Está en la página 1de 30

Unidad Didctica N03

JUGAMOS Y NOS DIVERTIMOS CON EL MINIBASQUET

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRED : Lambayeque
1.2 UGEL : Chiclayo
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA : Santo Toribio de Mogrovejo
1.4 NIVEL : Primario
1.5 CICLO/GRADO : V/ 6 Grado de Primaria
1.6 SECCIONES : A, B, C
1.7 REA CURRICULAR : Educacin Fsica
1.8 ASESOR : Luis Eduardo Ruiz Incio
1.9 DOCENTES : Jose Regalado Carhuatocto
1.10 DURACIN : Del 29 de mayo al 23 de junio

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA


En la vida diaria de los estudiantes el tiempo libre representa un espacio de recreacin por preferencia. Estos espacios de recreacin deben ser
Utilizados con responsabilidad, sin olvidar deberes y responsabilidades. Ante esta premisa, nos preguntamos: Utilizamos nuestro tiempo libre
en actividades deportivas que nos ayuden a nuestra socializacin y salud integral?
En esta unidad trabajaremos y nos divertiremos en la actividad del bsquet, participando en un festival de mini bsquet.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEO DESEMPEO CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES APRENDIZAJE VALORACIN
PRECISADO TEMTICO
(producto)

Se desenvuelve de Comprende su Expresa su forma Utiliza y combina -Dribling Festival de RUBRICA


manera autnoma a particular de moverse, creativamente sus
cuerpo al asumir y adjudicar Mini bsquet
travs de su habilidades bsicas
diferentes roles en la Registro Auxiliar
motricidad prctica de actividad en el manejo del
Se expresa fsica, aplicando su dribling Gua de
corporalmente lenguaje corporal. observacin

Participa en -Pases: Lista de Cotejo


actividades ldicas y pecho, pique,
Identifica y
pre deportivas y sobre la
experimenta
Comprende las deportivas en las que
variadas formas de cabeza y
relaciones entre pone en prctica
lanzamientos, beisbol
la actividad diversas estrategias;
describiendo los
adecua normas de
fsica, pases.
juego y la mejor
alimentacin, solucin tctica que
Asume una vida postura e da respuesta a las Adopta posturas doble ritmo
saludable higiene corporal variaciones que se correctas en la
y la salud presentan en el ejecucin de los -pivoteo
entorno. fundamentos
tcnicos del doble
ritmo y pivoteo.
Incorpora
prcticas que
mejoran su
calidad de vida

Interacta a travs Se relaciona Participa Fundamentos


de sus habilidades utilizando sus relacionndose tcticos
socio motrices habilidades adecuadamente con
socio motrices los otros, utilizando 1x 1 y
de manera creativa desmarque
Crea y aplica sus habilidades
estrategias y motrices en los
tcticas de juego
juegos de mini
bsquet.

V- SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA DE SESIONES
Sesin 1 (3 horas) Sesin 2 (3 horas)
TITULO: Aprendamos el Dribling juntos TITULO: Nos divertimos pasando el baln
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su motricidad Asume una vida Saludable
CAPACIDAD:
Se expresa corporalmente. CAPACIDAD:
Comprende su cuerpo. Comprende las relaciones entre la actividad fsica, alimentacin,
postura e higiene corporal y la salud.
Indicadores: Incorpora prcticas que mejoran su calidad de vida.
Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en el Indicadores:
manejo del dribling
Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos,
Campo temtico: describiendo los pases.
Dribling
Campo temtico:
Actividad importante: Pases: pecho, pique, sobre la cabeza y beisbol
Ejecuta la tcnica correcta del dribling
Actividad importante:
Ejecuta tcnica correcta del pase.

Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (03 horas)


TITULO: Conozcamos ms; sobre el doble Ritmo y el Pivoteo TITULO: Aplicamos las reglas tcticas jugando al Mini Bsquet
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Asume una vida saludable Interacta a travs de sus habilidades socio motrices

CAPACIDAD: CAPACIDAD:
Comprende las relaciones entre la actividad fsica, alimentacin, Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
postura e higiene corporal y la salud. Crea y aplica estrategias y tcticas de juego.
Indicadores:
Indicadores:
Adopta posturas correctas en la ejecucin de los fundamentos Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de
tcnicos del doble ritmo y pivoteo. manera creativa sus habilidades motrices en los juegos de mini
bsquet.
Campo temtico:
doble ritmo pivoteo Campo temtico:
Fundamentos tcticos 1x 1 y desmarque
Actividad importante:
ejecuta ejercicios de doble ritmo y el pivoteo
Actividad importante:
Realiza partidos de mini bsquet ejecutando fundamentos tcticos y
desmarque

VI.- CUADRO DE VALORES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DEMOSTRACIN


Docentes y estudiantes comparan,
adquieren y emplean estrategias tiles
Disposicin para adaptarse a los cambios, para aumentar la eficacia de sus
modificando si fuera necesario la propia esfuerzos en el logro de los objetivos que
conducta para alcanzar determinados se proponen.
Bsqueda de la Excelencia Flexibilidad y Apertura
objetivos cuando surgen dificultades, Docentes y estudiantes demuestran
informacin no conocida o situaciones flexibilidad para el cambio y la
nuevas. adaptacin a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
VIII. RECURSOS

-Material concreto: campo deportivo, balones, conos, silbato, cronmetro, colchonetas, aros, pelotitas, chalecos
-Material humano: docentes y estudiantes

