MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL DE LORETO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LORETO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LORETO-NAUTA

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

INFORME N° 001 – 2022- D-JMSV-CN-LP-RM.

AL: MAG. ALEX SOLIN MUÑOS VALLEZ

Director de la I.E. “60532-LEONCIO PRADO”

DEL: Prof. DAGUBERTO SILVANO YUYARIMA

Docente de aula / por horas

ASUNTO: INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2021

FECHA: 18 DE DICIEMBRE DEL 2022

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco

de la implementación de la educación y los resultados consolidados del aprendizaje de los
estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2022, según el siguiente detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1.1. Resultados de la implementación de la estrategia “Aprendo en Casa”:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

Nº Nº de
de N° de
estudiante
est estudiante
Nº de N° de s con
S udi s que no
estudiant N° estudiantes participaci
ec ant tuvieron
Edad/ es / estudiantes con ón
ci es contacto
grado trasladad retirados participación intermitent
ó ma con el
os permanente ee
n tric docente o
incorporac
ula IE
ión tardía
do
s
Nº % N° % N° % Nº % N° %
1° U 15 00 0 00 0 08 ¿ 00 0 15 100
2° U 16 00 0 00 0 09 ¿ 00 0 16 100
3° U 12 00 0 00 0 06 ¿ 00 0 12 100
4° U 14 00 0 00 0 09 ¿ 00 0 14 100
5° U 17 00 0 00 0 08 ¿ 00 0 17 100

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Educación para el trabajo (TIC)

Personaliza

N° de estudiantes matriculados
entornos
N° de secciones virtuales

Edad/ Sin nivel de logro /

Logro Destacado
Logro Previsto
Grado
En Proceso
calificativo

1° U 15 - - - - - - - - - - - - - - - -

2° U 16 - - - - - - - - - - - - - - - -

3° U 12 - - - - - - - - - - - - - - - -

4° U 14
5° U 17

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Convive y participa
Construye su democráticamente
N° de estudiantes matriculados

identidad. en la búsqueda del

bien común.
N° de secciones

Sin nivel de logro / calificativo

Edad/
Sin nivel de logro /

Logro Destacado

Logro Destacado

Grado
Logro Previsto

Logro Previsto
En Proceso

En Proceso
calificativo

1° U 15 - - - - - - - -
2° U 16
3° U 12

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1.2. Sobre el cumplimiento de metas y funciones en el marco de la implementación de

las estrategias en el año académico.

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

¿Qué ¿Qué
¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? dificultades
resultados tengo sobre lo
se
alcancé? trabajado?
presentaron?
Inserción en Fichas de Se realizo el Una minoría Portafolio
el dispositivo trabajo a acompañamie de estudiantes docente.
y desarrollo partir de nto a las y los no cumplen a
de trabajo en situaciones estudiantes, tiempo su
las distintas cotidianas los cuales trabajo, lo cual
apps. sobre las vienen siendo dificulto
actividades atendidos de realizar una
que acuerdo a sus retroalimentac
realizamos y necesidades ión oportuna y
requieren un de adecuada.
tratamiento aprendizaje.
de datos. Algunos
La mayoría de padres de
Ficha de las y los familia no
aprendizaje estudiantes cumplieron
para emplear han con hacer el
estrategias presentado monitoreo de
para utilizar mucha sus
en el aula, de responsabilida actividades de
allí poder d en la sus hijos.
partir a entrega de
utilizar las sus Algunos
herramientas productos(trab alumnos no
como es la ajos). llegan a
Tablet. tiempo a la I.E
es uno de los
Se utilizo motivos por la
distintas cual dificulta
herramientas el proceso
de trabajo en académico del
el dispositivo alumno.
para poder
interactuar
con los
estudiantes.

Se instalo
distintos
programas
para dar
facilidad a los
estudiantes
sobre cómo
crear

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distintos
documentos;
como por
ejemplo crear
documentos
varios,
edición de
texto, de
fotos,
cuadros de
datos,
cuadros de
sumas, de
restas, etc.

