GRUPO N° 2

SEMESTRE: NOVENO
INTEGRANTES:
- GUDIÑO DENISSE DOCENTE: ROBERTO TAPIA
- MARROQUÍN ALICIA
- OCAÑA KELLY
AÑO LECTIVO
- ULCUANGO DIEGO
2021-2022
Epidemiologia en Salud
Mental, Plan, programa y
proyecto
Aplicaciones de la
epidemiologia en
salud mental
Rama de la salud pública que
describe y explica la
dinámica de la salud
poblacional, identificar los
elementos que la componen y
comprender lo que la
ocasiona, para intervenir
oportunamente.
 Enfoque Biomédico.
• Los problemas de salud se
propagan debido a ciertas
características individuales ,
grupales o ambientales.
• La epidemiología, según este • Se trata de establecer
enfoque, es encontrar factores
específicos, pues de ello va
depender la eficacia del
control y la prevención.
Enfoque Social Enfoque Histórico
• La salud es una consecuencia • Los daños han sucedido de
de determinantes sociales y no acuerdo a grandes
sólo de características determinantes histórico-
individuales. sociales más que a factores
específicos, y son los cambios
ambientales, demográficos,
similitudes y diferencias en la
económicos y sociales los que
estructura social y la forma en
en última instancia determinan
que viven las poblaciones.
el estado de salud.
Factores de riesgo
• Aspectos sociales y económicos.
• Roles ocupacionales.
• La deserción escolar.
• El fracaso matrimonial
• El embarazo temprano.
Características distintivas
a) como conducta.
b) como elemento de la vida
mental del sujeto .
• La determinación de la frecuencia del
padecimiento (¿cuántos?).
• Su distribución (¿en dónde?).
• Los grupos más afectados (¿quiénes?).
• Los procesos que determinan el
padecimiento (¿cómo?).
• Las acciones de intervención y
prevención (¿qué hacer?).
• Centrada en determinar la forma en que se distribuyen
en función del tiempo, el lugar y las personas.
• Relación entre la psicopatología y diversas variables
variables.
• Procedimientos: comprenden la medición de la
frecuencia, la gravedad y la demanda que una
comunidad hace para la solución de un determinado
trastorno.
Distribución, frecuencia y factores Psicopatología clínica
determinantes

Incremento de trastornos dentro de los

Avances en la prevención primaria
manuales tanto del DSM 5 como del Cie 11
 Transversal
investigación observacional
que analiza datos de variables
recopiladas en un periodo de
tiempo sobre una población
muestra
Longitudinal
En este se idéntica una
cohorte de personas y se la
sigue (se la observa) durante
un cierto tiempo.
Estudio de casos y controles
En este tipo de estudio se
seleccionan los casos y los
controles .Se estudian
entonces en forma
retrospectiva los factores que
dieren entre uno y otro grupo

• Escalas
• Cuestionarios
• Cédulas de entrevista
• Datos de mortalidad
fuentes y censos nacionales
• Datos de morbilidad
psiquiátrica
Áreas de identificación
• Centros de salud,
guarderías, colegios,
trabajos.
• Barrios
• Comunidades
 Etiológica
Posibles causas de salud o
enfermedad, con factores de
protección y de riesgo
vinculados al desarrollo de estas
condiciones.
Clínica Administrativa
Método para hacer e Diagnóstico de situación,
interpretar observaciones naturaleza de los problemas y
científicas, con aplicaciones de distribución de los emergentes
principios y técnicas para los de salud y/o enfermedad en una
problemas encontrados. comunidad para poder
planificar acciones y evaluar
resultados obtenidos
 Diferencias entre
Plan, programa y proyecto
 Plan

Decisiones que expresan lineamientos También medios que utilizará para

políticos, prioridades que se derivan, alcanzar las metas y objetivos
asignaciones de recursos estrategias de propuestos .
acción.

Programa

Conjunto organizado, coherente e integrado de

actividades, servicios o procesos .
 Proyecto
Conjunto de actividades concretas interrelacionadas y
coordinadas entre sí, con el fin de producir
determinados bienes y servicios.

Plan Programa Proyecto

Su formulación deriva de El programa hace posible el plan Compuesto por actividades
propósitos y objetivos más mediante un conjunto de acciones concretas y interconectadas y
amplios. a alcanzar metas y objetivos. coordinadas entre si.

Formulado a largo plazo . Formulado a mediano plazo. Formulado a corto plazo .

Contiene criterios, políticas, Son mas complejos, están tiene una fecha de inicio y de
recursos, presupuestos calendario enfocados a un ámbito amplio y fin, se formulan objetivos
etc. suelen estar compuestos por un específicos.
conjunto de proyectos .
La programacion
en salud mental
 Segun la OMS:

Objetivos específicos en lo
Es una iniciativa a más corto que se refiere a la promoción
plazo que una política o un de la salud mental, la
plan pero aun así debe prevención de los trastornos,
someterse a una detallada su tratamiento y
planificación. rehabilitación.

Violencia contra las mujeres

El gobierno decide que es una prioridad
Ejemplo: nacional inmediata y que todos los
departamentos deben incluir programas
para la prevención de la violencia y el
cuidado de las víctimas.
La política de salud mental se centra en valores, principios y objetivos. Un
plan es un esquema detallado que permite el desarrollo de la política. Gracias a la
política y al plan, un país no sólo es capaz de situar la salud mental en una
dirección bien elaborada y diseñada, sino que también puede crear los
mecanismos para llevar a cabo los objetivos de esa política.

No obstante, además de estos planes, puede

resultar ventajoso incorporar programas de
salud mental.
 ¿

Un programa es a menudo una iniciativa a más corto plazo que una política o
un plan.

Aquellos implicados en el desarrollo de programas deberían

pasar por los siguientes procesos:
-Establecer estrategias y plazos basados en la investigación y en la
información recopilada.
- Establecer indicadores y objetivos.
- Establecer las actividades principales y cómo y por quién serán
desarrolladas.
- Establecer los costes y los recursos disponibles y orientar el
programa según estos datos.
- Crear procesos de seguimiento y evaluación.
1. Difundir la política: 2. Generar apoyo político y 3. Crear una organización de
Es importante que el ministerio financiación: apoyo: asegurarse de que la
de salud difunda y comunique la En muchas ocasiones, especialmente población puede acceder a
política a personas clave dentro en países en vías de desarrollo, intervenciones de salud mental de
de las sedes de los distritos/áreas ocurre que una política gran calidad que respondan a las
sanitarias y de otras instituciones brillantemente redactada no se necesidades expresadas.
colaboradoras. Muchas políticas implementa, o se implementa sólo
fallan simplemente por no tener parcialmente, porque los recursos
la difusión adecuada. son insuficientes .

4. Elaborar proyectos piloto en áreas de

demostración: Es recomendable que el
ministerio de salud cree proyectos piloto
en una o varias áreas de demostración
donde la política, los planes y los
programas se puedan poner en práctica
más rápidamente y evaluarse de forma
más exhaustiva que en otro lugar del país.

