EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

“FOMENTAMOS BUENAS PRACTICAS PARA LA SEGREGACION DE LOS RESIDUOS SOLIDOS DE

NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA”

IE N° “HUSARES DEL PERÚ”

PROFESOR DEYVI LLANMARCOS CACERES PANDURO
DIRECTOR JESUS RAUL QUISPE CALCINA
DURACIÓN APROXIMADA 15/05/2023 AL 16/06/2023
GRADO 6° grado
SECIÓN C

I. TITULO:” FOMENTAMOS BUENAS PRACTICAS PARA LA SEGREGACION DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA”

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: En la I.E “Húsares del Perú” se observa en los niños y

niñas del sexto grado escasa práctica para segregar los residuos sólidos, generando la
acumulación de basura que perjudica la salud y contaminación del ambiente escolar.
(por lo tanto) es necesario fomentar en la comunidad educativa las buenas prácticas para la
segregación de los residuos sólidos, así mismo clasificarlos e implementar los tachos
adecuados de acuerdo con su clasificación. Para ellos planteamos el siguiente reto: ¿Qué
podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y libre de residuos sólidos? ¿Qué
sabemos de la segregación de los residuos sólidos? ¿porque es importante segregar los
residuos sólidos? ¿Qué beneficios nos brinda?

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTIVIDADES DESEMPEÑO

 JUGANDO  . Expresa su forma particular de
DESARROLLAMOS moverse, al asumir y adjudicar
COORDINACION diferentes roles en la práctica de
 Comprende su  REALIZAMOS actividad física, aplicando su lenguaje
cuerpo. corporal.
COORDINACION
Se desenvuelve de MOTORA FINA
EDUCACIÓN FISICA

manera autónoma a JUGANDO

través de su motricidad
 JUGADO
REALIZAMOS
. Regula su cuerpo para dar respuesta a
DRIBLING EN EL
 Se expresa las situaciones motrices en contextos
MINIBASKET. lúdicos, predeportivos, etc.; de este
corporalmente
 DRIBLING AL modo, afianza las habilidades motrices
DERECHA- específicas relacionadas con la carrera,
IZQUIERDA el salto y los lanzamientos
Asume una vida Comprende las
saludable relaciones entre la
actividad física,  REALIZAMOS  Realiza actividad física y evita
alimentación, PASES JUGANDO. posturas y ejercicios
 postura e higiene  PASES DE PECHO- contraindicados que
personal y del PIQUE perjudican su salud.
ambiente, y la
salud.
Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
 Se relaciona  JUGUEMOS
utilizando sus LANZANDO EL
habilidades socio BALON
motrices Participa en actividades lúdicas,
predeportivas y deportivas en las que
Interactúa a través de  Crea y aplica  LANZANDO pone en práctica diversas estrategias;
sus habilidades socio estrategias y DIVERSAS adecúa normas de juego y la mejor
motrices tácticas de juego FORMAS EN EL solución táctica para dar respuesta a
MINIBASKET las variaciones que se presentan en el
entorno.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Se muestra disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las

Enfoque Ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
del planeta

VALOR
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional

Se promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman actividades

Enfoque del Bien Común diversas y las aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

VALOR
Responsabilidad

Los docentes y alumnos propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales
ENFOQUE INTERCULTURAL y entre estas con el saber científico, buscando complementar variedades con distintos planos
en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes

VALOR
RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
ÁREA: EDUCACIÓN FISICA

 JUGANDO
DESARROLLAMOS Los estudiantes mediante las
ACTIVIDAD 1: COORDINACION actividades lúdicas desarrollaran
 REALIZAMOS COORDINACION ejercicios de coordinación motora.
MOTORA FINA JUGANDO
 JUGADO REALIZAMOS DRIBLING
EN EL MINIBASKET. Los estudiantes realizan movimientos
ACTIVIDAD 2:
 DRIBLING AL DERECHA- corporales de driblin en forma individual
IZQUIERDA y colectiva mediante juegos.
 REALIZAMOS PASES JUGANDO. Los estudiantes realizan ejercicios y
ACTIVIDAD 3:
 PASES DE PECHO-PIQUE actividades de pases en el minibasket
 JUGUEMOS LANZANDO EL
BALON.
ACTIVIDAD 4:  LANZANDO DIVERSAS FORMAS Los estudiantes realizan y ejecutan
EN EL MINIBASKET actividades de lanzamientos mediante
juegos de cooperación.

ACTIVIDAD 5:

I. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 CONOS
 PELOTAS DE TRAPO
 SOGA LARGA
 BALONES RECREATIVOS VARIADOS
 ULA-ULA

II. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avance tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Que actividades, estrategias y materiales funcionaron? y ¿cuáles no?

Director Docente
Prof. JESUS RAUL QUISPE CALCINA Prof. DEYVI CACERES PANDURO.
 Sub. Directora
Prof. MIRTA ATENCIA SANCHEZ