UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 UGEL: SANTA
I.2 I.E. : NIÑO JESUS DE PRAGA
I.3 DIRECTORA: MARTHA HARO CORALES
I.4 GRADO: SEGUNDO
I.5 NIVEL: PRIMARIA
I.6 DOCENTE RESPONSABLE: MATTOS CARRANZA PAOLA
I.7 DURACIÓN: 04 SEMANAS
I.8 BIMESTRE: II

II. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Realizamos movimientos locomotores para mejorar nuestra calidad de vida”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

El área de Educación física tiene como objetivo despertar el interés por desarrollar la tonicidad muscular de los estudiantes, la misma que
permitirá desarrollar la confianza necesaria para realizar acciones motrices de mayor complejidad. Por tal motivo en esta unidad se enfoca de
la necesidad que tiene el alumno de hablar de su vida, esta unidad se enfoca en temas que le permitirán conocer su expresión oral mediante
diversas actividades.

IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Áreas Competencias Capacidades Desempeños (Criterios de Campos Temáticos Instrumentos de

Evaluación) Evaluación
  Comprende su  Explora de manera
cuerpo. autónoma sus  Ejercicios de
posibilidades de coordinación Test de evaluación
movimiento al física
SE
realizar con
DESENVUELVE
seguridad y
DE MANERA confianza  Ejercicios de Test de
AUTÓNOMA A habilidades ritmo velocidad
TRAVÉS DE SU motrices.
MOTRICIDAD  Se expresa  Utiliza su cuerpo y el
corporalmente. movimiento para
expresar ideas y  Gimnasia Ejercicio físico
emociones en la rítmica
práctica de (pompones)
actividades lúdicas.
 Comprende las  Comprende la
EDUCACIÓNrelaciones
FÍSICA entre importancia de la
la actividad física, activación corporal  Gimnasia
alimentación, (calentamiento) y rítmica bastón
postura e higiene psicológica
corporal y la (atención,
ASUME UNA VIDA salud. concentración y
SALUDABLE motivación) antes de
la actividad lúdica.
 Incorpora  Incorpora prácticas
prácticas que de cuidado personal
mejoran su al asearse, al
calidad de vida. vestirse, al adoptar
posturas
adecuadas.
 Se relaciona  Participa en juegos
utilizando sus cooperativos y de
INTERACTÚA A habilidades oposición en parejas
TRAVÉS DE SUS sociomotrices. y pequeños grupos.
 HABILIDADES  Crea y aplica  Resuelve de manera
SOCIOMOTRICES estrategias y compartida
tácticas de juego. situaciones
producidas en los
diferentes tipos de
juegos.

Enfoques Transversales VALORES

Actitudes o acciones observables
ENFOQUE INTERCULTURAL Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
ENFOQUE AMBIENTAL Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan
GÉNERO desigualdades entre ellos.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

V. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 01: “Ejercicios de coordinación” Sesión 03: “Gimnasia rítmica con

pompones”

Sesión 02: “Ejercicios de ritmo” Sesión 04: “Gimnasia rítmica con bastón”

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE:
Zoom,, PPT, videos, Word, links youtube, libros
PARA EL ALUMNO:
Zoom, videos, libros
Chimbote. Mayo del 2021