5. Reforzar a los proveedores de
salud mental:
Son los equipos o instituciones
que proporcionan intervenciones
sanitarias a la población.
6. Reforzar la coordinación intersectorial:
•Coordinar actividades con los profesionales de otros ministerios para formular,
poner en práctica y evaluar intervenciones en salud mental.
•Respaldar a los profesionales de salud mental en los distritos/áreas sanitarias para
poner en práctica intervenciones intersectoriales.
•Apoyar a los profesionales de salud mental en los distritos/áreas sanitarias para
mejorar la coordinación entre los equipos de salud locales y los equipos de otros
sectores.
6. Promover la interacción entre las partes
interesadas: es necesario que se lleven a cabo numerosas
interacciones entre las partes interesadas. Dichas
interacciones tienen lugar en los diferentes niveles de
organización del país o región .
Plan
 P, estratégico P, operativo P, táctico
Es a largo plazo, se • Documento oficial en Establece objetivos
centra en temas amplios el que los responsables específicos, de corto
y duraderos. enumeran los objetivos plazo alineados con la
3 A 5 AÑOS
y las directrices que planificación estratégica
deben cumplir a corto DE 1 A 3 AÑOS

plazo NO PASA EL AÑO

Elaboración de plan
 1 Preparar el proceso de
planificación

• Tener clara la motivación para hacerlo

• Corroborar que tu organización esta lista
para este proceso
• Involucrar a las personas relevantes
• Promover la planificación
• Organizar el trabajo de planificación
 Finalidad Misión Visión Valores
• Es la causa que • Es el impacto que • Es la aspiración • Son los
se pretenda la organización que se quiere criterios que
abordar la se compromete a ocupar en el indicaran como
organización cumplir entorno como la actuar y como
organización no hacerlo
 A, del contexto A, del entorno A, interno
• Se ven los cambios • Se abarcan las partes • Analizaremos
en los ámbitos: interesadas o grupos nuestra propia
económicos, de interés públicos, la forma de organizar
políticos, demanda, la y actuar para lograr
tecnológicos, social competencia y la lo que nos
y medioambiental imagen de la proponemos corto
organización plazo y sostenerlo a
mediano y largo
plazo
La definición de los • Calendarizados
objetivos es el punto
critico del plan, debido • Relevantes
que ellos orientan toda la
acción, estos deben ser: • Específicos
• Medibles
• Alcanzables
 Control del avance Evaluar resultados
Mediciones continuas de Comprender los factores
seguimiento de la causa-efecto que llevaron
ejecución para detectar al éxito o fracaso para
desviaciones y realizar las realizar las conclusiones
correcciones oportunas útiles para futuros
planes
 Definiremos
• Las acciones concretas y procesos que se
realizan
• Los equipos que participan de la tarea
• Los responsables que velaran por que se
avance en tiempo y forma
• Los insumos y el presupuesto que se
necesitaran
• Las fechas y plazos en que se trabajará
Ejemplo
 Ejemplo de Plan
Plan De Acción Contra El Racismo, La Discriminación Y La Xenofobia De La
Municipalidad Del Distrito Metropolitano De Quito (MDMQ) Durante 2019-2024

Objetivos del Plan

Trabajar articulada y participativamente contra la discriminación, el racismo y la

xenofobia en el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito a través de su ejecución.

✓ Apoyar a garantizar el derecho a la salud.

✓ Generar y difundir información cuantitativa y cualitativa de calidad.
✓ Fortalecer las capacidades institucionales de la municipalidad en relación a los grupos discriminados.
✓ Sensibilizar a la población de la MDMQ sobre discriminación, interculturalidad y participación de
nacionalidades y pueblos indígenas y afroecuatoriano en la conformación de la ciudad de Quito.
 Fase 1- Preparar El Proceso De Planificación E Introducción.
Para iniciar el proyecto, la Secretaría General de FLACSO elaboró una
metodología que contempla varios pasos para llegar a los planes de acción
locales. El primer paso se finalizó con la elaboración y entrega de un informe
sobre el estado de la información disponible. El segundo paso fue la elaboración
de un diagnóstico de la situación actual de cada ciudad en materia de
discriminación, de acuerdo a los términos planteados en la metodología inicial.

El presente informe forma parte del tercer paso: la elaboración de un plan de

acción local para el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ).
Este documento se ha dividido tomando en cuenta los puntos estipulados en la
metodología: del diagnóstico al plan, marco normativo, marco institucional,
marco conceptual, objetivos del Plan de Acción, ejes estratégicos para la
acción, modelo de gestión y estrategia de ejecución, sistema de seguimiento,
evaluación y monitoreo, matrices de planificación y acciones.
 Fase 2- El Ideario.
Una vez asegurados los puntos anteriores, el siguiente paso es comprobar que el ideario
organizacional sea adecuado, y ajustarlo o definirlo en caso de ser necesario.
Visión.
Finalidad.
“Realizar un mejoramiento de las condiciones de vida
“Trabajar articulada y participativamente de los habitantes de Quito, permitiendo el acceso de
contra la discriminación, racismo y xenofobia personas pertenecientes a grupos de atención
en el MDMQ a través de su ejecución”. prioritaria, a servicios especializados del Municipio”.

Misión
“Garantizar una política que promueva la
cohesión, igualdad y derechos humanos con
énfasis en grupos de atención prioritaria en
situación de vulnerabilidad y/o riesgo”.
Valores
✓ La coherencia y consistencia técnica.
✓ El alto nivel de factibilidad.
✓ La elaboración participativa
✓ La determinación de la responsabilidad de ejecución
 Fase 3- Análisis y FODA
Análisis Global

Análisis del contexto Análisis del entorno Análisis del interno

Análisis Interno Análisis Externo

Fortalezas
Existe gran responsabilidad por parte de las instituciones
específicas asignadas.
Existe una delimitación técnica y clara de objetivos,
metas, acciones e indicadores
Oportunidades
Hay una participación de actores clave como
funcionarios/as del MDMQ y representantes de
organizaciones de los colectivos discriminados.
Establecimiento claro de metas e indicadores que
permitan el seguimiento y la evaluación.
Debilidades
En el empleo bajos niveles de acceso.
La calidad y calidez de servicios que se ofertan a las
nacionalidades y pueblos indígenas y afroecuatoriano es
discriminatoria, evidenciando formas de maltrato.
Amenazas
Falta información cuantitativa oficial actualizada y desagregada
por ciudad y por otras variables que garantice un análisis
interseccional adecuado.
También se constata una alta tasa de analfabetismo con respecto a
otros grupos poblacionales.
Miembros de nacionalidades, pueblos indígenas y afroecuatoriano
presentan mayores porcentajes hospitalarios por traumatismos.
 Fase 4- Estrategias
Los ejes estratégicos para la acción fueron definidos en base a los nudos críticos identificados en el
diagnóstico y que fueron discutidos en talleres con funcionarios/as de la MDMQ, representantes de
organizaciones de los colectivos discriminados y miembros de la academia. Estos nudos críticos y
posibles acciones que fueron discutidas en los talleres se agruparon y modificaron pensando en la
elaboración de ejes estratégicos que sirvan para la elaboración de política pública y pensando en
que respondan a los criterios para la elaboración del Plan que fueron mencionados en un acápite
anterior. De esta manera, se definieron los siguientes ejes estratégicos:

Educación Gestión institucional

Empleo Participación sociopolítica

Salud Comunicación y Cultura

 Fase 5 - Evaluación
La ejecución del Plan tendrá una duración de cuatro años (2019-2024), es decir,
coincidirá con la gestión de la próxima administración municipal. En el segundo
semestre de 2018 esta administración debe formular y aprobar el Plan Operativo
Anual 2019, POA, en el cual ya se pueden incorporar acciones del Plan con sus
respectivas partidas presupuestarias.
El plan metropolitano en vigencia se ejecuta anualmente a través de la
formulación y aprobación de planes operativos anuales (POA). Cada una de las
dependencias municipales elabora a su vez informes mensuales del
cumplimiento del POA. Estos informes deberán incorporar los indicadores
propuestos en el Plan para que se pueda hacer el seguimiento y monitoreo de las
acciones planteadas, con el fin de poder aplicar los correctivos necesarios que la
ejecución del Plan exija en su implementación.
 Fase 6 – Plan de Acción
De acuerdo a los ejes del Plan, la colaboración de estas instancias es la siguiente:
Objetivos
Garantizar el derecho a la educación de las nacionalidades y
pueblos indígenas, afroecuatoriano y montubio del DMO
Eje de educación.
Garantizar el derecho al empleo de las nacionalidades y pueblos
indígenas, afroecuatoriano y montubio del DMO
Eje de empleo.
Garantizar el derecho a la salud a las nacionalidades y pueblos
indígenas, afroecuatoriano y montubio del DMQ
Eje de salud.
Garantizar el derecho a la calidad de la información relacionada a los segmentos
De gestión institucional de la población discriminados y fortalecer las capacidades institucionales

