UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

“JUGUEMOS AL MINI BASQUETBOL CON ALEGRÍA”

I. DATOS GENERALES:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : ……………………………………………………..

I.2. GRADO : QUINTO.

I.3. DURACIÓN : ……………………………………………………..

I.4. PROFESOR : ……………………………………………………..

I.5. DIRECTORA : ……………………………………………………..

II. JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad aplicar estrategias de aprendizaje donde incidan
en el desarrollo de las cualidades motrices básicas a través de la utilización del espacio general lo que
conllevará a incrementar las potencialidades de nuestros educandos del grado; así mismo establecer
las recomendaciones metodológicas para el trabajo en las actividades físico recreativas a ejecutar como
parte del conocimiento de los elementos que componen el espacio temporal.

III. TEMA TRANSVERSAL:

a). PROBLEMA DE IMPACTO : Inadecuados ambientes para la enseñanza aprendizaje
generan escasa autoformación y poco hábito de estudio

b). DETERMINACIÓN DEL TEMA TRANSVERSAL: Educación en y para los derechos humanos

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES INDICADORES

☺ Ejecuta con
☺ Expresa el espíritu de
responsabilidad las
RESPONSABILIDAD responsabilidad con las personas
tareas de movimiento
de su entorno.
planificadas.

V. CUADRO DE COMPETENCIA POR ÁREA:

ÁREA COMPETENCIAS DE CICLO

EDUCACIÓN SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar
su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades físicas.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE.- Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos
saludables de su dieta personal y familiar, los momentos adecuados para ingerirlos y las
posturas que lo ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas, recreativas y
de la vida cotidiana, reconociendo la importancia del aútocuidado.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES Participa Interactúa a
través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero de juego y busca el
consenso sobre la manera de jugar para lograr el bienestar común y muestra una actitud de
respeto evitando juegos violentos y humillantes.
ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS

ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/Actitud de área INDICADORES INSTRUMENTOS

☺ Explora su cuerpo y
☺ Conoce el sistema óseo,
☺ Las principales descubre la importancia
SE DESENVUELVE articular y muscular de su
DE MANERA funciones corporales, de sus huesos,
cuerpo. TRABAJO
AUTÓNOMA A articulación, articulaciones y
TRAVÉS DE SU PRÁCTICO.
MOTRICIDAD respiración y músculos.
☺ Realiza variados tipos de
locomoción. ☺ Ejecuta actividades de
desplazamientos en su
locomoción para su
activación neurofisiológica.
activación fisiológica.
☺ Conoce la distancia y ☺ Coordina sus
EDUCACIÓN
☺ Relación y utilidad de velocidad de sus movimientos al
FÍSICA
ASUME UNA VIDA las habilidades desplazamientos en la desplazarse en el TRABAJO
SALUDABLE motrices básicas. práctica deportiva. deporte que practica. PRÁCTICO.
☺ Utiliza su lado no dominante ☺ Ejecuta lanzamientos y
en actividades de recepción con su lado no
lanzamiento y recepción. dominante.
INTERACTÚA A ☺ Participa en la ejecución
TRAVÉS DE SUS ☺ Mini básquet. TRABAJO
☺ Ejecuta juegos pre deportivos de drilles de conducción,
HABILIDADES PRÁCTICO.
aplicados al mini básquet. pases y lanzamientos
SOCIOMOTRICES
con seguridad.
 Nº 03 “JUGUEMOS AL MINI BASQUETBOL CON ALEGRÍA” GRADO: 5º CICLO: V

Nº de Fecha:
ACTIVIDAD Nº 01 APRENDAMOS ¿QUÉ ES EL MINI BASQUETBOL? alumnos:

INICIO MATERIALES
☺ Se motiva la clase con la aplicación de un juego de conocimiento.
☺ El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿Qué es este material?,
¿Puedes manipular el balón?, ¿Puedes jugar con el balón?, ¿Cómo?
☺ El profesor socializa las opiniones y consolida mediante una breve
explicación.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
ejercicios de movilidad articular, de respiración, flexibilidad, etc.
DESARROLLO
☺ Los niños y niñas participan en los siguientes juegos asociados al mini
básquetbol.
☺ “Quitemos el balón” La clase se divide en dos grupos. A la voz del
profesor el grupo “A” tratará de quitar el balón a los del grupo “B” quienes
Campo deportivo, silbato,
tendrán la posición del balón, si esto sucede se invierten los roles.
conos, pelotas, etc.
☺ “Balón túnel” La clase se forma en columnas con las piernas
separadas, los primeros tendrán un balón. A la voz del profesor pasaran
el balón uno a uno entre las piernas hasta llegar al final y este alumno
tendrá que correr y pasar a ser primero y continuar el trabajo.
☺ Realizarán el mismo trabajo pero pasarán el balón sobre la cabeza.
☺ La clase se dividirá en grupos de trabajo. A la voz del profesor los
integrantes de cada grupo menos uno se pasarán el balón en forma libre
e impedir que su compañero coja el balón. Si esto sucediera el que
perdió la posesión del balón pasará al centro.

CIERRE
☺ “Perú gol” La clase se dividirá en equipos. A la voz del profesor se
iniciará el partido donde los alumnos se pasarán el balón tratando de
convertirá un gol utilizando solamente las manos.

☺ Práctica de higiene personal.

 Nº 03 “JUGUEMOS AL MINI BASQUETBOL CON ALEGRÍA” GRADO: 5º CICLO: V

Nº de Fecha:
ACTIVIDAD Nº 02 PRACTIQUEMOS EL FUNDAMENTO DE LA alumnos:
CONDUCCIÓN DEL BALÓN.
INICIO MATERIALES
☺ Se motiva la clase con la aplicación de un juego
☺ El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿Puedes conducir el
balón por el espacio?, ¿De cuántas formas puedes conducir el balón?,
¿Cómo?
☺ El profesor socializa las opiniones y consolida mediante una breve
explicación.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
ejercicios de movilidad articular, de respiración, flexibilidad, etc.
Campo deportivo, silbato,
DESARROLLO conos, pelotas, etc
☺ Los niños y niñas participan en las siguientes actividades asociadas a la
conducción del balón.
 Cada niño y niña cuenta con su balón, a la voz del profesor lo ruedan
por todo el espacio con una y otra mano.
 Rebotan el balón a pie firme, luego dan tres o cuatro pasos y
retroceden.
 Conducen el balón en distintos niveles (alto, medio y bajo).
 Rebotan el balón en forma lateral, de derecha a izquierda y viceversa.
 Forman dos filas enfrentadas, separadas a una distancia
considerable. A la voz del profesor conducen el balón, dando la vuelta
por detrás de su compañero y regresar al lugar inicial. Luego trabaja
el otro.
 Se forman en columnas enfrentadas, los primeros tendrán un balón, a
la voz del profesor salen conduciéndolo hasta el lugar opuesto
entregándole el balón al compañero que está en la otra columna,
pasando al final.

CIERRE
☺ Realizan ejercicios de estiramiento y soltura.

☺ Práctica de higiene personal.

 Nº 03 “JUGUEMOS AL MINI BASQUETBOL CON ALEGRÍA” GRADO: 5º CICLO: V

Nº de Fecha:
ACTIVIDAD Nº 03 PRACTIQUEMOS EL FUNDAMENTO DEL PASE. alumnos:

INICIO MATERIALES
☺ Se motiva la clase con la aplicación de un juego de conocimiento.
☺ El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿Qué es el pase?,
¿Cómo puedes realizar un pase?
☺ El profesor socializa las opiniones y consolida mediante una breve
explicación.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
ejercicios de movilidad articular, de respiración, flexibilidad, etc.
DESARROLLO
☺ Los niños y niñas participan en los siguientes juegos asociados al pase.
☺ La telaraña y las moscas: Se hacen dos equipos, uno serán las
telarañas y otro las moscas. Se utilizan las líneas que haya en el campo Campo deportivo,
silbato, conos, pelotas,
para colocarse las telarañas, colocamos 2 ó 3 arañas por línea, las banderas, etc.
arañas sólo se podrán mover por las líneas. Las moscas van saliendo de
cuatro en cuatro y mediante pases han de conseguir llevar a la otra parte
del campo el máximo número de balones posible. Disponen de 5’ para
conseguirlo. Hasta que un grupo de cuatro no llega al fondo con el balón
o es capturado el balón por una araña no podrá salir el siguiente grupo
de cuatro.
☺ “Robar la bandera”: Se hacen dos equipos, se colocan en ambos
fondos 3 ó 4 banderas según el número de jugadores. Cada equipo tiene
como misión intentar robar las banderas al otro equipo y a la vez
defender las suyas. Los jugadores están a salvo en su campo, pero una
vez pasan a campo contrario pueden ser pillados. Si son pillados con una
bandera la tienen que devolver y además han de quedarse fuera del
juego durante un minuto. Gana quien consigue robar todas las banderas
al equipo contrario.
☺ Balón fuego: Dos equipos, el A se coloca en un fondo y el B dispersos
por el otro campo. Los del equipo A lanzan la pelota de uno en uno.
Cuando lanzan la pelota lo hacen con la mano y para que bote dentro del
campo contrario, una vez lanzado han de correr hacia un cono que se ha
colocado en medio del campo contrario, llegar a el y volver, el equipo B
tiene que coger la pelota e intentar darle al que va corriendo. Para darle
al que corre es obligatorio antes dar como mínimo un pase.