VII.- BIBLIOGRAFA:

Docente
- Curriculo Nacional 2016
- Currculo Nacional 2009
- Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica.
- Alemn Enrique, tratado de equilibrios gimnsticos
- Barra Anna, 1000 ejercicios y juegos de gimnasia rtmica deportiva
- Melndez Manuel, aprendiendo a jugar
- Meusel Heinrich, juegos de carrera con pelotas y juegos de competencia
- Reglamento de los diferentes deportes.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
Estudiante
- Ministerio de Educacin (2014). Textos de Educacin fsica. Diccionarios, folletos, revistas, recortes, peridicos
- Manual de Educacin Fsica Deportes y recreacin editorial cultural,S.A Madrid Espaa
- Internet
- Losa deportiva, colchonetas, conos, varas, balones, parantes y net para vley, pelotas de trapo, balas, jabalinas.
ETC.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES SECUENCIA DIDACTICA
INDICADORES DE DESEMPEO
EVALUACIN (POR SESIN)
Medios y
Se desenvuelve
INICIO (20) de Se expresa Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas Tcnica: Observacin sistemtica
Materiales
manera autnoma a corporalmente. en el manejo del dribling. Instrumento: lista de cotejo
PROBLEMATIZACION

Campo
travs deElsudocente
motricidad Ficha de meta cognicin
ingresa al aula, saluda
Comprende su a sus estudiantes inicia el dilogo recordando los retos planteados en la situacin deportivo
significativa de unidad les plantea la siguiente pregunta reto:
cuerpo. Silbato
Balones de
Fecha: Del 29 al 02 junio Nombre de la Aprendamos el Dribling juntos Lugar: Aula/campo deportivo
mini
Sesin 01:
Utilizamos nuestro tiempo libre en actividades deportivas que nos ayuden a nuestra socializacin y salud integral? bsquet
Conos
Palabra
ON MOTIVACI PROPOSITO

El docente da a conocer a los alumnos el propsito de la sesin:


Hoy realizaremos ejercicios prcticos que nos permitirn aprender y ejecutar movimientos coordinados en el

dribling, mejorando la movilidad corporal, y valorando nuestras capacidades fsicas

DESARROLLO (80)
A continuacin el docente comienza la clase a compartir con sus estudiantes un video sobre el dribling, tipos de dribling,
GESTION Y ACOMPAAMIENTO

bsica Actividad

- Estiramientos y movimientos articulares en la cabeza, cuello, brazos, piernas y dorsales calentamiento general especial
cambios de ritmo, esttico y en movimiento. Y otros.
aplicado al dribling.
ENSEANZA DEL DRIBLING EN BALONCESTO (mini bsquet)
- Realiza trotes suaves y rpidos en la plataforma
PREVIOS SABERES

Los estudiantes enlazan el saber que tienen con la informacin recibida, al responder las siguientes preguntas:
intermedia Actividad

-Caminar
Alguna realizando
vez ustedes haneldribleado?
bote (dribling)
En Punta de pie. Taln. De frente. De espalda. Lateral.
Cules son los pasos para driblear?
-Correr realizando el bote (dribling)
Cuntos tipos
De frente. Dede driblingLateral.
espalda. conocen?Cambio de direccion
avanzada Actividad

- realizan diferentes ejercicios de Dribling de progresin.


- realizan diferentes ejercicios de Dribiling de proteccin.

CIERRE (35)
Se realiza la comprobacin si los ejercicios del propsito fueron aprendidos.
EV
Anexo 01
Datos adjuntos del dribling

TIPOS DE DRIBBLING

Dribling de progresin:
Es el ms utilizado, pues se realiza continuamente cuando se desplaza por la cancha, Hay que driblar el baln por delante y a un lado del cuerpo, y
hacerlo subir, aproximadamente hasta la altura de la cintura. Es importante que la mano y el antebrazo acompaen al baln mientras se mueve. El
baln se impulsa ligeramente adelantado, evitando as quedarnos el baln detrs debido a nuestra velocidad de desplazamiento.

Dribling de proteccin:
Se usa para mantener la posicin ante el acoso de un defensor que impide progresar. La posicin del cuerpo es ligeramente ms flexionada que en
la posicin bsica, con el objetivo de proteger el baln. Al tener el cuerpo ms flexionado, el bote ser ms bajo, a la altura de la rodilla de la pierna
ms retrasada. Adelantaremos la pierna y brazo contrario a la mano con que se dribla, que ser la ms alejada del defensor, protegiendo el baln
con ese brazo, generalmente con la palma hacia el defensor. Usamos, en realidad, todo el cuerpo para proteger el baln, interponindolo entre l y
el defensor.

Dribling de velocidad:
Su objetivo es avanzar lo ms rpido posible. Como resulta claro que un jugador avanzar ms rpido corriendo que driblando, habr que correr
mucho y driblar poco.
Para esto se impulsar el baln hacia delante, ms alto de la cintura, dando el mayor nmero posible de pasos entre dribling y dribling. Suele ser til
alternar la mano del dribling. El cuerpo debe estar un poco inclinado hacia delante. El brazo del driblador ya no va pegado al cuerpo sino que va ms
adelantado.

Dribling con dos manos:


Slo se puede dar una vez, se utiliza normalmente por los pvots para ganar rpidamente la posicin al defensor.

