GUIA DE ESTUDIO PARADIGMAS HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA

Docente: Cristhie Mella

La presente guía de estudio tiene como objetivo el repaso de los principales conceptos
revisados en la segunda unidad de la asignatura. Para ello, se plantean preguntas
correspondientes a cada enfoque clásico del desarrollo de la Psicología como disciplina. Para
responderlas pueden utilizar el material visto durante las clases y los textos obligatorios.
Al trabajar con estas preguntas, además de ejercitar sobre los contenidos del curso, se
aseguran de tener una comprensión adecuada de cada uno de los contenidos vistos hasta el
momento y una buena calificación en este curso.

Unidad II
Psicoanálisis
1. ¿Qué es el Psicoanálisis?

R: El psicoanálisis es un método de investigación del inconsciente y un modelo de

psicoterapia que surgió a partir de los estudios realizados por Freud.
“Es una teoría de la evolución, de la neurosis (ej. histeria), de la cultura, del papel de
la sexualidad, un arsenal de instrumentos para la interpretación de las producciones
de la imaginación humana, un esquema de las relaciones interpersonales”.

2. ¿A qué se refiere el concepto de Inconsciente? ¿De qué manera se expresa?

R:El inconsciente es una parte fundamental de la mente humana que contiene

pensamientos, deseos, recuerdos y emociones que no están conscientes en un
momento dado, pero que influyen en el comportamiento y la experiencia.
Los contenidos del inconsciente serían esencialmente pulsiones y deseos que no
emergen a la conciencia por ser intolerables debido a la angustia que pueden
desencadenar
Se manifiesta a través de representaciones de las pulsiones y como necesidad de
descarga de manera distorsionada o censurada, por ej a través de sueños o chistes
para aliviar tensión (la que se rige por el Principio del placer).
3. ¿Qué es la Libido y por qué es un concepto importante en la teoría psicoanalítica?.

El libido es la intensidad de la energía dinámica del impulso sexual (Freud).

Intensidad de la energía sexual que dirige la conducta humana en búsqueda de
placer y alivio de la tensión originada en necesidades básicas. Se refiere a la
energía psíquica relacionada con los impulsos y deseos sexuales.
Este concepto es muy importante en la teoría psicoanalítica ya que contextualizó la
energía psíquica, en el cual impulsa la actividad mental y física, relacionada a los
instintos y deseos.
La libido puede dar lugar a conflictos psíquicos, especialmente cuando los deseos
y pulsiones sexuales entran en conflicto con las demandas de la sociedad o las
restricciones morales y culturales.(teoría psicosexual).
 En el proceso de la terapia psicoanalítica, el analista trabaja con el paciente para
explorar y comprender cómo la libido y los conflictos asociados pueden influir en el
comportamiento, las relaciones y la salud mental. Comprender la dinámica de la
libido es esencial para el psicoanálisis, ya que se considera que muchos
trastornos psicológicos tienen raíces en conflictos inconscientes y la
represión de la libido.

4. Señale las principales influencias en el pensamiento de Freud para el desarrollo del

Psicoanálisis
R//: Las principales influencias en el pensamiento de Freud fueron:
Darwin: Concepto de evolución y predominio de instintos básicos que dirigen el
comportamiento humano.
J. M Charcot: El conocimiento de fenómenos psíquicos no conscientes a partir de la
observación de crisis histéricas y estados post hipnóticos.
Época Victoriana: Origen de la importancia capital dada a la represión sexual como
fuente de los síntomas neuróticos.

5. Explica el concepto de Determinismo psíquico.

R//: El determinismo psíquico es un concepto del psicoanálisis que parte de que

todo fenómeno psíquico tiene una causa, por lo cual, no indica la libre elección o
decisión humana, en las que la causa es la fuerza del motivo más potente.
Quiere decir que nada es azaroso y todos nuestros actos están determinados
por motivaciones inconscientes.