Se logró
Algunos
utilizar los
estudiantes no
recursos y
contaban con
materiales
la tableta.
como videos,
Cuadernos
fichas y los No se contaba trabajo.
Materiales o recursos de la con energía
recursos Cuaderno de plataforma eléctrica en la Fichas de
educativos trabajo, web. I.E las 24 autoaprendiz
utilizados y/o tabletas, etc.
horas, fue un aje.
elaborados Así mismo se
factor de
articuló
impidió el
el cuaderno
desarrollo con
de trabajo.
normalidad las
actividades
Tabletas de
educativas.
trabajo

b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus

experiencias de aprendizaje:

¿Qué
¿Qué
evidenci
dificultades
¿Qué resultados as tengo
Tarea ¿Qué hice? se
alcancé? sobre lo
presentaron
trabajado
?
?
Mediación Se puedo Se realizó la Algunos Fichas de
pedagógica y acompañar a 74 planificación de estudiantes seguimie
acompañamie estudiantes en experiencia de no llevan nto.
nto en sus todo el año. aprendizaje, consigo su
experiencias Asimismo, se y concepciones herramient Jornadas
de trabajo con relacionadas a los a de trabajo pedagógi
aprendizaje algunos temas pedagógicos (tableta) cas.
estudiantes que y didácticos para por motivo
tenía un nivel complementar las que se Portafolio
bajo en el fichas de la encontraba del
rendimiento plataforma web así n docente.

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lograr el desarrollo
de competencias y
una evolución
formativa a los
estudiantes

Se elaboró un
cronograma de
actividades realizando
pedagógicas. otras
teniendo en cuenta actividades.
el diagnóstico de la
Institución Hacían mal
Educativa uso de las
considerando la tabletas.
situación y
académico en el condición de los Falta de
presente año. estudiantes en hábitos de
casa, es decir, si lectura.
cuentan con celular
o algunas Falta de
herramientas como monitoreo
las tabletas o laptop de los
de tal manera que padres
ellos cuenten para con
espacio en casa sus hijos.
para desarrollar sus
actividades y otras
relacionados en las
situaciones que
consideremos
vinculantes con el
aprendizaje de los
estudiantes.

Soporte Se atendió a Se elaboró el Plan El Plan de

socioemocion varios de soporte desinterés soporte
al a los estudiantes, emocional. por el emocion
estudiantes algunos con estudio de al
problemas de algunos
aprendizaje, estudiante
deserción s persistió
escolar y baja durante el
autoestima. El año
soporte lectivo,
profesional fue por el
por parte de la motivo de
coordinación de no contra
tutoría de I.E, con una
consistió en buena
charlas a los sala de
padres de innovació
familia, tutoría n o no
individual a los contra con
estudiantes y las

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herramien
también se hizo
tas
las visitas a las
adecuada
familias.
s

c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

¿Qué
¿Qué ¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? resultados dificultades se tengo sobre
alcancé? presentaron? lo
trabajado?

Revisión de Se informó a las Se logró Algunos Registro de

evidencias y familias sobre el coordinar y estudiantes no
elaboración avanzar con la evidencias.
avance y logro cuentan con un
del portafolio de sus hijos con gran mayoría cuaderno de
escolar de
el objetivo de trabajo esto
adolescentes
que sean parte haciendo uso hace difícil el
de su proceso de los uso de la
de aprendizaje contenidos evaluación.
con pedagógicos de
responsabilidad nuestro plan de Aún existen
y acompañando trabajo y las dificultades en
con paciencia, plateras webs. el manejo de
respeto, estrategias de
cuidado y Se desarrolló retroalimentaci
cariño. todos los ón.
contenidos de
la
Los estudiantes Algunos
programación
valoran su considerando padres de
patrimonio diversas familia no les
natural de su estrategias de permiten que
localidad al acuerdo al porten las
desarrollar tema. tabletas a sus
temáticas hijos esto hace
acerca del La mayoría de que nos
cuidado y usos los estudiantes dificulte la
de la flora y lograron interacción
fauna. desarrollar de maestro
manera rápida alumno.
Se cumplió con los trabajos en
la recepción y el área.
revisión del
portafolio de Se trabajó de
evidencias de manera
los estudiantes asertiva la
para su retroalimentaci
posterior ón
orientación de desarrollando
cómo superar en los
sus errores y estudiantes las
aprender de capacidades
ello. autónomas
para que

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realicen sus
trabajos.

Los
estudiantes
van
entregando
sus trabajos
de manera
progresiva.