Cambios de mano, direccin y ritmo:


El atacante con baln tiene una serie de recursos para driblar al contrario. Si no puede superarlo por rapidez, tiene el recurso de los cambios de
mano. Es muy importante saber cundo se puede realizar. Hay que estudiar al defensor. El driblador tiene que aprovechar una debilidad de la
defensa para aprovechar un cambio de ritmo realizar el cambio de mano y de direccin.
Cambio de mano por delante:
Es el ms utilizado y sencillo. Su mecnica general consiste en que al momento de driblar el baln va en direccin de la mano contraria a la que se
dribl primero. Tambin llamado crossover.

Cambio de mano en reversible:


Consiste en girar sobre el mismo eje para superar al defensor. Se dirige hacia el lado contrario de la direccin a tomar. Lo primero que se hace es
fijar el pie de pivote, que ser el contrario a la mano que se dribla y que se colocar por delante del defensor y entre sus piernas, para efectuar un
pivote de reverso sobre el pie de pivote, llevando en el pivote el baln cogido un poco entre la mano y la mueca. Las piernas debern estar
flexionadas en la llegada y en el cambio para proporcionar mayor equilibrio y estabilidad. La mecnica del giro es la misma que la descrita en el
reversible sin baln.

Cambio de mano entre las piernas:


Se puede realizar de dos maneras; Por delante y por detrs.

Por delante:
Driblar en direccin contraria a la que se quiere tomar. Adelantar la pierna contraria a la mano que dribla. Realizar el drible de adelante - atrs,
teniendo las piernas separadas y pasando entre ellas el baln, tras un golpe de mueca yendo de una mano hacia otra. Girar hacia delante sobre la
pierna ms adelantada interponiendo el cuerpo entre el defensor y el baln, al mismo que se efecta el cambio de ritmo.

Por detrs:
Mismo sistema que por delante, cambiando la pierna, siendo ahora la ms adelantada la de la mano de bote. Dar un golpe de mueca de atrs hacia
adelante esperando la mano contraria el baln por delante.

Cambio de mano por detrs de la espalda:


Es uno de los ms tiles. Es muy importante porque es el que menos expone el baln al defensor.
Consiste en pasar el baln por detrs del cuerpo despus de realizar una parada en dos tiempos (sin haber detenido del todo la marcha), con el pie
adelantado el de la mano con que se dribla, dejando ligeramente retrasado el baln, para luego, con un dribling fuerte y rpido de atrs hacia
delante, pasar el baln por la espalda y sin que la toque.

Anexo 02: lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

CENTRO EDUCATIVO : I.E. santo Toribio de Mogrovejo


NIVEL : Primaria. GRADO: 6 A-B-C
11

13
12
10
09
08
07
06
05
04
03
01
N DE ORDEN
TEMA
REA

FECHA

INDICADORES

Apellidos y Nombres
: ________________________

en el manejo del Utiliza y combina


04

dribling. creativamente sus


: ________________________________________________________
: ________________________________________________________

habilidades bsicas

Realiza
0-4

correctamente los
ejercicios de dribling.

muestra constancia
0-4

realiza
en el ejercicio que

equipo que realiza Muestra constancia


0-4

en el trabajo de

Pide la palabra para


0-4

expresar sus ideas.


PUNTAJE
14

15

16

17

18

19

20

21

23

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO EVALUACIN (POR SESIN)
SECUENCIA DIDACTICA
ASUME UNA VIDA Comprende las Identifica y experimenta variadas formas de Tcnica: Observacin sistemtica
Medios y
SALUDABLE
INICIO (20) relaciones entre lanzamientos, describiendo los pases. Instrumento: lista de cotejo
Materiales
la actividad Ficha de meta cognicin
fsica,
alimentacin,
postura e
higiene corporal
y la salud.

Incorpora
prcticas que
mejoran su
calidad de vida.

Fecha: Del 05 al 09 junio Nombre de la Nos divertimos pasando el baln Lugar: Aula/campo deportivo
Sesin 02:
PROBLEMATIZACION
Campo
El docente ingresa al aula, saluda a sus estudiantes inicia el dilogo recordando los retos planteados en la situacin deportivo
significativa de unidad les plantea la siguiente pregunta reto: Silbato
Balones de
Mini
Utilizamos nuestro tiempo libre en actividades deportivas que nos ayuden a nuestra socializacin y salud integral? bsquet
Conos
Palabra
ON MOTIVACI PROPOSITO

El docente da a conocer a los alumnos el propsito de la sesin:


Hoy realizaremos ejercicios prcticos que nos permitirn mejorar, la tcnica de los diferentes pases que

pondremos en prctica durante la sesin de hoy

A continuacin el docente comienza la observacin de un video sobre los diferentes pases que aprenderemos, esto
permitir que los alumnos asimilen por observacin la tcnica.
PREVIOS SABERES

Los estudiantes enlazan el saber que tienen con la informacin recibida, al responder las siguientes preguntas:
Cules son los pasos para llegar al pase?
Con cuntos dedos de las manos realizo un pase?
Existe un pase con un bote al piso. Si existe; como se llama?