6. ¿Cuál es el rol del caso de la paciente Ana O. en el desarrollo de la técnica del

psicoanálisis de Freud? ¿Por qué es un caso importante?
Método de la asociación libre: En el tratamiento de Anna O., Breuer y Freud
observaron que al permitir que la paciente hablara libremente sobre sus
pensamientos y asociaciones sin restricciones, se revelaban recuerdos y emociones
reprimidas.
Concepto de la represión: Bertha Pappenheim reveló recuerdos y pensamientos
reprimidos que contribuyeron a sus síntomas histéricos, lo que llevó a Freud a
postular que la represión de deseos y emociones inaceptables desempeñaba un
papel importante en la formación de los síntomas neuróticos.

7. ¿Por qué el Psicoanálisis le da importancia a las experiencias tempranas de la

infancia?
R:Las primeras experiencias de la vida dejan una huella y sientan las bases de
nuestra personalidad y motivaciones, por lo que permiten comprender el desarrollo
de procesos tanto normales como patológicos a lo largo de la vida.

8. Explica el funcionamiento del Ello, Yo y Superyó.

Ello: Instancia más primitiva, regida por impulsos instintivos. Es totalmente
inconsciente. • Se rige por el principio del placer y el proceso primario.
 Yo : Para Freud es la modificación que ha sufrido el ello en su interacción con la
realidad, constituyéndose en la instancia mediadora por excelencia entre los
impulsos internos y las exigencias de la realidad.
Superyo: Para Freud es el heredero del Complejo de Edipo, en la medida que
incorpora los tabúes y prohibiciones que forman la base de la “conciencia moral”. Es
el último estadio en el desarrollo del psiquismo y la instancia que permite la
adaptación a la sociedad mediante la introducción de normas sociales.

9. ¿Qué es la teoría del desarrollo psicosexual? ¿Qué relación tiene con la

personalidad?
Propone que a lo largo de la infancia, los individuos pasan por una serie de etapas
en las que se centran en diferentes zonas erógenas del cuerpo y experimentan
conflictos psicosexuales que influyen en su desarrollo de la personalidad.( Etapa oral
0-18 meses - Etapa anal 18 meses-3 años - Etapa fálica 3-6 años - Período de
latencia 6 años-pubertad - Etapa Genital; pubertad en adelante).

Según Freud, los eventos y conflictos en cada etapa contribuyen a la formación de

la personalidad adulta. Los individuos pueden experimentar fijaciones o
conflictos no resueltos en una etapa particular, lo que influye en sus patrones de
pensamiento, comportamiento y emociones en la vida adulta.

Conductismo
1. ¿Cómo nace el conductismo?
R: En 1913, el psicólogo americano John Watson publicó la Manifestación del
conductismo, un trabajo en el que afirmaba que el fin de la psicología debía ser el de
prevenir y controlar el comportamiento manifiesto de los organismos y no el de
estudiar o analizar la conciencia. Le da más importancia a lo que se aprende del
ambiente que a los factores psicológicos internos y le interesa solo la realidad
objetiva que es la conducta, es por ello que se opone a la exploración de lo
inconsciente del psicoanálisis.

2. ¿Cuál es la diferencia entre condicionamiento clásico y operante?

Entre las principales diferencias se puede apreciar:

Asociación: En el condicionamiento clásico, se asocian dos estímulos,
mientras que en el condicionamiento operante, se asocia un comportamiento
con sus consecuencias.
Tipo de Respuestas: El condicionamiento clásico involucra respuestas automáticas
e involuntarias, mientras que el condicionamiento operante involucra respuestas
activas y voluntarias.
Enfoque Temporal: El condicionamiento clásico se centra en asociaciones
temporales entre estímulos, mientras que el condicionamiento operante se centra en
las relaciones temporales entre comportamientos y sus consecuencias.

3. ¿Cómo opera el condicionamiento operante? Piensa en ejemplos.

