Educación

Física
UNIDAD - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6

“Exploro mis movimientos con el balón”

 I.E. "SANTA ISABEL"
I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : “Santa Isabel”

I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo : III
I.4. Grado y Sección : 2°
I.5. Duración : 4 semanas, Del 4 al 29 de setiembre
I.6. Docente : Severo Quispe Pumahuacre

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el aula del 2do grado de la I.E. “Santa Isabel” los niños y niñas se encuentran muy animados por la proximidad de las olimpiadas deportivas, es una fecha
muy esperada para todos, ellos durante la clase con su docente le van comentando:
Luisa: Profesor estoy feliz porque ya vienen las olimpiadas y podré divertirme
María: El año pasado participé de las olimpiadas atrapando la pelota.
Pedro: Yo no pude participar, no tenía pelota.
El profesor pregunta: ¿En qué actividades deportivas desean participar?
María: Yo quiero jugar con la pelota
Pedro: Yo quiero jugar partido profesor y hacer muchos goles
Luisa: Yo quiero ganar profesor
El docente escucha con atención todas las intervenciones y menciona la importancia de participar en estas actividades sanas donde se comparten emociones
y experiencias positivas, y aprovecha la oportunidad para fomentar la unión y armonía entre todos.
Frente a ello, se plantea el siguiente reto: ¿Cómo podemos fomentar la unión o armonía practicando juegos o actividades pre deportivas?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

III.1. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES
DE DERECHOS DIÁLOGO Y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
CONCERTACIÓN postura común.

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III.2. COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual comparando y experimentando con
las TICs. aplicaciones y objetos virtuales para adecuarlos a sus necesidades y responsabilidades.
Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones de duración breve para realizar
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
la tarea.
III.3. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO

COMP. ASUME UNA VIDA SALUDABLE
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD MOTRICES
Se desenvuelve de manera autónoma a Asume una vida saludable cuando diferencia los
Interactúa al aceptar al otro como compañero
través de su motricidad cuando comprende alimentos saludables de su dieta personal y
de juego y busca el consenso sobre la manera de
cómo usar su cuerpo en las diferentes familiar, los momentos adecuados para
jugar para lograr el bienestar común y muestra
acciones que realiza utilizando su lado ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen
una actitud de respeto evitando juegos violentos
dominante y realiza movimientos desempeño en la práctica de actividades físicas,
y humillantes; expresa su posición ante un
coordinados que le ayudan a sentirse seguro recreativas y de la vida cotidiana, reconociendo
ESTÁNDAR en la práctica de actividades físicas. Se conflicto con intención de resolverlo y escucha la
la importancia del autocuidado. Participa
DEL CICLO posición de sus compañeros en los diferentes
III orienta espacialmente en relación a sí regularmente en la práctica de actividades
tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a
mismo y a otros puntos de referencia. Se lúdicas identificando su ritmo cardiaco,
través de estrategias colectivas y participa en la
expresa corporalmente con sus pares de respiración y sudoración; utiliza prácticas de
construcción de reglas de juego adaptadas a la
diferentes utilizando el ritmo, gestos y activación corporal y psicológica antes de la
situación y al entorno, para lograr un objetivo
movimientos como recursos para actividad lúdica.
común en la práctica de actividades lúdicas.
comunicar.

III.4. PROPÓSITOS:

PROPÓSITO RETO
En esta unidad - experiencia de aprendizaje se plantean actividades donde el estudiante utilice sus
¿Cómo podemos fomentar la unión o armonía
habilidades motrices en la práctica y manipulación de balones, así mismo se fomente la armonía, unión y
practicando juegos o actividades pre deportivas?
otros valores propios de los deportes colectivos.