Se logró elaborar
como fuente de Se realizó el
evidencias de su recojo de
aprendizaje el uso información de
del portafolio los estudiantes,
A pesar de los
como fuente de apoyándose del
esfuerzos que se
evidencia de sus uso de las
hizo como
aprendizajes estrategias, se
Retroalimentaci institución
donde tienen que concientizó a los Ficha de
ón a algunos
estudiantes guardar los padres de familia retroalimentaci
estudiantes y
productos o para ón
padres de familia
trabajos, colocar involucrarse
no tienen el
ideas y todo activamente en
interés por la
aquello importante el aprendizaje de
educación.
para el sus hijos.
aprendizaje para
poder analizarlo y
realizar la
retroalimentación

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

¿Qué
¿Qué evidencias
¿Qué ¿Qué
Tarea dificultades tengo
hice? resultados
se sobre lo
alcancé?
presentaron? trabajado?
Comunicaci Elaboración de Se logró Poco apoyo de Ficha de
ón y horarios para cada informar a los algunos familiarizaci
coordinació experiencia de padres de padres de ón.
n con aprendizaje para familia el familia en el
padres de el desarrollo de rendimiento acompañamie
familia sus actividades y académico de
nto a sus hijos
sesiones laca estúdieme.
complementarias. para el logro
Se logró de sus
coordinar todos aprendizajes
los docentes
para el
desarrollo de
las actividades

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de aprendizaje.

Se organizó el
tiempo de los
estudiantes
para el estudio,
el apoyo en las
tareas
familiares y el
descanso.

Se mantuvo la
constante
actualización de
No todos los
los directorios del
padres de
padre, madre y
familia cuentan
estudiante, para
Orientación, Se con la facilidad
que orientado su
sensibilizaci establecieron de enviar a sus
formación de su
ón e mecanismo de hijos a la I.E.
menor hijo, para la
información comunicación por ello surgen Acta de
sensibilización se
sobre el constante con el dificultades compromiso.
visitó las familias y
aprendizaje directorio de los para hacer
se hizo firmar un
de sus hijos padres de la I.E. algunas
acta de
indicaciones en
compromiso y
el desarrollo de
garantizar la
la actividad.
permanencia del
estudiante en la
I.E.

e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

¿Qué
percepció ¿Qué ¿Qué
n recomendaci evidencias
Tarea ¿Qué hice? acciones ones podría tengo sobre mi
formativas
? proponer? participación?
Participaci He participado en Se Seguir con la Se estableció
ón en todas las reuniones enfocan capacitación estrategias
reuniones programadas para el en mejorar y para
de trabajo trabajo colegiado de la las reforzamiento sistematizar la
colegiado institución educativa, habilidade en el manejo información
las cuales fueron s de las Tics del progreso
fructíferas para la personales para el del logro de
práctica pedagógica. y sociales desarrollo de aprendizaje de
a través las los estudiantes
Durante el año lectivo de la actividades y y definir los
2021 tuvimos enseñanza sesiones de canales de
reuniones de y manejo aprendizaje. comunicación
colegiado en horarios de de trabajo

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variados de acuerdo a
la planificación de las colegiado.
experiencias de
aprendizaje. Se Se reportó los
abordó sobre las resultados
herramient
dificultades de los sobre el
as Mas
estudiantes y la progreso de
tecnológic capacitación
elaboración de aprendizaje de
as, a los
planificaciones y la los estudiantes
talleres, docentes en
revisión de portafolios a través de la
seminarios la
del estudiante. sistematizació
, planificación
n de
proyectos, de nuestras
Duranta las jornadas información y
formación planificacione
de trabaja se tomaron se generó los
docente, s
técnicas de trabajo insumos para
etc.
como: Tertulias su evaluación
pedagógicas, Grupos de a fin de
interaprendizaje (GIA), brindarles la
Planificación y Talleres retroalimentaci
pedagógicos. ón adecuada.

Programa de
fortalecimiento de la
competencia digital
docente el cual consta
de tres cursos,
prácticas educativas
inclusivas, planificación
curricular y evaluación
formativa en los
modelos de servicio de
educación en el ámbito Fueron de
rural, primeros pasos gran ayuda Seguir con las
Participaci para la gestión escolar los cursos capacitaciones
ón en con liderazgo brindados que son de
Constancias
cursos, pedagógico, gestiona en la gran utilidad
de los cursos.
talleres y entornos virtuales para plataforma para el
otros. evaluaciones de desarrollo
diversificadas, rol del aprendizaje profesional.
docente en la Perueduca.
enseñanza aprendizaje
a distancia, entre otros.
Además, taller
desarrollado por la
UGEL Cutervo sobre
experiencia de
aprendizaje, sesión
complementaria y
evaluación formativa y
retroalimentación.

