UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Gloria C. Caicedo

Fecha de realización: marzo 29, 2020

1. Título de la lectura: Cap. 6 motivación y emoción

2. Autor principal: García G.E.L.
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Larousse - Grupo Editorial Patria
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: Mexico, D.F.
8. Fecha de consulta: 29/03/2020
9. Otros datos que considere importantes: //

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Motivación y emoción. Psicología general (3a. ed.). México, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

11. Palabras claves: Emoción, motivación, teoría motivacional, bases biológicas de la emoción y
motivación

12. Tesis central:

La motivación y la emoción está íntimamente relacionadas, se convierten en desencadenantes de

comportamientos bien sea socialmente aceptados o no.
 13. RESUMEN

La motivación se convierte en un estado que mueve y brinda energía evidente a trasvés de

comportamiento humano. Inicialmente se considera que proviene de una necesidad que dirige e
impulsa la conducta de manera cíclica.
Por ello ha surgido diversas teorías de la motivación, desde Platón y Aristóteles, quienes hablaron de
la doctrina dl libre albedrio y la voluntad.
- Teoría del determinismo: planteada desde la filosofía griega quienes afirman que todo
acontecimiento es el resultado de un desencadenamiento de cauda y efecto.
- Teoría de los instintos, por C. Darwin quien afirmaba que el comportamiento era determinado
por la genética del individuo, con un patrón conductual innato que le permitía dar respuestas
de selección natural a los estímulos externos.
- Teoría de la pulsión: esta toma como concepto principal la Homeostasis, la cual hace
referencia a la manera de establecer un equilibrio interno según las demandas del entorno, he
ahí cuando se presenta el principio de pulsión, considerado como la respuesta motivadora a la
acción a partir de la necesidad de suplir algo o dar respuesta al dolor y lograr un equilibrio
según lo propone la homeostasia.
- Teoría de activación: considerada como una de las principales motivaciones, pues esta busca
dar respuesta y suplir necesidades fisiológicas/innatas

Como base biológica a la motivación, se considera el hipotálamo y sistema límbico como las
principales estructuras encargadas de la motivación y emoción. Fisiológicamente la motivación es la
integración de factores neuronales y humanos que activan mecanismos reguladores centrales. Por lo
anterior se toma en cuenta la jerarquía de las necesidades desde el humanismo, aporte realizado por
A. Maslow.

A continuación, se relacionan los tipos de motivos, con el fin de brindar herramientas que permitan
explicar algunos comportamientos de los sujetos:

MOTIVACIONES PRIMARIAS:
El hambre y el sexo han sido dos procesos de interés a estudiar en relación al desarrollo de la
capacidad cognitiva como fuente motivacional importante en la vida los sujetos, adicionalmente se
considera que el hambre es un favorecedor para el fortalecimiento del aprendizaje, identificado esto
mediante la ingesta de alimento. De igual forma se estableció relación importante de los estados de
emocionales según la alimentación del sujeto. Factores como aburrimiento, soledad y aislamiento
social motivan al individuo a comer sin tener hambre, desde la psicología se entiendo esto como la
consecuencia de distracción del individuo frente al problema por medio de la ingesta alimentaria,
existiendo hipotesis como la presencia de comida para consolar un problema en la niñez.

Por ello Schachter (1971) menciona la importancia de claves internas y externas para organizar y
controlar la conducta alimenticia. Considera que las personas con sobrepeso, no lo son por señales
internas sino por estímulos externos, donde la influencia cultural y social juega un rol importante, con
el echo de discriminar el dejar restos de comida en el plato, dicha personas responden más a los
estímulos olfativos y visuales para consumir alimentos. Como extremo opuesto se encuentra los
trastornos alimenticios que conducen a la delgadez extrema como lo es la anorexia nerviosa, como el
miedo intenso a ser gordo a partir de los estereotipos sociales impuestos como estándares de
aceptación grupal; siempre y cuando no haya una etiología de base que explique la perdida
significativa de peso se inicia a considerar las causas psicológicas. Luego se encuentra la bulimia que
se caracteriza por atracones de comida sin control que tienen como desenlace el vómito, la mayoría
de estas personas se relacionan con psicopatologías como la depresión y daños en el autoesquema.