Garantizar el derecho a la participación de dichas organizaciones y

De participación sociopolítica mejorar su vinculación con la MDMQ

Establecer estrategias adecuadas para el cumplimiento de objetivos

De comunicación y cultura
del plan y de los ejes estratégicos
Programa
 Metodología y elaboración de programas de salud mental
1. Diseñar:
-Objetivos claros por cubrir con
cada programa.
-Coordinación adecuada de los
recursos.
-Delimitación de un núcleo de
población y de las características
socioculturales, demográficas, etc.
-Formación continuada y
supervisada del personal de salud.
2. Formular
-Los caracteres de la población y que
definen contextualmente una
comunidad.
-Los recursos humanos, materiales y
técnicos que se poseen, el tipo de
coordinación y/o de integración
funcional para cada objetivo.
Prioridades: delimitar los factores de
riesgo y las poblaciones en riesgo.
Estrategias: abordar los casos
individualizados
4. Desarrollar:
El primer paso sea el
correcto abordaje de la
prevalencia de los
problemas de salud mental
en la población de esa
comunidad en cuestión.
3. Implementar
-Inicio clínico: asistencia a la
demanda concreta.
-Inicio comunitario: período de
información en feedback entre
las instituciones
-Inicio mixto: demandas
concretas, pero se aprovechan
para establecer los contactos
institucionales e
intersectoriales
5. Evaluar: A partir de la práctica
concreta y del desarrollo de los
programas, es misión de los equipos
y de los órganos de gestión,
establecer una metodología de
evaluación
 Programar presupone dar respuesta a diez
preguntas básicas:

1.- ¿Qué?: se quiere hacer, naturaleza del programa, tipo de actividades a realizar.
2.- ¿Por qué?: se va a hacer; naturaleza del programa, problemas que suscita.
3.- para que se va a hacer, objetivos del programa.
4.- CUANTO se va a hacer, expresando los objetivos de manera cuantitativa, en metas.
5.- COMO se va a hacer, actividades y tareas, medidas que se han de tomar para llevar a
cabo el programa.
6.- DONDE se va a hacer; localización física y ubicación en el espacio.
7.- CUANDO se va a hacer, ubicación en el tiempo de las tareas, calendarización.
8.- A QUIENES va dirigido; destinatarios o beneficiarios.
9.- CON QUE se va a hacer, recursos materiales o financieros.
10.- QUIENES lo van a hacer, recursos humanos.
 Modelos y tipos
Dimensión temporal Dimensión espacial
•Planificación nacional: que es
•Programas a corto plazo: la que se encarga de elaborar
son los que comprenden un programa que abarque a
de seis meses a tres años. toda la nación o Estado.
•Programas a medio plazo: •Planificación regional: es la
comprenden un período de que atiende a regiones que
tres a ocho años. presentan características y
•Programas a largo plazo: necesidades comunes.
abarca períodos de tiempo •Planificación local: es una
de diez, quince y hasta planificación a nivel de
veinte años. ayuntamiento o de
organización de base.
Carácter de la Intervención
•Socioeducativo: intervención para el
desarrollo de procesos de aprendizaje
(educación permanente, educación popular,
para el ocio y el tiempo libre…)
•Sociocultural: la participación en procesos
culturales, “consumo de cultura”.’
•Socio asistencial: promoción de la
participación en sectores sociales
desfavorecidos
•Socioeconómica: promoción de la
participación grupal o comunitaria en
procesos de desarrollo socioeconómico,
economía social, autoempleo…
gramas en función de los sectores de población a los
se dirigen: pueden agruparse según criterios evolutivos
ncia, juventud, adultez…) según discriminación (mujeres)
ún limitaciones (discapacitados), lugar de origen
grantes)…
Programas en función del territorio o la institución
concreta en la que se ubican (comunidad autónoma,
centros de día, asociaciones…).

Elementos

o: suficientemente claro como •Objetivos: la definición de objetivos Descripción de las características

es elemento fundamental del diseño de los recursos organizativos,
dar a conocer el motivo principal
de un Programa, se refiere a los
ograma. humanos y materiales necesarios
resultados que se pretenden alcanzar

•Alcance temporal: los programas Presupuesto general estimado

endencia institucional: aquí se
a la organización o institución
nsable del programa.
damentación: justifica la
sidad que lo origina
tienen una temporalidad más corta
que los planes, por lo que sus Evaluación: De estrategias,
objetivos están referidos a periodos
técnicas, métodos, adecuación
de entre 6 meses y 3 años.
de objetivos, así como de
Descripción de las grandes fases: se instrumentos de recogida de
refiere a las grandes categorías de información
actividades que el programa tendrá que
desarrollar a través de sus diferentes
Proyectos
Ejemplo
 Ejemplo
Título: Instructivo para la Implementación del
Programa de prevención integral del uso y consumo
de Alcohol, Tabaco u otras Drogas en los espacios
laborales públicos y privados.
Dependencia institucional: Ministerio del Trabajo y
de Salud Pública del Ecuador.
Objetivos
Objetivo general del programa
Promover prácticas de vida saludable para prevenir y
reducir el consumo de drogas en la población
trabajadora, tanto del sector público como del sector
privado, a través de estrategias que contribuyen a
proteger y a mejorar la salud y el bienestar desde el
entorno laboral.

Fundamentación: Objetivos específicos del programa:

Según la Organización Internacional del Trabajo -Fortalecer el conocimiento y generar
procesos de sensibilización y concientización
(OIT), el 15% y 33% de los accidentes de trabajo
-Prevenir el uso y consumo de alcohol
tienen relación con el uso indebido de drogas.
Así mismo los trabajadores que consumen
alcohol y otras drogas, presentan ausentismo
laboral de 2 a 3 veces más que el resto de
trabajadores.
Descripción de las grandes fases

Primera Fase: Preparación - compromiso de Cuarta Fase: Diagnóstico:

los directivos de los espacios
laborales
OMS para el diagnóstico del uso y
La Máxima Autoridad o el Representante legal / consumo de drogas.
Empleador, debe conocer los beneficios
que generan la implementación del programa
preventivo en sus espacios laborales
Quinta Fase: Actuación - Implementación
A partir de los resultados obtenidos se
Segunda fase: Conformación del estructurará un plan de acción con las
diferentes
equipo multidisciplinario
acciones a implementar en función de los
factores de riesgo laboral a ser reducidos
Tercera Fase: Socialización de la
implementación del programa
Durante esta fase, se informa a la población
trabajadora sobre la importancia y los
beneficios al implementar el programa de
prevención
Descripción de las características de los recursos
-Matriz de actividades del programa
-Instructivo para la implementación del programa

Seguimiento y evaluación del programa de prevención

El seguimiento servirá para garantizar un
proceso de mejora continua dentro de la prevención integral del uso y consumo de
drogas en los espacios laborales.
Proyecto
 Definición

Conjunto de actividades que desarrolla un individuo o una entidad

de forma planificada para crear productos o servicios únicos,
dentro de un presupuesto y lapso de tiempo claramente definidos.

El proyecto es el medio a través del cual se hace posible el cambio

de una situación a otra o por el cual se da la solución a un
problema, lo cual implica un esfuerzo coordinado y coherente.
 Intencionalidad
• Interés, la motivación, o la
necesidad que da origen al
emprendimiento del proyecto.
• Motivos que impulsan a una persona
o entidad para modificar algún
aspecto concreto de la realidad.
• La intencionalidad se centra en la
solución de problemas.
Información
• La información que sustenta a un
proyecto define en gran medida su
éxito o fracaso.
• Conocer muy bien los factores que
pueden afectar la realización del
proyecto y sobre todo la
información relacionada con el
problema y sus posibilidades de
solución.
Decisiones
• Elegir la mejor alternativa de acción
para la solución del problema.
• Todas las decisiones que se tomen
en el proyecto deben apuntar al logro
del objetivo.
• La calidad de una decisión está
basada en la calidad de la
información que la sustenta.

• Recopilar la información
adecuada y suficiente para poder
evaluar muy bien el alcance, las
ventajas y limitaciones a las
soluciones.

