de superficie por medio de la descomposición de triángulos
RAE. 3. Aplica la Formula de Herón para el cálculo de superficie
RAE. 4. Conoce la demostración del teorema fundamental.
RAE. 5. Calcula la superficie de una poligonal por medio de coordenadas.
RAE. 6 Establece el grafico o dibujo de una poligonal por coordenadas.
RAE. 7 Determina el área de una poligonal por el método de doble distancias medidas o
abscisas
RAE. 8. Calcula rumbos, azimut es y distancias a partir de coordenadas
RAE. 9. Aplica las funciones trigometricas en la obtención de proyecciones.
CONTENIDOS:
9.1.- Definición de superficie,

9.2.- Calculo del Por descomposición en triángulos, (triángulos rectángulos y oblicuos),
9.3.- Calculo de la superficie por la Formula de Herón,
9.4.- Demostración del Teorema fundamental,
9.5.- Método de la doble distancia meridiana o de doble abscisa para el cálculo de la superficie
de una poligonal
9.6.- Calculo de superficie de una poligonal por el método de las coordenadas,
9.7.- Dibujo o representación gráfica de poligonales.
No.10 Curvas Horizontales
Objetivos Específicos de Calcular matemáticamente los elementos geométricos de curvas

la unidad: horizontales para la sección de una carretera o vía

RAE. 1. Define Curva Horizontal o Circular.
RAE. 2. Establece los Propiedades geométricas de las curvas circulares.
RAE. 3. Aplica la Formula de los geométricas de las curvas circulares
RAE. 4. Conoce las geométricas de las curvas circulares.

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 11 de 16
Universidad
y Arquitectura
RAE. 5. Realiza replanteo de una curva circular desde el PC y desde la estación sobre la
curva. RAE. 6 Establece el grafico o dibujo de una poligonal por coordenadas.
RAE. 7 Determina Ordenada media,
RAE. 8. Calcula Ordenadas desde la cuerda principal
CONTENIDOS:
10.1.- Definición de Curva Horizontal o Circular

10.2.- Propiedades geométricas de las curvas circulares.
10.4.- Formulas,
10.5.- Estación sobre la curva,
10.6.- Replanteo por deflexión,
10.7.- Replanteo por distancias,
10.8.- Replanteo desde una tangente.
10.9.- Replanteo de la curva por el método de la cuerda desde el P.
10.10.- Ordenada media,
110 11.- Ordenadas desde la cuerda principal
Recursos Didácticos:
 Calculadora científica.
 Data show, Computadoras, Bocinas
 Guías con orientaciones para el trabajo
 Dispositivos electrónicos, Organizadores gráficos, Softwares de matemática como
Geogebra, Mat-lab.
 Estaciones totales
 Plomadas
 Teodolitos digital
 Papel milimétrico
 Reglas y Cartabones
 Lupas
Estrategias Metodológicas y Actividades Formativas
El docente presentará los conceptos fundamentales de la topografia en un lenguaje, lógico-

matemático para introducir los estudiantes en el manejo práctico-formal de los contenidos.
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 12 de 16
Universidad
y Arquitectura
Promoverá la participación de los estudiantes, haciendo uso de manejos conceptuales, trabajos y

prácticas dirigidos. Valorará en estos el manejo del lenguaje formal y la socialización en un
ambiente de trabajo armónico, acorde con la misión y visión de nuestra universidad.
Estrategias
Debido a las características de programa, se privilegiará la autogestión y las siguientes estrategias
E.1. Clase expositiva del docente