R:El condicionamiento operante se basa en la idea de que el comportamiento de una
persona es moldeado por las consecuencias que le siguen. Skinner sostiene que las
consecuencias del comportamiento, ya sean positivas o negativas, influyen en la
 probabilidad de que ese comportamiento se repita o se extinga en el futuro. Por
ejemplo: El levantamiento de la condena de los presos, por razones de buena
conducta busca fomentar un aprendizaje por eliminación de un estímulo
negativo (el encarcelamiento).

4. ¿En qué contribuye al proceso de aprendizaje este enfoque?

El proceso de aprendizaje de los individuos se da principalmente por los principios
del condicionamiento clásico y operante, en el cual se basa en la adquisición de
conocimientos, que el experto transmite de la forma más clara y directa posible,
utilizando sistemas de reforzamiento positivo y negativo.

5. ¿Cuáles son las principales críticas al conductismo?

Reduccionismo: El conductismo tiende a reducir la complejidad de la experiencia

humana al comportamiento observable y medible, sin considerar aspectos internos,
cognitivos o emocionales. Esto puede limitar la comprensión completa de fenómenos
psicológicos más complejos.

Limitaciones en la Generalización de Resultados de Investigación Animal a

Humanos: Algunas críticas señalan que los estudios realizados en animales para
comprender los principios del condicionamiento pueden no ser directamente
aplicables a los seres humanos debido a las diferencias en la complejidad cognitiva
y emocional.

Enfoque Mecanicista:El conductismo ha sido acusado de tener un enfoque

demasiado mecanicista y determinista al explicar el comportamiento humano.

Psicología Humanista
1.Explique el contexto histórico que dio origen a la Psicología humanista.
R: El enfoque humanista es una revolución cultural que obedece a una época de
postguerra, nace oficialmente en USA en 1962, cuando un grupo de psicólogos y
pensadores progresistas de la época declaran su voluntad en desarrollar un enfoque
nuevo que trascendiera los determinismos y la fragmentación de los modelos
vigentes del Psicoanálisis y del Conductismo; el anhelo era entonces desarrollar
un nueva Psicología que se ocupe de la Subjetividad y la Experiencia Interna, de la
Persona como un todo, sin fragmentaciones como la conducta o el inconsciente

2. Explique la pirámide de necesidades de A.Maslow

Es una teoría motivacional sobre niveles de Desarrollo en los seres humanos que
describe las necesidades humanas en forma de una jerarquía, representada
comúnmente como una pirámide. A medida que las necesidades básicas se
satisfacen, las personas buscan la satisfacción de necesidades más elevadas en la
jerarquía
3. ¿En qué se diferencia este enfoque del Psicoanálisis y el conductismo?.
R: El objetivo terapéutico de la Psicología humanista es potenciar las herramientas
personales del paciente para reconocer sus ideales y habilidades, en cambio para el
Psicoanálisis lo fundamental es encontrar el equilibrio del mundo psíquico de la
persona reconociendo sus fantasías y deseos reprimidos y pretende disminuir el
nivel de tensión y conflicto interno en el paciente a través de diversos métodos, por
otro lado el conductismo se centra en hacer variar la conducta hacia formas más
adaptativas.

4. Señale los fundamentos del enfoque humanista (Lectura).

1. Confianza en la Naturaleza y búsqueda de lo Natural

R: La naturaleza del ser humano y lo “divino” de su ser.
- Debe encontrar su lugar en el mundo y formar parte de ella sin intentar
controlarla, dominarla o explotarla.
- “Aceptación de lo que somos y permitirnos ser aquello y no lo que no somos”.
- Se busca vivir en armonía con la totalidad, sin intentar controlar la naturaleza
o dominarla.
2. Énfasis en la expresión de lo Personal y Único en el desarrollo de la
creatividad y la capacidad de juego
R: Desarrollo autónomo y hacia lxs demás de la forma única de lo que somos.
- Creatividad y juego, explorando formas de expresión desconocidas.
- Conceptos de lo “normal” y “anormal”. No etiquetas.
- Se valora la diversidad humana.

3. Reconocimiento de las limitaciones de la Consciencia Normal

R: “normal” = reconocido como UN estado de conciencia posible, donde filtra, separa
e inhibe este conocimiento de lo perceptible.
- Uno de los estados de conciencia porque existen otros.
- Búsqueda de estados ampliados de conciencia.