CIERRE
☺ Realizan ejercicios de estiramiento y soltura.

☺ Práctica de higiene personal.

 Nº 03 “JUGUEMOS AL MINI BASQUETBOL CON ALEGRÍA” GRADO: 5º CICLO: V

ACTIVIDAD Nº 04 PRACTIQUEMOS EL FUNDAMENTO DEL LANZAMIENTO. Nº de Fecha:

alumnos:

INICIO MATERIALES
☺ Se motiva la clase con la aplicación de un juego
☺ El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿Qué es lanzar?, ¿De
cuántas formas puedes lanzar el balón?, ¿Cómo?
☺ El profesor socializa las opiniones y consolida mediante una breve
explicación.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
ejercicios de movilidad articular, de respiración, flexibilidad, etc.
DESARROLLO Campo deportivo,
☺ Los niños y niñas participan en los siguientes juegos asociados al silbato, conos, pelotas,
etc.
lanzamiento.
☺ ¿A ver quien gana? Dos filas, unos miran hacia una canasta y los otros
hacia la otra. El primero sale corriendo hacia la canasta y tiene que meter
una canasta. Tiene tres oportunidades. Si la mete se sienta, si no la mete
se vuelve a poner a la fila. Gana el equipo que primero meten todos una
canasta.
☺ El reloj botador: se hacen dos equipos, uno se dedica a hacer una
carrera de relevos sobre un circuito de ida y vuelta, en el que los
alumnos han de ir en todo momento botando el balón. Mientras tanto el
otro equipo se dedica a tirar a canasta desde media distancia, estos
disponen de dos balones. Se trata de conseguir meter el máximo número
de canastas mientras el otro equipo corre. Después se cambian los roles.
☺ De los dos equipo se forman cuatro:
☺ Túnel del cesto: colocados en grupos de 5 ó 6, el primero con balón, a
la señal, se pasa el balón por debajo de las piernas, cuando llega al
último, este sale botando hacia la canasta realiza un tiro, recoge el balón
se coloca el primero y vuelta a empezar.
☺ El grupo irá avanzando, ganará el equipo que primero llega a una línea
dicha.

CIERRE
☺ Realizan ejercicios de estiramiento y soltura.

Práctica de higiene personal.

INSTRUMENTOS
ÁREA INDICADORES CALIFICACIÓN
DOCENTE ESTUDIANTE
 ☺ Explora su cuerpo
y descubre la
importancia de sus
huesos,
articulaciones y
músculos.
☺ Ejecuta
actividades de
locomoción para
su activación
fisiológica.
☺ Coordina sus
movimientos al
desplazarse en el LISTA DE
deporte que A = 4-6 items. COTEJO TRABAJO
EDUCACIÓN FÍSICA practica.
PRÁCTICO EN
☺ Ejecuta B = 2-3 items. REGISTRO
CLASE
lanzamientos y C = 0-1 item. DE
recepción con su EVALUACIÓN
lado no
dominante.
☺ Participa en la
ejecución de
drilles de
conducción, pases
y lanzamientos
con seguridad.
☺ Ejecuta con
responsabilidad
las tareas de
movimiento
planificadas.

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PROF. EDUCACIÓN FÍSICA