E.2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
E.3. Aprendizaje colaborativo
E.4. Preguntas guías
Las cuáles serán adaptadas a los fines específicos de la asignatura.
E.1. Clase expositiva del docente sobre los contenidos de la asignatura, el trabajo de los
estudiantes complementará e incorporará explicaciones sobre los recursos que
proporciona a los estudiantes, en los momentos en los que lo considere necesario para
guiarlos en la realización de las prácticas y trabajos de la asignatura.
Las modalidades organizativas que se utilizarán son: clases teóricas, trabajo en grupo,
trabajo autónomo y tutorías.
E.2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con situaciones simuladas para resolver a
través de algoritmos conocidos o una combinación de ellos, problemas y situaciones o
tareas planificadas.
E.8. Aprendizaje colaborativo para permitir que otros estudiantes, físicamente o a través de
portales virtuales participen puedan colaborar en las prácticas y confrontar sus puntos de
vista.
E.10. Demostraciones y simulaciones en la clase para enseñar conceptos, especialmente
teoremas necesarios para el conocimiento de la asignatura.
E.13. Preguntas guías que le sirvan de guía al estudiante al estudiar su libro de texto o cualquier
otro material de apoyo y le permitan apropiarse de los conceptos y teoremas y su
importancia y aplicaciones.
Actividades Formativas

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 13 de 16
Universidad
y Arquitectura
En términos generales los estudiantes realizarán actividades como las que se mencionan a
continuación:
 Usan herramientas tecnológicas y manipulativos.

 Realizan dinámicas: prácticas y talleres.
 Resuelven problemas de la vida cotidiana con diferentes grados de dificultad, utilizando
los conocimientos de teoría electromagnética
 Leen de fuentes bibliográficas diversas para identificar conceptos, las características y
elementos importantes de la asignatura.
 Efectúan prácticas dirigidas
 Participan en talleres para resolver ejercicios y problemas
 Elaboran informes escritos para dar cuenta del estudio realizado.
 Incorporan a portafolios personales sus evidencias de trabajos y estudios realizados para
la realización de proyectos y prototipos.
TÉCNICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de esta asignatura incluye diferentes estrategias de evaluación continua

y formativa lo que permite hacer los ajustes y correcciones en el proceso. Se establece una
asociación entre las competencias (fundamentales y genéricas y específicas) adjudicadas a la
asignatura y los resultados de aprendizaje en los que se concretan. Para la evaluación se tendrá en
cuenta: El nivel de dominios de los conceptos y procedimientos, la aplicación de los conceptos y
procedimientos a problemas, la capacidad de análisis, comprensión y síntesis, la capacidad de
reflexión y evaluación de sus conclusiones y respuestas, teniendo en cuenta el nivel de la
asignatura y los estudiantes.
Criterios para la evaluación
Asistencia en el 80% del tiempo presencial.

Escalas estimativas en base a rubricas, exámenes y portafolio. Según reglamento vigente en la
UASD
(95 ≤ excelente ≤100): El estudiante muestra un excelente dominio y aplicación de las
competencias previstas.
(90 ≤ Muy bueno < 95): El estudiante muestra muy buen dominio y aplicación de las
Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 14 de 16
Universidad
y Arquitectura
(80 ≤ Bueno < 90): El estudiante muestra buen dominio y aplicación de las competencias
previstas.
(70 ≤ Suficiente <80): El estudiante muestra un nivel suficiente en la adquisición de las
(Insuficiente< 70): El estudiante muestra un insuficiente dominio en la adquisición de las
Se privilegiarán los siguientes instrumentos y técnicas de evaluación.

 Observación continua
 Trabajos de investigación en grupos.
 Trabajos individuales de búsqueda, reflexión, análisis y revisión bibliográfica.
 Análisis del texto de la asignatura.
 Pruebas de conocimiento (Pruebas escritas tales como exámenes y orales, incluida la
participación en las discusiones en el aula, Portafolio académico).
Distribución del puntaje.
Trabajos prácticos, bibliográficos y de investigación, de manera continúa en el semestre 30%

Evaluación sumativa y formativa- Semanas 1 a la 6, Evaluación del primer periodo, total: 15%
Evaluación sumativa y formativa- Semanas 7 a la 11, Evaluación del segundo período, total: 15%
Evaluación sumativa y formativa- Semanas 11 a la 16, Evaluación final: 40%
Total: 100%
EVALUACIÓN: Resolución N0 72-346