4. Trascendencia de la Identidad Personal Egoica y reconocimiento y

aceptación de la Totalidad que somos.
R: Buscar ampliar el conocimiento impuesto de la identidad para incorporar y
reconectar como propias aquellas partes no “vistas”.
- Energía que queda dentro de los “mecanismos de represión”
- Liberación con el fin de saciar nuestro potencial como humanos.
- .
 5. Superación de la escisión Mente-Cuerpo. Reconocimiento de la
comunicación con y desde el cuerpo.
R: Cultura que le ha dado poca importancia al cuerpo, viéndolo como una máquina
manipulable.
- Importancia de la mente, el espíritu y pensamiento racional
- División mente-cuerpo; funciones corporales.
- .

6. Reequilibrio entre Polaridades y revalorización de lo emocional, lo intuitivo,

lo interno y el lenguaje del hemisferio derecho.
R: Conexión con las emociones.
- .

7. La Mente Condicionada: obstáculo que debe ser sorteado.

R: Meditación - “Aquí y ahora” (en contra del psicoanálisis).
- Busca liberar la mente de contenidos condicionados.

8. Comunicación Personal YO-TÚ en la que se expresan y reconocen las

perspectivas subjetivas en su calidad de tales.
R: Asumir errores y la opinión de lxs demás.
- .

5. ¿Qué es la Psicología Humanista Transpersonal?

R:Es un enfoque terapéutico que conecta lo psicológico con lo espiritual, apuntando
a que el ser humano alcance niveles óptimos de bienestar y salud psicológica,
dando importancia a las modificaciones de los estados de conciencia, más allá de
los límites del ego y la personalidad, en la búsqueda de la auto-realización a través
de la Integración de conocimientos de la Filosofía y sistemas de conocimiento
oriental: Budismo Zen, Hinduismo y El I Ching.

6.Mencione algunas técnicas utilizadas por el enfoque humanista en Psicoterapia.

R: Las técnicas más utilizadas son: Psicodrama, meditación e imaginerías guiadas
(individuales y grupales), técnicas expresivas, trabajo en mandalas y tarot.

Enfoque sistémico
1. ¿Cómo surge el enfoque sistémico y qué propone en Psicología?
Surge en la segunda mitad del siglo XX como un enfoque en psicología, en el cual
para su surgimiento previo a este hubo un aumento en las crisis, como lo puede ser
en el cuestionamiento del positivismo y las perspectivas deterministas y
reduccionistas, al igual que comenzó una falta de eficacia en los enfoques del
psicoanálisis y el conductismo, por el cual hubo un aumento en la demanda de
psicólogos así que tuvo que emerger otra línea de la psicología en la cual tuviera
abasto con las demandas presentes.
El enfoque sistémico se caracteriza por su enfoque en el estudio de sistemas
complejos, en los que las partes interactúan de manera dinámica, y se destaca
por su comprensión holística de los fenómenos Cambia la mirada desde el foco
 en lo individual hacia la comprensión de las personas y lo que les rodea como
sistemas en interacción.

2. ¿Qué es un sistema y cómo se representa en una familia?

R: Un sistema es un conjunto de elementos que interactúan entre sí y que se afectan
unos a otros, es más que la suma de sus partes, se define por la estructura y el tipo
de relación entre sus componentes.

3. ¿Qué es la causalidad circular?

R: La causalidad circular supone un cambio epistemológico por el cual todos los
elementos influyen sobre los demás y, a su vez, son influidos por estos. Se
denomina retroalimentación a este intercambio circular de información, de forma que
cada miembro adopta un comportamiento que influencia a los otros.

4. ¿De qué se trata la terapia estructural sistémica de S. Minuchin?