DESARROLLO (80)
GESTION Y ACOMPAAMIENTO

bsica Actividad

- movilidad articular. Desplazamientos frente, hacia atrs, lateral, diagonal. velocidad de reaccin,
-skiping medio, alto
intermedia Actividad

- Colocado el alumno frente a una pared, a una distancia entre cuatro o cinco metros, efecta diferentes tipos de pases contra la
misma.
- Se colocan los alumnos en varias parejas, cada una de las cuales tiene un baln y estn separados una distancia entre cinco o
seis metros. Realizan diferentes tipos de pases.
avanzada Actividad

- Colocados los alumnos por parejas, cada jugador con un baln. Mientras uno realiza pases picados el otro los efecta de pecho.
- Formando tros los alumnos, realizan pases entre s, con dos, tres y hasta cuatro balones.
- Colocados los alumnos en dos filas, avanzan por parejas por el campo a la vez que se pasan el baln.

CIERRE (35)
Se realiza la comprobacin si los ejercicios del propsito fueron aprendidos.
EV
Anexo 01
Datos adjuntos del pase

El pase y sus tipos

El pase

Es una accin entre dos jugadores del mismo equipo por la que uno de ellos (pasador) transfiere el control del baln a otro (receptor).

El pase es el elemento tcnico que nos sirve para progresar a canasta con la ayuda de un compaero o compaeros. Es un fundamento que se
diferencia de los dems por relacionar directamente y por medio del baln, a los dos jugadores que intervienen en la accin. Es verdad que en estas
categoras suele costar mucho conseguir la cooperacin en el juego: el nio es egosta por naturaleza y tiende a jugar l mismo, sobre todo por
medio del bote.

Los tipos de pases bsicos en baloncesto.

Pase de pecho: constituye la base de todos los pases. Hay que coger el baln a la altura del pecho con ambas manos, poner los codos ligeramente
separados del cuerpo, los dedos pulgares mirndose. Desde esta posicin se lanza la pelota orientando nuestro cuerpo hacia donde queramos que
vaya el pase, a la vez que lanzamos damos un paso hacia adelante.

Pase por encima de la cabeza: Con las dos manos se sujeta el baln por encima de la cabeza, y se lanza hacia delante con las dos manos a la vez
que se da un paso.
Pase en picado: Al dar el pase se lanza el baln con la intencin de que rebote antes de ser recibido para que sea ms difcil cortarlo y ms sencillo
recibirlo.

Pase de espalda: Como su nombre indica es un pase efectuado por detrs de la espalda, con la mano contraria al lugar en el que se encuentra el
futuro receptor.
Pase de beisbol: normalmente suele usarse para iniciar un contrataque. La forma de ejecutarlo es la siguiente, se sujeta el baln por encima del
hombro con las dos manos, se lanza el baln extendiendo el brazo primero y con un golpe de mueca a continuacin.

* Aspectos ms importantes del pase:

- Deber ser rpido para evitar alertar al defensor.


- Su trayectoria debe ser lineal.
- No olvidar amagar si es necesario.
- El pase deber ser fuerte pero no violento.
- Ha de ser preciso.
- Evitar mirar fijamente al receptor.
- Pasar preferentemente con los pies en el suelo.
- Evitar cruzar el baln por encima de varios defensores.

* Virtudes del pasador:

- Saber cundo y cmo realizarlo.


- Buena concentracin.
- Seleccionar la lnea de pase adecuada.
- Dominar todos los tipos de pase.

Anexo 02: lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

CENTRO EDUCATIVO : I.E. santo Toribio de Mogrovejo


NIVEL : Primaria. GRADO: 6 A-B-C
REA : ________________________________________________________
TEMA : ________________________________________________________
FECHA : ________________________

INDICADORES

muestra constancia
ejercicios de pases.

Muestra constancia

Pide la palabra para


experimenta variadas

expresar sus ideas.


en el ejercicio que
correctamente los

en el trabajo de
lanzamientos,
N DE ORDEN

Identifca y

formas de

Realiza
PUNTAJE

realiza
Apellidos y Nombres 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4
describiendo los

equipo que realiza


pases.

01

02
03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

23
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO EVALUACIN (POR SESIN)
SECUENCIA DIDACTICA
ASUME UNA VIDA Comprende las
Adopta posturas correctas en la ejecucin de los Tcnica: Observacin sistemtica
Medios y
SALUDABLE
INICIO (20) relaciones entre fundamentos tcnicos del doble ritmo y pivoteo. Instrumento: lista de cotejo
Materiales
la actividad Ficha de meta
PROBLEMATIZACION

Campo
El docente ingresa alfsica,
aula, saluda a sus estudiantes inicia el dilogo recordando los retos planteados en la situacin deportivo
significativa de unidad alimentacin,
les plantea la siguiente pregunta reto: Silbato
postura e Conos
higiene corporal Palabra
y la salud.
Utilizamos nuestro tiempo libre en actividades deportivas que nos ayuden a nuestra socializacin y salud integral?
Fecha: Del 12 al 16 junio Nombre de la Conozcamos ms; sobre el doble Ritmo y el Pivoteo Lugar: Aula/campo deportivo
Sesin 03:
ON MOTIVACI PROPOSITO

El docente da a conocer a los alumnos el propsito de la sesin:


Hoy realizaremos ejercicios prcticos que nos permitirn mejorar la tcnica del doble ritmo y el pivoteo, y que

pondremos en prctica durante la sesin de hoy, Se les explica a los nios que la postura es una de las cosas ms

importantes
A continuacinque ha de comienza
el docente tenerse en cuenta
la clase para el
a definir la concepto
salud, porque deritmo
de doble su mal uso surgen
mediante lostutorial
un video problemas,
sobre elsobre
tema. todo

https://www.google.com.pe/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj_zYGq7PLSAhVBjJAKHUE0Cp4QFggqM
PREVIOS SABERES