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III.5. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

CAPACIDADE
COMPETENCIA
S
DESEMPEÑOS SESIONES
Presentación de la unidad experiencia: “¿Qué experiencia vas a vivir?” En la sesión 1 se presenta la
experiencia y se invita a reflexionar sobre los propósitos planteados para la unidad.
Es autónomo al explorar las
Comprende su posibilidades de su cuerpo en
cuerpo. diferentes acciones para mejorar Sesión 1: Identifico mis habilidades motrices básicas y específicas. En esta sesión, las y los estudiantes
sus movimientos (saltar, correr, exploran e identifican sus habilidades motrices de lanzamiento y recepción, manipulando balones y utilizando
Se expresa lanzar) al mantener y/o su lado dominante.
recuperar el equilibrio en el
Se corporalmente. espacio y la manipulación del
desenvuelve objeto, cuando explora Sesión 2: Demuestro mis habilidades motrices básicas en juegos pre deportivos. En esta sesión, las y los
de manera Comprende las conscientemente distintas bases
relaciones entre la de sustentación, conociendo en estudiantes demuestran sus habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar practicando en armonía juegos
autónoma a
través de su actividad física, sí mismo su lado dominante al predeportivos.
alimentación, manipular balones.
motricidad. Sesión 3: Jugamos a la “pasa bola”. En esta sesión, las y los estudiantes manipulan un balón de vóley,
postura e higiene realizando lanzamientos y recepciones en el juego del “pasa bola”, utilizando estrategias para conseguir el
Comprende la importancia de la
personal y del
ambiente, y la
activación corporal objetivo.
Asume una (calentamiento) y psicológica
vida salud. (atención, concentración y Sesión 4: ¿Jugar en equipo? En esta sesión, las y los estudiantes comprenden la importancia de jugar en
saludable. motivación) antes de la actividad equipo manipulando un balón de balonmano, se orientan en el espacio para poder recibir el balón del
Incorpora prácticas lúdica identificando los signos y
síntomas relacionados con: el
compañero.
que mejoran su
calidad de vida. ritmo cardiaco, la respiración Sesión 5: Utilizamos todo nuestro cuerpo para jugar con el balón. En esta sesión, la o el estudiante utiliza sus
agitada y la sudoración que
Interactúa a posibilidades motrices de cada segmento corporal para manipular el balón en juegos predeportivos.
aparecen en el organismo al
través de sus Se relaciona practicar actividades lúdicas y
habilidades utilizando sus formas jugadas con el balón. Sesión 6: ¿Podemos compartir y jugar en armonía? En esta sesión, la o el estudiante se organiza y busca
socio habilidades
motrices. Resuelve de manera compartida consensos para integrar a todos en un juego con balón, buscando en todo momento armonía y unión,
sociomotrices. situaciones producidas en los proponiendo reglas.
diferentes tipos de juegos con el
Crea y aplica balón y adecúa las reglas para la Sesión 7: Nos preparamos para nuestras olimpiadas. En esta sesión los estudiantes utilizan sus habilidades
estrategias y inclusión de sus pares y el motrices básicas practicando juegos deportivos.
entorno con el fin de lograr un
tácticas de juego. desarrollo eficaz de la actividad. Sesión 8: “Es momento de reflexionar sobre nuestros aprendizajes” Los estudiantes reflexionan sobre lo
trabajado en la experiencia. Este ejercicio les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben
mejorar.