Evaluación 80%, Asistencia clases, Evaluación Nota Continua Evaluación Nota Final
continua 1 obligatoria, participación 10% Continua 2 Practica 20% Proyectos 10%
20 %
30% 40% 30% 100%
CRONOGRAMA A SER COMPLETADO POR EL PROFESOR

SEMANA ESTRATEGIAS EVALUACIÓN (nivel
CONTENIDOS
DE CLASE ESPECIFICAS de logro alcanzado)
1
2
3
4

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 15 de 16
Universidad
y Arquitectura
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Tels: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Página 16 de 16

Programa, Topografia I (D)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programa, Topografia I (D)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad

Programa de: Autónoma Ide

Cátedra Topografía Básica Semanas 16

FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

La Topografía desempeña un rol fundamental en la industria de la construcción que se ha

En proyectos de ingenierías la topografía constituye la base principal para el diseño y

La topografía corresponde a la necesidad de formación teórica y práctica del estudiante de

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Describir los principios y fundamentos de la Topografía, relacionando los conocimientos teórico-

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

 BANNISTER, A., RAYMOND, S. AND BAKER, R. (2008). TÉCNICAS MODERNAS

Perfil del Docente que la impartirá:

En la Dimensión académica debe:

En la Dimensión laboral debe:

 Capacidad de establecer empatía

CF-7. Aplicar el pensamiento científico y los recursos tecnológicos en su área de estudio y

CGFIA-3. Planificar, ejecutar y controlar proyectos dentro de su actividad profesional para

CE-AGM-9. Identificar los conceptos fundamentales en las áreas de Topografía, Cartografía

Conocimientos Previos requeridos para Topografía I (Planimetría):

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

No.1 Principios teóricos de la topografía

Resultados de Aprendizaje Esperados:

RAE. 1. Define topografía y conoce sus orígenes y aplicaciones

1.1.- Concepto sobre Topografía.

1.13- Valor observado de una magnitud.

No.2 Sistema Internacional de Magnitudes.

Resultados de Aprendizaje Esperados:

RAE. 2.1.- Establece la solución cronológica del Sistema Internacional de Magnitudes.

No.3 La Escala y Su Aplicación.

RAE. 1. Define de Escala.

RAE. 6. Defina Escala Científica y de Ingeniería.

3.1. Concepto de Escala,

No.4 Medición de Distancia...

Resultados de Aprendizajes Esperados:

RAE. 1 Conoce las diferentes tecnologías para medición de distancias.

4.7 Medición de distancias inclinadas

No.5 Principales Instrumentos y Herramientas Utilizados en

Resultados de Aprendizaje Esperados:

No. 6 Medición de Ángulos.

Resultados de Aprendizaje Esperados.

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

No.7 Orientación magnética y astronómica o verdadera

Resultados de Aprendizaje Esperados.

7.1.- Meridianos y Paralelos.

7.13.- Método analítico (formula de la pendiente).

No.8 Levantamiento y cálculo de ángulos y dimensiones de

Resultados de Aprendizaje Esperados.

8.1.- Diferentes tipos de poligonales,

No.9 Calculo de superficies

No. Horas Teóricas: 04 Prácticas: 12

Resultados de Aprendizaje Esperados.

9.1.- Definición de superficie,

No.10 Curvas Horizontales

Objetivos Específicos de Calcular matemáticamente los elementos geométricos de curvas

Resultados de Aprendizaje Esperados.

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

10.1.- Definición de Curva Horizontal o Circular

Estrategias Metodológicas y Actividades Formativas

El docente presentará los conceptos fundamentales de la topografia en un lenguaje, lógico-

Promoverá la participación de los estudiantes, haciendo uso de manejos conceptuales, trabajos y

Debido a las características de programa, se privilegiará la autogestión y las siguientes estrategias

E.1. Clase expositiva del docente

Las cuáles serán adaptadas a los fines específicos de la asignatura.