Los estudiantes enlazan el saber que tienen con la informacin recibida, al responder las siguientes preguntas:
AM&url=https%3A%2F%2Fprezi.com%2Fgn1ycdr3drwl%2Fdoble-ritmo-en-el-baloncesto
Cuntos pasos se utilizan en el doble ritmo?
Con que pie se empieza con el derecho o el izquierdo?
El pivoteo se realiza con los dos pies?
DESARROLLO (80)
GESTION Y ACOMPAAMIENTO

bsica Actividad
- Ejercicios de flexibilidad y estiramiento generales
- Trote suave por las lneas del campo, intercalando elevacin de rodillas, talones, movimientos de brazos, desplazamientos
laterales.
--elTodos los ensea
alumnoslase colocan en crculo.
de laHay dos alumnos colocados uno alejercicios
lado de otro con baln. La secuencia de pases es
intermedia Actividad

profesor tcnica correcta ejecucin del doble ritmo, realiza propiamente dicho del fundamento.
-formados en la lnea inicial del campo a la orden del profesor avanzan con bote; el alumno al acercarse a la lnea central deja de
dar bote para realizar dos pasos sin bote (doble ritmo) y as sucesivamente
-dos columnas una con baln y la otra sin baln a la orden del profesor saldr a ejecutar el doble ritmo en forma progresiva.
avanzada Actividad

-ejercicios con aros posicin de pie derecho (dentro del aro) a la orden del profesor avance en forma progresiva
-el alumno realiza ejercicios como elevar la pierna derecha al sonido del silbato luego pie izquierdo; asimilando el doble ritmo.
-ejercicios con aros para el pivoteo. A la orden del profesor introducir un pie al aro y as sucesivamente.
- Parada en un tiempo. Segn salgo del cono recibo el baln en el aire girando el cuerpo y cayendo con mis dos pies firmes (en un
CIERRE (35)
ALEV

Se realiza la comprobacin si los ejercicios del propsito fueron aprendidos.


Anexo 01
Datos adjuntos

Doble Ritmo

Es una accin ofensiva del baloncesto donde el jugador utiliza dos pasos o saltos antes de lanzar el baln, Se empieza con el pie derecho o
izquierdo, se alterna entre derecho o izquierdo y se lanza al aro para anotar cesta o a un compaero para hacerle un pase.

El doble ritmo se puede hacer por el lado izquierdo, lado derecho o por el centro de la cancha y se puede hacer la jugada caminando, trotando,
corriendo o saltando al aro.
DEFINICIN DE PIVOTE

Pivote es un trmino que procede de la lengua francesa (pivot). El concepto puede utilizarse para nombrar a la punta de un objeto sobre la que se
introduce o se sostiene otro objeto diferente, logrando que uno est en condiciones de girar sobre el otro. Este tipo de pivotes es habitual en
mecanismos formados por diversas piezas que interactan entre s.
Anexo 02: lista de cotejo

LISTA DE COTEJO

CENTRO EDUCATIVO : I.E. santo Toribio de Mogrovejo


NIVEL : Primaria. GRADO: 6 A-B-C
REA : ________________________________________________________
TEMA : ________________________________________________________
FECHA : ________________________

INDICADORES

Muestra constancia
ejercicios de doble

Muestra constancia

Pide la palabra para


expresar sus ideas.
en el ejercicio que
Adopta posturas

ejecucin de los
correctas en la

en el trabajo en
correctamente
fundamentos
N DE ORDEN

Realiza
PUNTAJE

realiza.
Apellidos y Nombres 04 0-4
ritmo y el pivoteo 04 0-4 0-4

quipo que realiza.


cnicos del doble
ritmo y pivoteo.
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21

23

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO EVALUACIN (POR SESIN)
SECUENCIA DIDACTICA
Interacta a travs de sus Se relaciona Participa relacionndose adecuadamente con los Tcnica: Observacin sistemtica
Medios y
habilidades socio motrices utilizando sus
INICIO (20) otros, utilizando de manera creativa sus Instrumento: lista de cotejo
Materiales
habilidades habilidades motrices en los juegos de mini Ficha de meta cognicin
PROBLEMATIZACION

Campo
socio motrices bsquet.
El docente ingresa al aula, saluda a sus estudiantes inicia el dilogo recordando los retos planteados en la situacin deportivo
significativa de unidad les plantea la siguiente pregunta reto: Silbato
Crea y aplica
Conos
estrategias y
balones
tcticas de
Utilizamos nuestro tiempo libre en actividades deportivas que nos ayuden a nuestra socializacin y salud integral? Palabra
juego.

Fecha: Del 19 al 23 junio Nombre de la Aplicamos las reglas tcticas jugando al Mini Bsquet Lugar: Aula/campo deportivo
Sesin 04:
ON MOTIVACI PROPOSITO

El docente da a conocer a los alumnos el propsito de la sesin:


que nuestros alumnos conozcan y ejecuten ejercicios tcticos en el juego de mini bsquet cada quien de

acuerdo a sus posibilidades y limitaciones

A continuacin el docente comienza la clase mediante la observacin de un video donde el alumno observa la
demostracin de la tctica en el juego de mini bsquet.
PREVIOS SABERES
Los estudiantes enlazan el saber que tienen con la informacin recibida, al responder las siguientes preguntas:
Cuntos alumnos intervienen en un equipo de mini bsquet?
En el partido de mini bsquet se utilizara la tctica en el ataque o en la defensa?
Qu entiendes por tctica y cmo podemos aplicarla?