Desarrollo en un rango de
tiempo determinado, es
decir, tiene un inicio y un
final establecidos.
Posee particularidades
dentro de su composición
y organización interna
que le imprimen el
carácter de singularidad.
No es rígido, está sujeto a
ajustes, es posible que durante el
desarrollo del proyecto surjan
situaciones que obligan a hacer
algunas modificaciones
Implica hacer algo nuevo, están
pensados en función de buscar
una solución creativa a un
problema o para transformar una
situación con la cual no se está
satisfecho
 Clasificación de los Proyectos
Según su tamaño o
magnitud: los proyectos
pueden ser megaproyectos,
grandes, medianos o
pequeños.
Según el ejecutor: los
proyectos pueden ser
públicos, privados,
institucionales o personales.
Según su propósito: los
proyectos pueden ser
sociales, de infraestructura
económica , investigación,
productivos entre muchos
otros.
De acuerdo con su
duración: los proyectos
son de largo, mediano y
corto plazo
Por su grado de
complejidad: pueden ser
simples o complejos.
Por su ámbito de
cobertura: los proyectos
pueden ser locales,
nacionales, regionales y/o
globales.
De acuerdo con su fuente
de financiación:
financiación propia,
financiamiento externo.

Integración del proyecto:
procesos y actividades para
identificar, definir, combinar y
unificar, así como coordinar los
diversos procesos y actividades
Alcance del proyecto: procesos
que sean necesarios para
garantizar que el proyecto
incluya únicamente el trabajo
requerido para completarlo con
éxito.
Cronograma del proyecto:
incluye los procesos requeridos
para administrar la finalización
del proyecto a tiempo.
Costos del proyecto planificar,
estimar, presupuestar, financiar,
gestionar y controlar los costos
de modo que se complete el
proyecto dentro del presupuesto
aprobado.
Calidad del proyecto: política
de calidad de la organización, a
fin de satisfacer las expectativas
Recursos del proyecto: incluye
los procesos necesarios para
identificar, adquirir, y gestionar
los recursos necesarios para la
concluir el proyecto con éxito.
Comunicaciones del proyecto:
procesos requeridos,
almacenamiento de la
información del proyecto sean
oportunos y adecuados.

Interesados del proyecto:

Riesgos del proyecto identificar a las personas, grupos
implementación de respuesta y u organizaciones que pueden
monitoreo de los riesgos de un afectar o ser afectados por el
proyecto. proyecto, con el fin de analizar
las expectativas de los
interesados y su impacto en el
Adquisiciones del proyecto: proyecto
son aquellos procesos necesarios
para la compra o adquisición de
productos, servicios o resultados
requeridos por fuera del equipo
del proyecto.
 Proyectos de Proyectos de Proyectos de Proyectos de
investigación básica, investigación aplicada, desarrollo investigación
pura o teórica práctica o empírica tecnológico social
experimental
• Buscan conocer la Se enfocan en
• Obtención de un
realidad que rodea a entender los
nuevo conocimiento Trabajos sistemáticos
la sociedad para fenómenos de la
de los fenómenos basados en
aplicar realidad social, que
observados en la conocimientos
conocimientos en la pueden ser
realidad. existentes, obtenidos
solución de políticos,
• Se pueden comprobar mediante investigación
problemas. económicos,
las hipótesis y/o experiencia
culturales y de
formuladas y se • Están dirigidos hacia práctica, dirigidos a la
cualquier otra
enuncian, principios, un objetivo práctico producción de nuevos
índole que se
leyes y nuevas específico; dar materiales, y que
producen en la
teorías. solución a problemas conllevan un beneficio
sociedad.
concretos. económico-social.
 Elementos Elementos de la
Elementos
científicos – infraestructura:
administrativos y
técnicos física y los
de control del
proceso racional y recursos
proyecto:
sistemático que se tecnológicos
corresponden al
va a seguir para disponibles,
cronograma,
hallar la solución estructura de la
presupuesto y
al problema de organización del
actividades.
investigación. personal
Fase de planeación: Metodologìa
• formulación del
diseño de investigación que se
proyecto de
ha elegido; para el caso de los
investigación en
proyectos de investigación se
función de que
siguen los procedimientos que
estudiar, la manera Fase de ejecución: plantea el método científico
como se ha
planificado , el Aspectos
tiempo y los recursos fundamentales: el
para llevarla a cabo. desarrollo de la
metodología y Gestiòn
• El documento del la gestión del proyecto
proyecto de (administración)- Como deben ser articulados
investigación también los recursos y la manera como
es conocido como debe ser dirigido el trabajo
anteproyecto de para desarrollar el conjunto de
investigación. actividades del proyecto,
Fase de publicación y
difusión

• Elaboración del informe

final donde se da a conocer
los resultados de la
investigación a otras

• Se presentar de manera
objetiva los resultados, bien
sean positivos o negativos,
los inconvenientes que
surgieron, las conclusiones a
las que se llegaron, las
posibles aplicaciones
prácticas de los resultados y
las recomendaciones a las
que haya lugar.
Elaboración
De
Proyecto
Ejemplo:
Plan Programa Proyecto
CONSTRUCCIÓN CONSTRUIR
EDUCACIÓN
DE EDIFICIOS ESTE EDIFICIO
ESCOLARES ESCOLAR
Actividad

Levantar una pared

para elaborar un proyecto se deben responder las siguientes
preguntas:

• ¿QUÉ HACER?: propuesta que está enfocada al problema.

• ¿PARA QUÉ?: identificar el problema y su contexto.
• ¿A QUIÉNES?: identificar la población.
• ¿CON QUIÉNES?: establecer las personas responsables y el papel de
cada profesional.
• ¿DÓNDE?: tener en cuenta el lugar y el espacio donde se llevará a
cabo.
• ¿CUÁNDO?: el tiempo en cual se va a ejecutar.
• ¿CUÁNTO?: se debe planificar adecuadamente las etapas y actividades
específicas que se llevaran a cabo.
• ¿CÓMO?: investigar las técnicas adecuadas que se podrán usar.
• ¿CON QUÉ?: contar con todos los medios e instrumentos que necesitan.
• EVALUACIÓN: se debe monitorear en todo momento, así como la
evaluación parcial y evaluación final.
 1.Denominacion del 2.Naturaleza del
proyecto proyecto

Es como se va a nombrar o
Desarrollar una serie de
conocer el proyecto, este debe
cuestiones que sirvan para
ser claro y entendible, así como
describir y justificar el proyecto
atractivo y concreto.

Confundir el título del proyecto Dentro de la naturaleza del

con el enunciado de un proyecto se toman en cuenta los
problema por ejemplo: "falta de diferentes aspectos:
participación de los jóvenes"
Descripción del proyecto
(qué se quiere hacer).
Descripción más amplia del
proyecto, definiendo y (argumentación lógica) y
caracterizando la idea
central de lo que se justifican la realización
pretende realizar.
Marco institucional
(organización responsable).
Informar clara y
profundamente acerca de
la institución,
organización o agencia
que será la responsable
Justificación
(por qué se hace, razón de ser, y el origen)
la persona que desea conocer el
Presentan los criterios
proyecto pueda tener, de entrada,
una idea exacta acerca de lo
las razones que
fundamental del mismo: tipo, clase,
ámbito que abarca, contexto en el
del mismo.
que se ubica desde el punto de vista
de la organización, etc.
Finalidad del proyecto (impacto
que se espera logar).
No suele ser necesario formular finalidades a
nivel de proyectos, ya que éstas con frecuencia
son expresadas a nivel de programa o planes más
generales.
 Objetivos (para que se
hace, qué se espera
obtener).
Trata de indicar el
destino del proyecto o
los efectos que se
pretenden alcanzar con
su realización
Resultados
(productos).
los productos son el primer nivel de
resultados a los que se llega por el
hecho de haber realizado con éxito
las actividades
Metas
(cuanto se quiere Beneficiarios
hacer, servicios que se
prestaran y/o Identificar quiénes
serán los beneficiarios
necesidades que se inmediatos
cubrirán).
Operacionalizan los
objetivos, estableciendo
cuánto, cuándo y dónde se
realizarán éstos
Localización física y cobertura
espacial (donde se hará, qué
abarcará).
 3.Especificación Operacional De Las Actividades Y Tareas A Realizar (Con Qué
Acciones Se Generarán Los Productos, Actividades Necesarias)
En el diseño del proyecto se ha de indicar, de manera concreta y precisa,
cuáles son las actividades que hay que ejecutar para alcanzar las metas y
objetivos propuestos.

