SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I. TÍTULO: “Practicamos El salto alto”

II. DATOS INFORMATIVOS:

II.1. I.E. : Nº 601606 “VIOLETA CORREA DE BELAUNDE”. :
II.2. ÁREA : EDUCACIÒN FÌSICA
II.3. GRADO Y SECCIÓN : 1º-2º
II.4. DURACIÓN : 90´
II.5. DOCENTE : JOSE E. FERNANDEZ CHAVEZ
II.6. FECHA : 7 de junio 2021

III. PROPÓSITO: “Efectúa situaciones motrices coordinando carreras de velocidad, salto largo y lanzamiento de peso,
tomando conciencia de su cuerpo en acción”
IV. MATRIZ

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS ENFOQUE RETO

TRANSVERSAL

SE ⮚ Comprende su ⮚ Resuelve situaciones motrices a través del dominio y ⮚ Derechos. ⮚ Realizan el salto y
DESENVUELVE
cuerpo. alternancia de sus lados orientándose en un espacio los diferentes tipos
DE MANERA ⮚ Inclusivo o de
y un tiempo determinados, en interacción con los (largo, triple, alto,
⮚ se expresa atención a la
AUTÓNOMA A objetos y los otros, tomando conciencia de su cuerpo salto con garrocha)
TRAVÉS DE SU corporalmente. en la acción. diversidad.
MOTRICIDAD ⮚ Intercultural

⮚ Igualdad de género.

⮚ Ambiental.

⮚ Búsqueda de la
excelencia
⮚ Orientación al bien

ASUME UNA ⮚ Comprende las ⮚ Explica acerca del bienestar (predisposición,

VIDA
relaciones entre la disponibilidad y motivación) que produce la práctica
SALUDABLE actividad física, de actividad física en relación con la salud (física,
alimentación, emocional, psicológica, etc.) antes, durante y
postura e higiene después de la práctica.
personal y del
ambiente, y la salud ⮚ Explica la importancia de realizar ejercicios y

movimientos específicos para la activación y

⮚ Incorpora prácticas relajación señalando su utilidad antes, durante y
que mejoran su después de la práctica de actividad física y establece
calidad de vida relaciones de causa-efecto entre los principales
trastornos posturales, de desplazamiento y
alimenticios para prevenirlos

INTERACTUA A ⮚ Se relaciona ⮚ Se relaciona con sus compañeros en diversos

TRAVES DE SUS
utilizando sus entornos interactuando de manera asertiva. Valora
HABILIDADES habilidades socio – el juego como manifestación social y cultural de los
SOCIOMOTRICE motrices pueblos, y evita todo tipo de discriminación en la
S práctica de actividades físicas (lúdicas, deportivas y
otras)
 ⮚ Crea y aplica ⮚ Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad,
estrategias y tácticas respeto, cuidado de sí mismo y de los otros teniendo
de juego en cuenta la no discriminación en la práctica de
diferentes actividades físicas (lúdicas, deportivas y
otras), y promueve la integración de sus pares de
distinto género y con desarrollo diferente.

⮚ Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y

defensivas en juegos predeportivos y deportivos
utilizando los fundamentos tácticos y técnicos
adecuados a las variaciones del entorno y las reglas

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS MOTIV
M PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS T ACIÓN
S Y
. EVALU
ACIÓN
PERMA
MENTE

✔ El docente envía a los estudiantes el

saludo del área y el saludo de control de asistencia
✔ Los estudiantes saludan y se identifican con su respectivo nombre.

✔A continuación envíalas siguientes imágenes.

50’
IN
Motivación
IC
Inicio
IO
 ✔ Luego se realizan las siguientes preguntas:

✔ ¿Qué observan?

✔ ¿Qué es un salto?

✔ ¿Cuántos tipos de saltos conocen?

● Con las respuestas dadas por los estudiantes de docente presenta el tema
titulado: “Conocemos la prueba de salto y sus tipos”

● Se comunica el propósito de la sesión: “Efectúa situaciones motrices

coordinando carreras de velocidad, salto largo y lanzamiento de peso,
tomando conciencia de su cuerpo en acción.”

✔ Luego Recibe información de tema.

Conflicto
cognitivo
Proceso
 Actividad 1:
✔ A continuación, el estudiante practica el salto largo en un circuito cercano a
su casa y tomando en cuenta las medidas sanitarias

D
ES
A
Construcción
R
de los 30
R
aprendizajes
O
LL
O

CI Consolidación ● A continuación, el docente consolida conocimientos y resuelve dudas.

E o conclusiones ● Culminamos felicitando a los estudiantes por sus participaciones
R
Reflexión ¿Que aprendimos?
R 10’
sobre los ¿Cómo lo aprendimos?
E ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
aprendizajes

V. RECURSOS Y/O MATERIALES:

 PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
● CELULAR ● CELULAR

VI. BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Educación Física “Aprendo en casa”

Belén, 30 de mayo del 2021

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JOSE E. FERNANDEZ CHAVEZ

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, gestual, postural) para la manifestación de sus
emociones en situaciones de juego y actividad física y representa secuencias de movimiento y gestos corporales propios de las
manifestaciones culturales de su región.

N NIVEL DEL LOGRO

°
D
E APELLIDOS Y NOMBRES EN INICIO EN PROCESO LOGRO PREVISTO LOGRO DESTACADO
O CALIFICACION
0-10 11-12 13-16 17-20
R
D
01

02

03

04
05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

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18

19

20

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