DESARROLLO (80)
GESTION Y ACOMPAAMIENTO

bsica Actividad

-trote suave hasta entrar en calor


-ejercicios de estiramientos; flexo extensin de piernas.
-skiping bajo, medio y alto en diferentes direcciones
-trabajo
-Trabajoen deparejas
circuito velocidad 10, 20 metros tipos de ejercicio al tiempo de un minuto y medio y a la orden del profesor cambio de
intermedia Actividad

05 por bloque diferentes


ejercicio.
avanzada Actividad

-Acciones individuales. Interaccin (marcas) entre 2 jugadores


-Acciones de grupos. Interaccin (marcas) entre 3 jugadores.
-Acciones conjuntas del equipo en partido de mini bsquet aplicando la tcnica y la tctica de juego.

CIERRE (35)
Se realiza la comprobacin si los ejercicios del propsito fueron aprendidos.
ALEV

Anexo 01 Datos adjuntos

TACTICA DEL BALONCESTO

BALONCESTO TCTICA

DECISIONES TCTICAS MS IMPORTANTES

La tctica se puede definir como el sistema de juego, es decir, la coordinacin del juego de los 5 miembros del equipo. Para una mayor descripcin
de la tctica se puede definir en dos grupos: individual y colectiva.

B.1.- INDIVIDUAL: como su nombre indica, es el cometido que tiene un jugador concreto del equipo y, evidentemente, la suma de los individuales
hace el colectivo.
b.1.1.- En defensa:
Del rebote.- rebote es la recuperacin del baln tirado a canasta, ser de ataque si el baln lo lanza un compaero de nuestro equipo y de defensa si
lo lanza un adversario, es un elemento fundamental en el baloncesto debido a que te permite mayor posesin del baln y, por lo tanto, mayor
posibilidad de encestar. Hay un dicho en el baloncesto que dice: quien domina el rebote, domina el partido.
El rebote en defensa depende de algunas circunstancias, altura y peso del pvot, sobre todo colocacin para el rebote, etc. La importancia del rebote
depende de la habilidad en ataque del equipo contrario, puesto que, si el pvot contrario, segn la regla de los 3 segundos en zona, no est en la
zona, difcilmente puede coger el rebote.
Del jugador con baln.- como el baln es el elemento del juego, el que lo posee es el que tiene mayor peligro. Si el objetivo es recuperar el baln
tendremos que presionar al jugador que lo tiene. En baloncesto difcilmente se quita el baln directamente a quien lo tiene, lo que se consigue con la
presin al jugador es forzar sus errores de pase y de lanzamiento.

b.1.2.- En ataque:
Posicin de triple amenaza.- consiste en la cantidad de posibilidades que puede tener un jugador cuando tiene el baln. a) Puede continuar botando,
b) puede pasar a un compaero y c) puede tirar a canasta.
Bloqueos directos e indirectos.- el bloqueo es el movimiento de ataque producido por el atacante para que, sin hacer falta, impida un movimiento
libre al defensa y facilite un movimiento de ataque al compaero.
Aclarados.- consiste en el movimiento tctico que permite que entre dos jugadores, uno de cada equipo, se desarrolle el juego, es decir, hacer el uno
contra uno. La iniciativa fundamental del equipo que ataca es hacer el uno contra uno con el mejor jugador de su equipo; y del equipo que defiende,
impedir los aclarados o facilitar que contra el jugador atacante bueno existan dos defensas.
Fintas de recepcin.- amago o intento de realizar una accin para que el defensor se encamine en la defensa de la misma con lo que nos permitir
hacer una accin distinta con mucha ms facilidad.

b.2.- COLECTIVAS

B.2.- COLECTIVA: Toma de decisiones del entrenador y de los jugadores ante situaciones motrices, planes de accin y alternativas tanto de defensa
como de ataque que regulan las ocasiones del juego e intentan llevar al equipo a la victoria.

b.2.1.- En defensa: de contraataque.- significa defender de modo que si se roba un baln, salir rpidamente hacia la canasta contraria, provocando
as un contraataque.

Defensa en zona

Consiste en defender todas las zonas del campo de juego donde cada jugador defiende una especfica. Las zonas de mayor peligro se defendern
ms intensamente que las zonas que no lo son. Este sistema permite defender con menos esfuerzo, controlar ms las lneas de pase. Los sistemas
de defensa en zona se conocen por el nmero de jugadores alineados, comenzando por la posicin ms alejada de la canasta tenemos:

- Zona 2-3: Dos defensores avanzados (base y escolta), a cada extremo de la lnea de tiros libres, y tres defensores altos (pvot y dos aleros), ms
cerca de la canasta. Asegura el rebote y permite iniciar el contraataque con rapidez.
- Zona 2-1-2: Es parecida a la anterior, pero con el pvot un poco ms avanzado. Se evitan cruces ofensivos. Puede ser vulnerable en la zona
superior de la lnea de tiros libres y en la lnea de fondo, bajo la canasta.