4.Métodos Y Técnicas A Utilizar (Modalidades De Operación)

Hay que especificar el instrumental metodológico y técnico que se
utilizará para realizar las diferentes actividades

5.Determinación De Los Plazos O Calendario De Actividades (Cuándo

Ocurrirá)

Determinación de la duración de cada una de las actividades

 6.Determinación De Los Recursos Necesarios
(Quiénes Y Con Qué Se Realizará El Proyecto,
Insumos)

Humanos Materiales Técnicos Financieros

Personas adecuadas y Herramientas, Técnicas elegidas y Fondos que se pueden
capacitadas, equipos, las tecnologías a obtener
Quién es responsable instrumentos, utilizar.
de qué y cómo está infraestructura física
distribuido el trabajo
7.Cálculo de los costos de 8. Estructura
ejecución y elaboración del Organizativa Y De Gestión
presupuesto (recursos Del Proyecto (Cómo Se
expresados en unidades Gestionará Y Organizará
monetarias) El Proyecto)
Ésta es la columna vertebral
Costos y la disponibilidad
en torno a la cual se
de fuentes de recursos.
estructuran y secuencian las
distintas actividades
9. Indicadores De
Evaluación Del Proyecto
(Cómo Se Medirá La
Progresión Hacia Las
Metas)
Son los instrumentos que
permiten comprobar
empíricamente y con cierta
objetividad la progresión
hacia las metas propuestas
Ejemplo
 Proyecto de intervención en drogodependencias en el Centro Penitenciario
de Cuenca.
b. Fundamentación o justificación: Actualmente
1. Denominación del proyecto: Proyecto de rehabilitación podemos constatar un notable incremento
y reinserción de las mujeres drogodependientes del del fenómeno de las drogodependencias, que
Centro Penitenciario de Cuenca.
afecta tanto a los diferentes estratos
sociales como a las instituciones. Y en estas
2. Naturaleza del proyecto: últimas aumenta constante y
progresivamente el número de población
reclusa con problemas de drogodependencias
en las instituciones penitenciarias.
a. Descripción:
Este proyecto consiste en la realización de un conjunto
de actividades de:
• Información-orientación.
• Prevención-formación.
2. Naturaleza del proyecto:
• Rehabilitación-reinserción

c. Marco institucional: Este proyecto se llevará
a cabo por parte de la Asociación
interdisciplinar para la Formación y
Reinserción Social.
e. Objetivos:
Aumentar el nivel de conocimientos de los
profesionales implicados en relación con el
fenómeno, su tratamiento y recursos
existentes
Garantizar la atención especializada e
integral de las reclusas con problemas de
drogodependencias y su acceso a los recursos
existentes.
d. Finalidad del proyecto:
• Favorecer la reinserción de
drogodependientes tras su paso por las
prisiones.
• Mejorar la calidad y cobertura de la
atención sanitaria y social que reciben los
problemas derivados del uso de drogas en
las instituciones penitenciarias
f. Metas:
Que todas las internas en el C. P. C. y sus
familiares más próximos tengan información
sobre la existencia de este proyecto: las
internas a los 15 días de comienzo del
proyecto, y los familiares en los 3 primeros
meses de ejecución
Que se logre un nivel adecuado de
estabilidad emocional y psicológica de las
internas
 • La institución
g. Beneficiarios:
• El proyecto se

espacial:
i. Localización física y cobertura
• Lograr, en un plazo de

h. Productos:
penitenciaria de nueve meses, la desarrollará en el
Cuenca, que va a mejora del Centro
contar con unos autoconcepto, estima Penitenciario de
servicios de y esfuerzo personal de Cuenca. Carretera
ayuda a los todas las internas. de Tarancón, Km
drogodependiente 78.
• Formación de 50
• Las internas funcionarios del C. P. Concretamente,
afectadas de C. sobre en el
toxicomanías drogodependencias, departamento de
causas, consecuencias mujeres
y tratamiento, en un
período de dos meses.
3. Especificación operacional de las actividades y tareas
• Información y orientación: sobre la existencia del
proyecto de atención a las drogodependientes a toda
persona que ingrese en este módulo
• Prevención-formación: Cursos para funcionarios de
vigilancia y otros profesionales que trabajan en la prisión
• Escuela de educación para la salud: se desarrollarán 25
sesiones repartidas en dos horas diarias
• Rehabilitación-reinserción: Curso de fotografía, Curso de
pintura,Curso de cocina

4. Métodos y técnicas
• El principio de actividad: las destinatarias participarán
activamente, es decir, "aprender haciendo", sin sentirse
sujetos pasivos de la acción
• La socialización: fomentar la integración y actitudes
sociales entre los participantes
 minación de los plazos o calendario de
ades
6. Determinación de los recursos necesarios

Humanos: Un psicólogo.
Dos licenciados en Derecho.
Un licenciado en Farmacia y Criminología.

Materiales: papel continuo, cintas de

impresora.
Todos los accesorios para llevar a cabo el
corte y confección, como telas, hilos,
agujas, etc. • Espejos, pinturas, pegamento,
pinceles, etc
 8. Administración del proyecto
. Cálculo de los costos de ejecución (presupuesto total)

Funciones del personal

Las funciones de los miembros de la Asociación
son:
• Presidente de AIFORS: coordinación general del
proyecto.
• Secretario de AIFORS: coordinación de las
labores administrativas, contrataciones,
adquisición de material, etc.
• Tesorero: gestión de gastos e ingresos.
Indicadores de evaluación del proyecto
Ejemplo
 TEMA DE
INVESTIGACIÓN

Repercusiones Psicológicas que han vivenciado las

mujeres estudiantes de la Facultad de Ciencias

Psicológicas de la Universidad Central del

Ecuador acorde al Cuestionario “REV” frente al

acoso sexual en el transporte público en el

periodo académico 2019-2020

7

CAPITULO I:
PROBLEMA
8

Planteamiento y Formulación del

o problema
En base a una exhaustiva revisión bibliográfica resulta conveniente enfatizar que
Preguntas de
el acoso sexual representa una problemática social invisibilizada que afecta ¿Cuál es la incidencia de las repercusiones
principalmente a mujeres jóvenes y adolescentes, estudiantes y trabajadoras, sin psicológicas en mujeres estudiantes que han
importar la condición socioeconómica a la que pertenezcan (Morales, Quiroz, y
Ramírez, 2016.
investigación
vivenciado acoso sexual en el transporte
o Se presenta de diferentes maneras desde miradas morbosas, palabras ofensivas,
público?
hasta roces o manoseos de carácter sexual, desencadenando en las mujeres,
inseguridad, miedo, estrés, cambios en su autoestima, sentimientos de enojo,
agitación, lo cual atenta contra su integridad física, emocional y social (Morales, o ¿Qué tipo de repercusiones psicológicas se presenta
Quiroz, y Ramírez, 2016). con mayor frecuencia en las mujeres estudiantes
o Dentro del contexto ecuatoriano Maldonado (2014) menciona que el acoso universitarias que han vivenciado acoso sexual en el
sexual es visto como una expresión de poder, donde se afirma que la violencia transporte público?
contra la mujer es un problema de derechos humanos y por lo tanto el estado o ¿Cuál es el porcentaje de mujeres estudiantes que
como la sociedad tienen la responsabilidad respecto a su prevención, sanción y han denunciado ser víctimas de acoso sexual en el
erradicación. transporte público?
o Meneses (2019) refiere que el tipo de acoso sexual que se presenta con mayor o ¿Con qué frecuencia las mujeres estudiantes han
frecuencia es el verbal, así también, la reacción más común que experimentan vivenciado acoso sexual en el transporte público?
las mujeres es la parálisis o miedo, mientras que solo un 16% de mujeres se
defiende y denuncia el acto, el 51% también manifiesta haber sido víctima de
acoso sexual en el transporte varias veces. Finalmente, la gran mayoría de
mujeres que constituye un 87% afirman que no es una ciudad segura y el
transporte público tampoco.
79
Objetivo general
o Identificar la incidencia de repercusiones
psicológicas en mujeres estudiantes de la Facultad
de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central
del Ecuador que han vivenciado acoso sexual en el
transporte público en la Ciudad de Quito en el
periodo 2019-2020
Objetivos
o específicos
Especificar el tipo de repercusión psicológica que se presenta
con mayor frecuencia en las mujeres estudiantes de la Facultad
de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador
debido al acoso sexual en el transporte público.
o Identificar el porcentaje de mujeres estudiantes de la Facultad
de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador
que han denunciado ser víctimas de acoso sexual en el
transporte público.
o Estimar la frecuencia de las mujeres estudiantes de la Facultad
de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador
que han vivenciado acoso sexual en el transporte público.
0