R: Minuchin incorporó como elementos de intervención terapéutica con familias
aspectos clave de su funcionamiento. Entre estos límites que podrían ser:
Claros: Reglas bien definidas que permiten interacción, Difusos: reglas ambiguas o
inconsistentes que dejan a los miembros sin claridad de cómo interactuar o
Rígidos:Falta de comunicación y apertura entre subsistemas y alto estrés familiar.

5. Defina los conceptos de:

Fronteras: Se refiere a los límites y líneas divisorias que existen entre los miembros
de un sistema, ya sea una familia, una pareja o cualquier otra unidad social.
Coaliciones: unión de dos o más miembros de la familia en contra de otro.
Triangulación: Dos miembros de la familia en conflicto utilizan a otro miembro para
mantener este conflicto.
Periferia: : Miembro que participa menos en la organización familiar, con un cierto
estado de ausencia.
 6. Elabora un cuadro comparativo de los 4 enfoques clásicos en Psicología, viendo
similitudes y diferencias en sus métodos y comprensión del ser humano
Métodos terapia
Psicoanálisis La terapia psicoanalítica se plantea como una terapia a
largo plazo que pretende conseguir una
reestructuración profunda y duradera de la psique del
paciente, mediante modificaciones relevantes de la
personalidad y las emociones de la persona, para
mejorar su autoconocimiento y calidad de vida.
Descubrir ideas, afectos, imágenes, etc, que se hallan
inconscientes y fomentar modos de afrontamiento más
eficientes y saludables. De ese modo, se logra que lo
que estaba reprimido ya no sea amenazante para la
persona y no le genere tanta tensión a la mente. Así, el
sujeto podrá utilizar el material descubierto a su
beneficio, siendo capaz de establecer juicios
conscientes y flexibles sobre su comportamiento y
emocionalidad.
Conductismo El conductismo se basa en el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento observable, es decir,
la conducta, teniendo en cuenta como variables el
conjunto de estímulos y respuestas que
conforman el entorno.
Humanista Las técnicas utilizadas en la terapia humanista
pueden incluir la exploración de los sentimientos y
pensamientos del paciente, el fomento de la
auto-reflexión y la autoexploración, y la promoción
de la autenticidad y la honestidad en la relación
terapéutica.
Sistémica La terapia sistémica está dirigida principalmente a
la familia donde, a través de las consecutivas
sesiones, el psicólogo actúa de guía para el
paciente. Observa los distintos roles que tienen
los miembros de la unidad familiar y sus
posiciones con respecto al Sistema para
establecer su funcionamiento.
Comprensión del humano
La terapia psicoanalítica ofrece una
comprensión profunda y compleja
del ser humano, considerando las
fuerzas inconscientes, los conflictos
internos, las experiencias de la
infancia y la dinámica de la mente.
El objetivo de la terapia
psicoanalítica es explorar y trabajar
a través de estos elementos para
promover el autoconocimiento y el
cambio psicológico.
La visión del ser humano en el
conductismo se centra en la
observación del comportamiento
externo, la influencia del entorno y
la modificación del comportamiento
mediante principios de aprendizaje
asociativo.
Los psicólogos humanistas
consideran que todas las personas
poseen un impulso innato hacia el
crecimiento personal y la
autorrealización, y buscan
comprender cómo los individuos
pueden alcanzar su máximo
potencial.
El enfoque sistémico ve al individuo
como un sistema, que a su vez, es
miembro de otros sistemas que
tienen su propia dinámica,
afectándose unos a otros,
provocando una relación de
circularidad.
 Temario prueba

o Clases 4- 9. (No olvidar revisión de recursos de videos incluidos)

Lecturas:

• Palomero, J. E. (2006) ¿Sigue vigente, hoy, el Psicoanálisis? La polémica continúa.

Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 20 (2) pp.233-266.
• Brennan, J. (1999). Historia y sistemas de la Psicología. México: Prentice Hall. Caps. 15 y
16. Pp. 247-283.
• Celis, A. (1996). Fundamentos esenciales del enfoque humanista y transpersonal.
• Jürgen, K (1999) Fundamentos de psicoterapia. Fundamentos de las psicoterapias
sistémicas. Cap. 16 y 19.