1.3. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos Apreciac
P
M

utilizados
D
e
V

o
n

o
it
s
T

p
o

r
i
i
i

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número de horas)
odo de ejecución

Otros: Cuaderno
ión

uración (Indique
(Indique el mes)

Lista de cotejo
de monitoreo

Monitoreo al
sobre el

de campo.
Ficha de
monitore

r(a)
oy

ita
acompa
ñamient
o

1ra Coordinador
Abril 2h X X
visita pedagógico.
2da Coordinador
Mayo 2h X X
visita pedagógico.
3ra Coordinador
Junio 2h X X
Interno a visita pedagógico.
cargo del 4ta Coordinador
director, pedagógico Julio 2h X X
visita
subdirecto Coordinador
r 5ta Agosto 2h X X
visita pedagógico
coordinad
or o 6ta Coordinador Septiembr
pedagógico 2h X X
asesor visita e
7ma Coordinador
pedagógico Octubre 2h X X
visita
8va Coordinador Noviembr
pedagógico 2h X X
visita e.
Externo a
cargo de
Sin
la UGEL,
visitas
DRE
o MINEDU

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II. BALANCE DE MI ROL COMO DOCENTE.

2.1. LOGROS ALCANZADOS:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

● Este año 2022 se inició nuevamente con las clases presenciales, con la estrategia
“Aprendo en Casa y otras fuentes de la web” marcado con problemas de
conectividad y el poco entusiasmo de estudiantes. Durante los primeros meses la
estrategia “aprendo en casa” promovió en los estudiantes contenidos relacionados
con la participación democrática de la ciudadanía.
● La participación de los estudiantes en mis áreas en el mes de abril del presente año
fue de 50% porcentaje que fue aumentando en los próximos meses.
● Al finalizar el presente año lectivo 2022 se tuvo la participación de 90% de los
estudiantes, gracias a los esfuerzos de los docentes y equipo directivo que se
coordinó y aplicó estrategias a tiempo para la permanencia estudiantil.
● Se logro la participación activa de las y los estudiantes. La gran mayoría lograron
un avance significativo en el progreso de las competencias.

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

● En la competencia Personaliza entornos virtuales, el 60% de los estudiantes están

el nivel de logro “En Proceso”, mientras que en el logro “Previsto” se encuentran el
27%.
● En la competencia construye su identidad en el nivel de logro “en proceso” se
encuentran el 31%, en “previsto” el 44% y en “destacado” el 5%.
● Finalmente, en la competencia Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común, en el logro “en proceso” se encuentra el 44%, en
“previsto” el 31% y en “destacado” el 5%.

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de las

estrategias:

● La elaboración de la planificación anual.

● La elaboración de la planificación de las 9 experiencias de aprendizaje.
● La elaboración de la planificación de las sesiones de aprendizaje.
● Informes sobre el aprendizaje de los estudiantes.
● La mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
● Promover una buena convivencia a través de un clima escolar favorable para el
desarrollo de las actividades escolares.
● Buenas relaciones interpersonales entre padres familia, estudiantes y docentes.

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● Presentación de productos y portafolios de los estudiantes.

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

● El monitoreo es una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecución de las

actividades, el uso de los recursos y el logro de los objetivos y metas planteados en
el momento de la planificación. En cumplimiento a este marco se estableció de
manera trimestral.
● Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar
asesoría pedagógica a los docentes orientados a alcanzar datos e informaciones
relevantes para mejorar su práctica pedagógica.
● El monitoreo y acompañamiento son acciones complementarias, mientras el
monitoreo proporciona información de los procesos pedagógicos, la asesoría
permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su práctica a partir
de esta información. El acompañamiento le permitirá al docente la deconstrucción y
reconstrucción de su práctica logrando así su autonomía profesional.

2.2. COMPROMISOS 2023:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

● Seguir aplicando las estrategias que permitieron involucrar a los estudiantes en sus
actividades académicas e innovar otras.
b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

● La gran mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel del logro “en proceso” ante
ello, dar mayor retroalimentación a los estudiantes ya que es el proceso más
adecuado para superar ese nivel.
● Superar los logros obtenidos en presente año lectivo 2022.
c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de las
estrategias:

● Poner mayor énfasis en la planificación para mejorar la practica educativa, de esa

manera articular de la mejor manera los contenidos, opciones metodológicas,
estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se
deben realizar.
d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

● Considerar al monitoreo como un proceso importante porque a partir de ello el

docente puede recibir las sugerencias y asesoría necesaria.

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Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y

pedagógicos.

Atentamente,

-----------------------------------------------------------
Prof. DAGUBERTO SILVANO YUYARIMA
PROFESOR POR HORAS

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