Justificación
o La investigación realizada aporta con datos estadísticos que reflejan la incidencia de repercusiones
psicológicas en las mujeres estudiantes universitarias de la Facultad de Ciencias Psicológicas en donde se
descubrió que todas las mujeres participantes de la investigación han presentado repercusiones psicológicas
como consecuencia de haber vivenciado acoso sexual en el transporte público , además de que la mayor
parte de las mismas no denuncia este hecho a las autoridades correspondientes, lo cual refleja que este
fenómeno es invisibilizado al punto de comprometer significativamente la integridad biopsicosocial de las
mujeres.

o Por lo tanto, este estudio servirá como línea base para futuras investigaciones sobre las repercusiones
psicológicas del acoso sexual en el transporte público hacia las mujeres estudiantes, esperando que se pueda
indagar más sobre este problema y recolectar mucha más información de la aportada con anterioridad. De la
misma manera, mediante los resultados obtenidos se podrá propiciar a las autoridades competentes la
ejecución de campañas efectivas para la prevención y erradicación del acoso sexual que sufren las mujeres
en el transporte público.
1

CAPITULO II:
MARCO
TEÓRICO
2

La presente investigación se
fundamenta desde el enfoque del
construccionismo social según
Berger y Luckmann
Posicionamiento Teórico
El construccionismo social establece una
perspectiva de aproximación para la compresión de
los fenómenos psicosociales entre los aspectos
individuales-particulares y los aspectos
socioculturales, de esta manera se van
construyendo realidades colectivas
Una de estas realidades es el acoso
sexual que vivencian las mujeres dentro de la
sociedad, desde esta perspectiva el
construccionismo social hace referencia a las
relaciones de poder en donde se manifiesta
una dominación de los hombres hacia las
mujeres en diferentes ámbitos ya sea, escolar,
familiar, laboral, social.

Modelo Teórico De La Objetivación

Según Fisher et al., (2017)
Sostiene que la exposición o
Propuesta experiencias repetitivas del
originalmente por Esta teoría refiere que la acoso sexual, hace que la mujer
cosificación u objetivación internalice la perspectiva del Dando como resultado que la
Barbara Fredrickson y
sexual considera a la mujer observador sobre su propio mujer experimente una imagen
Tomi-Ann Roberts en cuerpo corporal disfuncional sobre sí
como un objeto sexual
1997 valorándola en base a su misma, generando
cuerpo o partes del mismo consecuencias negativas a
nivel psicológico
para placer de otros.
83
Antecedentes del Problema
TÍTULO “Percepción y actitudes frente al acoso sexual callejero en estudiantes mujeres de una Universidad privada de medicina”.

AUTORA Ruth Llerena AÑO 2017

Determinar la percepción y las actitudes frente al acoso sexual callejero que tienen las estudiantes
OBJETIVO mujeres del bloque clínico de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martín de
Porres.

METODOLOGÍA RESULTADOS
El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con
Los resultados más significativos encontrados son que
un diseño descriptivo, de corte transversal, con una
se encontró que el 91% de las participantes
población de 540 mujeres pertenecientes del 4to al
consideraron haber sido acosadas al menos una vez en
6to año de la Facultad de Medicina Humana de la
el 2014 y que el 84% refirió que esta situación había
Universidad San Martin de Porres, se obtuvo una
ocurrido de una a algunas veces el pasado año.
muestra de 227 estudiantes.
84

“Características del acoso sexual que sufren las adolescentes mujeres en el transporte metropolitano de Quito”
TÍTULO

AUTORES Idilia Maldonado AÑO 2015

Conocer los tipos de acoso y consecuencias en adolescentes quiteñas que han sido víctimas de este
OBJETIVO fenómeno dentro del sistema Trolebús del Distrito Metropolitano de Quito.

METODOLOGÍA
El enfoque del estudio fue mixto,
se recogieron datos de 100
mujeres entre los 12 y 18 años
que hacían uso del transporte
público; se realizaron entrevistas
a profundidad con un segmento
de muestra de 10 mujeres y
también se aplicó una encuesta a
toda la muestra.
RESULTADOS
El 75% de mujeres encuestadas manifestaron haber sido víctimas de acoso sexual en
el transporte público, las reacciones más comunes son de rabia, miedo e impotencia, muy
pocas mujeres toman acciones como defenderse o denunciar.
Además manifestaronque si recibieron ayuda fue por parte de otra mujer de mayor
edad a las de ellas, entonces se infiere que el fenómeno por si sólo resulta invisibilizado
para la comunidad y las autoridades competentes, pero no para las mujeres, de diferentes
edades, que terminan siendo las afectadas directamente.
85
Fundamentación Teórica
Evolución Histórica Del Concepto De Acoso Sexual
Históricamente la violencia contra las mujeres era considerada como un asunto privado, en el cual el Estado no debía interferir, y por
ende no se le consideraba un tema para ser tratado a nivel de normativa y política pública. En los años ochenta se empezó a considerar un
problema social relevante por lo que se multiplicaron los esfuerzos teóricos y empíricos por estudiar los factores psicosociales del acoso
sexual (Bautista, 2019,p.58).

Definición Conceptual Del Acoso Sexual

Según ONU MUJERES (2019) refiere que el “acoso sexual es una manifestación de la violencia contra las mujeres, niñas y
adolescentes, considerada como una grave violación a sus derechos humanos que limita sus oportunidades para vivir una vida digna
y plena” (p.13).
UNESCO (2019) define al acoso sexual como cualquier conducta no deseada con connotación sexual, en la que las mujeres
perciben dicha conducta razonablemente como una ofensa o humillación, y puede influir negativamente en diversas áreas en la vida
de las personas como por ejemplo el trabajo, áreas personales y sociales (p.2).

Definición Conceptual De Acoso Sexual A Mujeres En El Transporte Público

Rozas y Salazar (2015) refieren que el acoso sexual en el transporte público es una problemática que afecta a todas las
mujeres, de condición socioeconómica media y media baja, que utilizan diariamente los medios de transporte público, la
mayoría de las cuales no dispone de alternativas eficientes para desplazarse por la ciudad. Son estas mujeres quienes están
más expuestas, limitando su movilidad y necesidad de disponer del espacio público para desplazarse libremente (p.7).
86

Definición De Repercusiones Psicológicas Del Acoso Sexual En Mujeres

Gómez (2019) manifiesta que las repercusiones psicológicas que sufren las mujeres a causa del acoso sexual desencadenan
una serie de cambios en cómo se desenvuelven con el medio día a día, entre los efectos más comunes que han manifestado las
mujeres son el miedo debido a la inseguridad a la que se enfrentan, además pueden aparecer síntomas mucho más graves y
esto se puede deber incluso a los mecanismos utilizados por los acosadores que va desde miradas intensas hasta las
persecuciones.