Para estudio del sexo se ha tomado a consideración el comportamiento sexual del individuo como la
construcción de esquemas e ideales a partir de las creencias y costumbres culturales y sociales
aceptables, de esta forma influyendo en las experiencias y vivencias emocionales del individuo en
relación con la pareja sexual.

MOTIVOS SECUNDARIOS
El deseo de competencia y sobresalir es propio de la subjetivad del individuo en un entorno que lo
demanda de manera considerablemente importante para lograr el reconocimiento y aprobación
pública. Es aquí donde el LOGRO, hace parte de los motivos secundarios, porque da respuestas a las
demandas externas, que en algunos casos sino son orientadas de forma asertiva desde la niñez
pueden generar malestar en él. Por lo cual se debe trabajar en retos realistas que a su vez favorezcan
el proceso de aprendizaje y desarrollen tolerancia a la frustración.

Buck (1985) considera que la emoción es un indicado potencial de la motivación. Como base biológica
de las emociones se toma a consideración la región más primitiva del cerebro, el tronco encefálico,
encargado de regular funciones básicas, como metabolismo y respiración, de ahí emerge los centros
emocionales: neocórtex o corteza cerebral reciente.
La amígdala cerebral es la especializada en el aprendizaje y memoria, pero de igual forma hace parte
del cerebro límbico, cumpliendo la función de reemitir la información recolectada por el estimulo a la
corteza cerebral y de esta forma responder de forma adecuada a la demanda del entorno según la
emoción que se experimente. En ello se ven involucrados neurotransmisores como lo es la adrenalina
y la noradrenalina.

Teoría de la emoción:
- Teoría de J. Lange, las reacciones corporales desencadenan las emociones o respuestas
psicológicas en frente al estímulo externo experimentado.
- Teoría Cannon-Bard, los cambios fisiológicos relacionados con la emoción ocurren después que
los sentimientos y conductas se han iniciado.
- Teoría de la expresión facial, C. Darwin afirmo que la expresión facial de las emociones era un
mecanismo innato para comunicar emociones.
- Catarsis, se convierte en un proceso donde el individuo hace liberación de manera verbal se las
emociones que han sido reprimidas y malestar somatizado que esto ha generado.
- Teoría cognoscitiva, influencia de aspectos como el consciente, lo racional y explicativo de las
experiencias funcionales, donde los esquemas mentales influyen en la manera de
experimentar emoción en casos particulares.

14. Principales conclusiones

- La teoría de los instintos propone la explicación de la motivación desde aspectos biológicos,

que se convierten en características propias de cada individuo.
- La motivación y emoción se convierten en aspectos que se relacionan y se vuelven
 coadyuvante de las funciones diarias del sujeto.
- La motivación y emoción, hacen ver como el entorno externo donde se desenvuelve el sujeto
influyen considerablemente en el desarrollo de las mismas, asegurando que el individuo no
solo depende de sus recursos internos, sino que el medio ambiente influye de manera
significativa en la conducta y comportamiento a partir de la intersubjetividad motiva por
dichos aspectos.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

Para explicar la conducta del sujeto, se hace necesario conocer y comprender la influencia y
responsabilidad de las funciones cerebrales, presentes en toda acción y conducta sin importar el
origen de cada una. La motivación y emoción se convierte en determinantes psicológicos propios de
los recursos internos de cada individuo.
De esta manera se obtienen herramientas que permiten identificar posibles causas a problemas de
conducta, las cuales pueden estar originadas por estructura cerebral, su funcionamiento, de esta
forma plantear soluciones asertivas desde la comprensión del comportamiento humano
holísticamente.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información