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IV. EVALUACIÓN:
ORGANIZACIÓN DE LOS CRITERIOS
COMPETENCI SESIONES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTR.
A CRITERIOS S S S S S6 S S
S3
1 2 4 5 7 8
Es autónomo al explorar las Demuestra autonomía al realizar las
posibilidades de su cuerpo en
Controla sus manipulaciones del balón.
x x
diferentes acciones para mejorar movimientos al correr,
Toma conciencia que debe mejorar sus
Se desenvuelve de sus movimientos (saltar, correr, saltar, lanzar golpear y
atrapar pelota.
movimientos al manipular los balones en x
lanzar) al mantener y/o recuperar el
manera autónoma distintas situaciones.
equilibrio en el espacio y la
a través de su manipulación del objeto, cuando Reconoce y Utiliza su Lanza y recepciona el balón con confianza y
motricidad. explora conscientemente distintas seguridad utilizando su lado dominante. x x
lado dominante al
bases de sustentación, conociendo
jugar. Tiene control de sus movimientos y
en sí mismo su lado dominante al
manipular balones. equilibrio en situaciones motrices variadas. x x x
Comprende la importancia de la
Lista de
Utiliza la respiración para regular y controlar
activación corporal (calentamiento) Regula su esfuerzo su esfuerzo. x cotejo
y psicológica (atención, con la respiración.
concentración y motivación) antes
Comprende y realiza los ejercicios usados en
Asume una vida el calentamiento físico y psicológico. x x x Rúbrica
de la actividad lúdica identificando
Comprenden y
saludable. los signos y síntomas relacionados
con: el ritmo cardiaco, la respiración realizan Identifica y comprende el proceso, signos de Escala de
agitada y la sudoración que calentamiento. la sudoración, cambiándose de polo. valoración
aparecen en el organismo al x x x x x
practicar actividades lúdicas y Se cambian de polo.
formas jugadas con el balón.
Respeto a los Se organiza y busca consensos en el grupo
Resuelve de manera compartida acuerdos. incluyendo a todos en el juego.
x x
situaciones producidas en los
Interactúa a través diferentes tipos de juegos con el Propone y adecua reglas en el grupo al
Se organiza, busca x x x
de sus habilidades balón y adecúa las reglas para la
consensos e inclusión participar de un juego deportivo.
socio motrices. inclusión de sus pares y el entorno
con el fin de lograr un desarrollo en el juego. Propone soluciones a situaciones producidas
eficaz de la actividad. en la interacción o situaciones propias del x x
Adecúa reglas. juego.
Carabayllo, 4 de setiembre del 2023

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Prof. V° B° SUB DIRECCIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS SE DESENVUELVE ASUME INTERACTÚA
Comprende las relaciones entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene personal y del Se relaciona utilizando sus habilidades
Comprende su cuerpo
CAPACIDADES ambiente, y la salud. sociomotrices.
Se expresa corporalmente
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Es autónomo al explorar las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones
para mejorar sus movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o recuperar
el equilibrio en el espacio y la manipulación del objeto, cuando explora
DESEMPEÑOS conscientemente distintas bases de sustentación, conociendo en sí mismo su
lado dominante al manipular balones.
Comprende la importancia de la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración y
Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los
motivación) antes de la actividad lúdica identificando los
diferentes tipos de juegos con el balón y adecúa las reglas para
signos y síntomas relacionados con: el ritmo cardiaco, la
la inclusión de sus pares y el entorno con el fin de lograr un
respiración agitada y la sudoración que aparecen en el
desarrollo eficaz de la actividad.
organismo al practicar actividades lúdicas y formas jugadas
con el balón.

Controla sus movimientos al correr, saltar, lanzar golpear y atrapar Regula su esfuerzo con la respiración. Respeto a los acuerdos.
pelota.
EVIDENCIAS Comprenden y realizan calentamiento. Se organiza, busca consensos e inclusión en el juego.
Reconoce y Utiliza su lado dominante al jugar.
Se cambian de polo. Adecúa reglas.

Toma
Lanza y
conciencia que Tiene control de Comprende y Identifica y Se organiza y Propone
recepciona el
Demuestra debe mejorar sus Utiliza la realiza los comprende el busca soluciones a
balón con Propone y adecua
autonomía al sus movimientos y respiración para ejercicios proceso, signos consensos en el situaciones
confianza y reglas en el grupo
CRITERIO DE realizar las movimientos al equilibrio en regular y usados en el de la grupo producidas en la
seguridad al participar de un
manipulacione manipular los situaciones incluyendo a interacción o
EVALUACIÓN balones en
utilizando su
motrices
controlar su calentamiento sudoración,
todos en el juego deportivo. situaciones
s del balón. lado esfuerzo. físico y cambiándose de
distintas variadas. psicológico. polo. juego. propias del juego.
dominante.
situaciones.

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