Tipos De Repercusiones Psicológicas Del Acoso Sexual Según El Cuestionario De Respuesta Emocional A La Violencia

“REV”
Depresión.
Soler et al.(2005) menciona que la “escala de depresión
enfatiza el componente cognitivo, asociado en mayor medida a
evaluaciones negativas de sí mismas, a través de sentimientos
de inseguridad, de fracaso, de baja autoestima, y de inutilidad”
(p.272).
El Instituto Nacional de la salud mental (2016) define
a la depresión como “un trastorno del estado de ánimo, que
genera síntomas de angustia, afectando el sentir, el pensar de
las personas, así como también hay una descoordinación en las
actividades diarias; dormir, comer, trabajar entre otras” (p.2).
Ansiedad .
Soler et al. (2005) menciona que “la escala de ansiedad
evalúa información de sintomatología claramente somática, como
por ejemplo la sensación de ahogo, sofoco, sudoración, presión en el
pecho, nudo en la garganta, mareos, rigidez y la tensión muscular”
(p.272).
Villanueva y Ugarte (2017) refieren que la ansiedad se
caracteriza por la excesiva preocupación respecto a las actividades o
situaciones en la vida cotidiana, ocasionando en las personas una
serie de síntomas como inquietud o impaciencia, irritabilidad,
alteraciones del sueño
87
Humor Irritable .
En el cuestionario “REV”, Soler et al. (2005) refiere que “la escala
de humor irritable evalúa el estado de ánimo irritable como es la ira,
irritabilidad, enojo y cambios de humor” (p.272).
De igual manera Salazar y Saavedra (2019) describen al humor
irritable como un síntoma en el que se da una respuesta emocional
negativa hacia los demás, provocada por un estímulo que puede llevar
fácilmente al estado de ira, traduciéndose como una reacción al bloqueo
de realización de metas (p.38).
Ajuste Psicosocial .
Finalmente, en base al Cuestionario “REV” se refiere que
la escala de ajuste psicosocial valora el deterioro de la
actividad en áreas importantes de la vida cotidiana en las
mujeres, tanto en áreas sociales y personales como;
disminución de actividades agradables, disminución de
actividades sociales, y falta de interés por actividades
agradables (Soler et al., 2005, p.272).

Teorías O Modelos Teóricos Explicativas De Las Repercusiones Psicológicas Del Acoso Sexual

La Teoría Biológico-
La Teoría De La La Teoría De Los
Natural Según
Objetivación Según Teoría Sociocultural Cuatro Factores O
Browne, Studd,
Fredrickson Y Roberts Según Wise Y Stanley ‘Hare Y O’Donahue
Gatiker
88
Fundamentación Legal
Además, Asamblea Nacional (2008) en el artículo 8, de atención a víctimas señalan que:
Todos los servidores públicos metropolitanos, particularmente aquellos que presten sus servicios en las
áreas de salud, seguridad, movilidad y otros que tengan relación directa con la comunidad, que tuvieren
conocimiento de actos de violencia basada en género, en los ámbitos público o privado, estarán
obligados a aplicar los protocolos existentes en atención inmediata y oportuna a la víctima. (p. 6)

Ordenanza Metropolitana N° 0235

Código Orgánico Integral Penal

El consejo Metropolitano de Quito (2012) ejecutó la
Ordenanza 0235 en la cual sanciona evita toda acción referente
al Maltrato sexual callejero en medios de transporte, así como el
Articulo 5 que señala: Para evitar el incremento de víctimas que han
sufrido acoso sexual en el transporte público dicho
El maltrato sexual callejero contra mujeres, en especial el
organismo planteó en el artículo 48 en el literal 2
que se realiza en el transporte público, será sujeto de
infracciones contra la persona que atente contra la
sanción. La autoridad metropolitana facilitará el acceso a
integridad sexual y reproductiva, la integridad y la
los procedimientos sancionatorios que establece la libertad personal de la mujer.
autoridad jurisdiccional. Se aplicará el procedimiento
contenido en el Protocolo de Atención. (p.6)
89
Criterios éticos
Autonomía
Se garantizó el cumplimiento de este principio, ya que
se contactó a las participantes y se realizó la
socialización del Consentimiento Informado, así
también, se informó sobre el estudio y sus objetivos,
además se les comunicó que estaban en plena libertad
de abandonar el proyecto sin sufrir ningún perjuicio
No Maleficencia
El siguiente principió expuesto se aplicó de la
mejor manera dentro de la investigación, puesto que el
alcance de la misma fue no experimental, así también
las mujeres que participaron en el estudio no fueron
sometidas a ningún riesgo, por lo cual no sufrieron daño
alguno, de esta manera los investigadores asumieron el
cuidado en el proceso de participación de las
encuestadas.
Beneficencia
Este estudio cumple con el principio ya que tiene
como fin la recolección de información, la cual será de
utilidad como referencia bibliográfica para futuras
investigaciones, así como también sirve como guía
para la construcción de una mejor definición que
permita entender el problema central de la
investigación.
Justicia
Se aplica el principio de justicia puesto que existe equidad tanto con las
participantes del estudio, así como con los investigadores, no existen
desigualdades, todas las personas tienen los mismos derechos y dentro
de nuestros fines investigativos no está vulnerar ninguno de ellos, por lo
contrario, se respetó a todas y cada una de nuestras integrantes.
0

CAPITULO III:
METODOLOGÍA
91

Diseño De La Investigación Enfoque cuantitativo, esto debido a que se utilizó la

recolección de datos para dar respuesta a los objetivos.

Diseño no experimental, puesto que no se manipuló las

variables o a las participantes del estudio.
El tipo de estudio es transversal, ya que recopiló datos en un
periodo de tiempo determinado, específicamente en el periodo
académico 2019-2020.

El alcance de la investigación fue descriptivo ya que midió y

recogió información de manera independiente y conjunta sobre
la variable del estudio.
Población y Muestra
• La población estaba conformada por 1115 mujeres pertenecientes a la Facultad de Ciencias Psicológicas, para escoger el tamaño de la
muestra se utilizó el programa Working in Epidemiology dirigido por los autores Blas y Muniesa (2006) en el cual se estimó una
muestra de 283 individuos, con un error aceptado o de precisión de 5% y un nivel de confianza del 95%, sin embargo por la situación
actual de la pandemia por COVID- 19 se tomo una muestra de tan solo 35 mujeres.
• El tipo de muestra corresponde a un muestreo probabilístico y el método de muestreo es aleatorio simple

Por otra parte, para la participación de las personas investigadas se tomó en cuenta características tales como que pertenezcan al sexo femenino, pertenezcan a
la Universidad Central y sea parte de la Facultad de Ciencias Psicológicas, residan en la ciudad de Quito, de condición socioeconómica alta, media y baja, que
hablen español, hayan vivenciado acoso sexual en el transporte publico y presenten repercusiones psicológicas a causa de ello.
 Operacionalización de las Variables
Variable Definición Dimensiones Indicadores Tipos de datos Ítems Instrumento

Repercusiones Conjunto de Depresión Culpa Intervalo de 1,2,3,4,5,6,7 Cuestionario de

psicológicas del acoso comportamientos provocados por Inseguridad escala de tipo Likert Respuestas Emocionales a
Fracaso
sexual una acción desagradable como el la violencia.
Autoestima Baja
acoso sexual provocando en la
Incompetencia
persona diversos efectos
Confusión
psicológicos como son la Desesperanza

ansiedad, depresión, humor Ansiedad Sensación de asfixia 8,9,10,11,12,13,14

Sofoco
irritable, y alteraciones en el
Hiperhidrosis
ajuste psicosocial, razón por la
Dolor en el pecho
cual el bienestar emocional y
Tensión
salud mental de la mujer se ve Mareos
seriamente afectada. Calambres

Ajuste Disminución actividades 15,16,17,18

Psicosocial agradables

Disminución actividades

sociales

Falta interés actividades

agradables

Disminución actividad hogar

 Variables de Control

Variable Definición Dimensiones Indicadores Tipos de Ítems Instrumento

datos

Sexo Sexo hace referencia a Femenino Nivel de Variable 1 Encuesta

las características fisiológicas y medición: Cualitativa Nominal Sociodemográfica

sexuales con las que nacen mujeres

y hombres.