- Zona 1-2-2: El jugador 1 tiene que ser un defensor muy rpido, normalmente el base. Esta zona es vulnerable en el centro de la botella.

Ayuda y recuperacin.- son dos acciones separadas que van siempre continuadas.
-La ayuda debe ser un movimiento rpido y agresivo, debemos aparecer de repente ante el atacante llegando a colocarse en su lnea de penetracin
para que as ste se detenga, dando tiempo a nuestro compaero a que recupere a su hombre. Esta posicin debe hacerse con las piernas
flexionadas, colocado de tal manera que veamos el baln.

-Inmediatamente despus debe venir una recuperacin, debemos volver a "controlar" a nuestro atacante. Esta recuperacin debemos realizarla en la
lnea de pase entre el baln y nuestro atacante, ocupando el mayor espacio posible con los brazos abiertos y las palmas al baln, para obstaculizar
un posible pase.

b.2.2.- En ataque: contraataque.- el contraataque es la forma ms rpida de conseguir canasta. Se pone en prctica cuando la defensa del equipo
contrario no est colocada estticamente y es posible sorprender al equipo contrario despus de recuperar la pelota, esto est relacionado
directamente con la posesin del baln (las prdidas de baln conllevan al contraataque del rival) y con el rebote (el dominio del rebote defensivo
permite contraatacar y el dominio del rebote ofensivo permite atacar).
Los jugadores ms veloces del equipo corren hacia la canasta contraria ocupando 3 carriles, antes de que la defensa se pueda organizar.

Ataque posicional.- lo contrario en todos los conceptos del contraataque. Significa atacar con todos los miembros del equipo y defender con todos
los miembros.

-cambio de direccin: el jugador se desplaza en sentido contrario a la direccin que se quiere tomar, en el momento en que se est ms cerca del
defensor se realiza una parada en dos tiempos, adelantando la pierna contraria a la direccin a seguir, cargando el peso del cuerpo sobre dicha
pierna a la vez que se flexiona profundamente para conseguir equilibrio en la parada. En ese momento se realizar un pivote interior, ganando la
posicin con el cuerpo al defensor, con el brazo y pierna adelantados, saliendo con un rpido cambio de ritmo para alejarse del defensor.

Estrategia y Tctica:

Tctica: el sistema de juego, es decir, la coordinacin del juego de los 5 miembros del equipo. Para una mayor descripcin de la tctica se puede
definir en dos grupos: individual y colectiva.
Como su nombre indica, es el cometido que tiene un jugador concreto del equipo y, evidentemente, la suma de los individuales hace el colectivo.

B.1.-INDIVIDUAL:
B.1.1.- En defensa: del rebote.- rebote es la recuperacin del baln tirado a canasta, ser de ataque si el baln lo lanza un compaero de nuestro
equipo y de defensa si lo lanza un adversario, es un elemento fundamental en el baloncesto debido a que te permite mayor posesin del baln y, por
lo tanto, mayor posibilidad de encestar. Hay un dicho en el baloncesto que dice: quien domina el rebote, domina el partido.
El rebote en defensa depende de algunas circunstancias, altura y peso del pvot, sobre todo colocacin para el rebote, etc. La importancia del rebote
depende de la habilidad en ataque del equipo contrario, puesto que, si el pvot contrario, segn la regla de los 3 segundos en zona, no est en la
zona, difcilmente puede coger el rebote.
Del jugador con baln.- como el baln es el elemento del juego, el que lo posee es el que tiene mayor peligro. Si el objetivo es recuperar el baln
tendremos que presionar al jugador que lo tiene. En baloncesto difcilmente se quita el baln directamente a quien lo tiene, lo que se consigue con la
presin al jugador es forzar sus errores de pase y de lanzamiento.
B.1.2.- En ataque: posicin de triple amenaza.- consiste en la cantidad de posibilidades que puede tener un jugador cuando tiene el baln. a) puede
continuar botando, b) puede pasar a un compaero y c) puede tirar a canasta.
Bloqueos directos e indirectos.- el bloqueo es el movimiento de ataque producido por el atacante para que, sin hacer falta, impida un movimiento
libre al defensa y facilite un movimiento de ataque al compaero.
Aclarados.- consiste en el movimiento tctico que permite que entre dos jugadores, uno de cada equipo, se desarrolle el juego, es decir, hacer el uno
contra uno. La iniciativa fundamental del equipo que ataca es hacer el uno contra uno con el mejor jugador de su equipo; y del equipo que defiende,
impedir los aclarados o facilitar que contra el jugador atacante bueno existan dos defensas.
Fintas de recepcin.- amago o intento de realizar una accin para que el defensor se encamine en la defensa de la misma con lo que nos permitir
hacer una accin distinta con mucha ms facilidad.

B.2.- COLECTIVAS

B.2.1.- En defensa: defensa de asignacin.- defensa individual, vulgarmente llamada defensa al hombre que como su nombre indica, consiste en
que cada jugador coge a un atacante. El xito de esta tctica se fundamenta en varias circunstancias:
Hacerla todos coetnea y coordinadamente, es decir, en el mismo tiempo y con la misma intensidad.
Saber contrarrestar los bloqueos del equipo rival.
Defensa en zona.- consiste en defender todas las zonas del campo de juego. La importancia de este sistema es el grado de defensa, es decir, las
zonas de mayor peligro se defendern ms intensamente que las zonas que no lo son. Este sistema permite defender con menos esfuerzo, controlar
ms las lneas de pase. Sus inconvenientes: no hacer presin en los lanzamientos del otro equipo. Las ventajas e inconvenientes son los contrarios
que la defensa de asignacin.
B.2.2.- En ataque: contraataque.- atacar cuando la defensa del equipo contrario no est colocada estticamente, esto est relacionado directamente
con la posesin del baln (las prdidas de baln conllevan al contraataque del rival) y con el rebote (el dominio del rebote defensivo permite
contraatacar y el dominio del rebote ofensivo permite atacar).
Ataque posicional.- lo contrario en todos los conceptos del contraataque. Significa atacar con todos los miembros del equipo y defender con todos
los miembros.
Lo importante en el baloncesto ser atacar en contraataque y defender posicionalmente.

Las principales tcticas defensivas en baloncesto son la defensa en zona y la defensa individual:
En la defensa en zona, cada jugador es responsable de defender un rea de la pista alrededor de la canasta donde intenta encestar el equipo
contrario. Al que se repliega ante el ataque adversario, sin luchar por la posesin del baln lejos del cesto, limitando las posibilidades de imponer su
juego.

En la defensa individual, Consiste en marcar directamente al contrario, siendo por lo general la posicin ms adecuada, aquella en que el jugador
mantiene la piernas flexionadas y los pies preparados para desplazarse. Una de las manos se encontrar adelantada y ms alta que la cabeza,
tratando de interceptar los pases por alto o lanzamientos, y la otra ms baja, en posicin adecuada para rechazar el baln y bloquear los pases
bajos.

Las tcticas defensivas individuales comprenden la destreza de bloquear tiros sin hacer faltas (taponar), interceptar pases y robar balones. Quitar la
posesin del baln al equipo contrario durante el juego se denomina turnover (recuperacin).
El llamado dos contra uno se produce cuando dos jugadores controlan a un oponente potencialmente peligroso. En otras ocasiones, todo un equipo
presiona al otro, realizando un marcaje muy frreo en toda la pista. Una tcnica vital tanto para la defensa como para el ataque es el rebote, que
permite conservar la posesin de la pelota bajo la canasta despus de un fallo en un tiro.

Estrategia o Tctica Colectiva

El factor determinante tanto en ataque como en defensa es la posesin del baln.

El ataque es el conjunto de acciones que tienen como objetivo dificultar el avance contrario y evitar la canasta.

Sistemas de juego defensivos:


En la defensa individual, cada jugador del equipo tiene asignado un atacante concreto del que es responsable; a este seguimiento se le llama
marcaje. En general, el marcaje se realiza a partir de medio campo, pero es posible ejercerlo en toda la pista para as presionar al contrario

En la defensa en zona, cada jugador del equipo tiene asignado una zona especfica del campo cercano a la zona de la botella. El jugador es el
respon-sable de marcar a cualquier adversario que intente el ataque por su zona. Hay muchos sistemas de defensa en zona y se conocen por el
nmero de jugadores alineados a partir de la posicin ms lejana a la canasta. Los ms habituales son:
Zona 2-3: Dos defensores adelantados, en la mayora de los casos base y escolta, sobre la lnea de tiros libres, y cerca de la canasta los 3 ms
altos. El pvot suele situarse entre los aleros. Su intencin es asegurar el rebote y permitir un mejor contraataque pero es ms vulnerable entre
lneas.

Zona 2-1-2: El pvot juega ms adelantado. Se evitan los cruces de los atacantes, pero es ms vulnerable en la zona alta de tiros libres y bajo el
aro.

Zona 1-2-2: El jugador ms adelantado, normalmente el base, debe ser muy rpido. Esta zona es vulnerable en el centro de la botella.
La defensa mixta utiliza de forma alterna los dos tipos de defensa. Algunos jugadores defienden en zona, en la mayora de los casos dentro de la
botella y cerca de la canasta, mientras que los dems defienden individualmente a algn jugador atacante.

Sistemas de juego ofensivos:


Los sistemas ofensivos se eligen en funcin de las caractersticas de los jugadores y de la defensa contraria. Pueden ser individuales ms
importantes son:
Uno contra uno: Confrontacin entre el atacante y su defensor, sin ayuda por parte de otros jugadores.

El bloqueo: Interposicin de un jugador en la trayectoria del defensor que marca a un compaero para dejarlo libre de marca.

En cuanto a los colectivos, se definen en funcin de la defensa que se debe superar. Tambin se conocen por el nmero de jugadores en cada lnea.

Anexo 02: lista de cotejo


LISTA DE COTEJO

CENTRO EDUCATIVO : I.E. santo Toribio de Mogrovejo


NIVEL : Primaria. GRADO: 6 A-B-C
REA : ________________________________________________________
TEMA : ________________________________________________________
FECHA : ________________________

INDICADORES

adecuadamente con

Muestra constancia
los otros, utilizando

Muestra constancia

Pide la palabra para


expresar sus ideas.
en el ejercicio que
correctamente los

en el trabajo en
relacionndose

ejercicios.
N DE ORDEN

Participa

Realiza
PUNTAJE

realiza.
Apellidos y Nombres 04 0-4 04 0-4 0-4

equipo que realiza


de manera creativa
01

sus habilidades
motrices en los
juegos de mini
02

03

04

05

06

07
08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

23