Nivel de instrucción Período de tiempo que Universitaria Nivel de Variable 2 Encuesta

un niño o un joven asiste a la medición: Cualitativa ordinal Sociodemográfica

escuela para prepararse

académicamente.

Lugar de Residencia Sitio o región donde Provincia: Pichincha - Nivel de Variable 3 Encuesta

reside actualmente una persona. Ciudad de Quito medición: Cualitativa nominal Sociodemográfica
 Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos

• Encuesta sociodemográfica
• Cuestionario de Respuesta Emocional a la Violencia REV.

Primero
Se estableció una reunión por medio de la
plataforma Zoom con el fin de comunicar
a las participantes de qué trata el proyecto
de investigación, así también los objetivos
que se pretendía alcanzar con el estudio,
posteriormente se envió un enlace de Google Forms
con la información pertinente
Segundo
Con este instrumento se recabo
información acerca de edad, sexo,
institución y facultad en la que estudia
la participante
Tercero
Finalmente se facilitó el link del
Cuestionario REV digitalizado
contenía preguntas cerradas y fue de
autoadministración, la resolución del
instrumento fue realizada en compañía de
los investigadores de forma telemática.
95
Validez Y Confiabilidad De Instrumento Pautas Para La Validación Del
Instrumento
Contreras et al., (2010)

• Se tomó en cuenta que fuese fiable, que mida el fenómeno

El nivel de fiabilidad se obtuvo por medio del Alfa de que se pretende medir
Cronbach para los 22 ítems iniciales del Cuestionario de
Respuesta Emocional a la Violencia fue de .95. La
confiabilidad para la dimensión “Depresión” fue de .88,
para dimensión “Ansiedad” fue de .90, para la de “Desajuste
Psicosocial” fue de .86 y para la de “Humor Irritable” fue de • Se realizó una primera evaluación del instrumento, donde se
.92. Todos los ítems obtuvieron correlaciones con el total escogió algunas personas familiarizadas con el tema de
superiores a .47. investigación para evaluar si las preguntas son captadas con
claridad

• Se realizó una prueba piloto seleccionando un subconjunto

de los participantes para aplicar el instrumento.

• Se realizó la recolección de datos para su respectivo análisis,

se verificó que todas las respuestas de las preguntas estén
completas para garantizar resultados fiables.
96

Técnicas De Procesamiento De Información Y Análisis De Resultados

o Una vez realizados las respectivas encuestas a la población establecida se procedió a lo que se le llama
“limpieza de los instrumentos”.
o Ya con los cuestionarios completos, se procedió a tabular las cuatro dimensiones: Depresión, ansiedad,
humor irritable y desajuste psicosocial para un mejor entendimiento, por consiguiente, se buscó la moda.
o Por último, los datos recolectados fueron expresados de forma gráfica a partir del procesamiento
estadístico, lo cual se logró inicialmente a través del programa de hoja de cálculo Microsoft Excel
7

CAPITULO IV:
RESULTADOS
98

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

La recolección de datos se realizó con 35 mujeres
estudiantes universitarias de la Facultad de Ciencias
Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador en
la ciudad de Quito.

Se aplicó una encuesta para conocer si las

participantes habían sido víctimas de acoso sexual en
el transporte público y si habían denunciado este
hecho.

Se aplicó: encuesta sociodemográfica y Cuestionario

de Respuesta Emocional a la Violencia.
99
RESULTADOS
¿Usted ha vivenciado acoso ¿Usted ha denunciado
Encuesta Sociodemográfica sexual en el transporte haber sido víctima de
público? acoso sexual en el
Edad de las participantes
transporte público?

6% 3% 9%
5% 20 años
17% 21 años
22 años 35 SI
23%
23 años NO
46% 24 años 0 91%

25 años
SI NO
00 Encuesta de Cuestionario de Respuesta Emocional a la Violencia a Mujeres
Estudiantes Universitarias

De las encuestas realizadas a 35 mujeres se obtuvo los

siguientes resultados en base al Cuestionario de Respuesta
Emocional a la Violencia: Sentimient
o de
Insegurida
La dimensión de humor irritable contiene el valor más
representativo en su indicador enojo, en el cual 16 mujeres d
que equivale al 43% de la muestra ha experimentado mucho Presión en
enojo. 43% 38% el pecho

En la dimensión de depresión 14 mujeres que 19% Enojo

equivale al 38% de la muestra ha experimentando
mucho sentimiento de inseguridad.

En la dimensión de ansiedad 7 mujeres que equivale

al 19% de la muestra ha experimentado mucha presión
en el pecho.
 ÓN
En la presente investigación se encontró que el
100% del total de las mujeres pertenecientes a la muestra
ha vivenciado acoso sexual en el transporte público,
mientras que en la investigación realizada por Llerena
(2016) el 91% de las mujeres manifestó haber sido
víctima de acoso sexual en el año 2014 y el 84% en el
año 2015, de manera que se evidencia que las cifras han
ido ascendiendo de manera significativa en estos últimos
años.
Con lo que respecta a las repercusiones
psicológicas presentadas como consecuencia del
acoso sexual en el transporte público en ambas
investigaciones se videncia que existen estas
afectaciones emocionales después del suceso, sin
embargo, en la presente investigación se estimó que
el enojo es lo que mayor presentan las mujeres con
un porcentaje del 43% del total a diferencia de
Llerena quien solo menciona las afectaciones de
manera general.

Por otro lado, resultados de esta investigación con lo que

Los resultados obtenidos en la presente investigación
respecta a si las mujeres denuncian o no este acto se
coinciden con los obtenidos en el estudio de Echeverría
demuestra que tan solo el 9% del total se atreven a
et al, (2017) debido a que se determina que son las
hacerlo mientras que el 91% no lo hace, mientras que
mujeres quienes mayoritariamente sufren acoso sexual
Llerena (2016) recalca que el 48% presenta un grado de
en espacios públicos, representando el 100% en la
aceptación a las conductas e ideas que violentan la
investigación realizada y el 56,8 % en la investigación
libertad sexual de la mujer por lo cual no se perciben
relacionada.
denuncias.
02

CAPITULO V:
CONCLUSIONES
Y
RECOMENDACIONES
03
Conclusiones
La totalidad de la muestra participante sin excepción
manifestó haber vivenciado acoso sexual en el transporte
público, razón por la cual se evidenció claramente que esta
problemática es muy común en la sociedad y a pesar de que
se han implementan medidas no se logra erradicar el
problema, por consiguiente las mujeres no pueden gozar de
una movilidad libre y segura, sin correr riesgo de sufrir
algún daño.
Con respecto al objetivo de la repercusión psicológica que se
presentó con mayor frecuencia en las mujeres estudiantes en
base al Cuestionario de Respuesta Emocional a la Violencia
se encontró que la repercusión psicológica experimentada
con mayor frecuencia fue el sentimiento de enojo que se
encuentra dentro del componente de humor irritable dentro
del instrumento a causa del acoso sexual en el transporte
público .
Todas las mujeres participantes han sido víctimas de acoso
sexual por ende han experimentado repercusiones psicológicas,
las cuales se explican desde la posición teórica de esta
investigación, que es la teoría de la objetivación propuesta por
Roberts y Fredickson, las repercusiones psicológicas que
experimentaron las mujeres participantes giran en torno a la
reacción inmediata del acto y a cómo se perciben a sí mismas
luego de que son víctimas de este fenómeno.
Finalmente, se identificó que el porcentaje de mujeres
estudiantes que han denunciado ser víctimas de acoso sexual en
el transporte público representa a la mayoría de las mujeres
encuestadas, siendo casi el total de la muestra, las cuales no han
realizado la respectiva denuncia a las autoridades competentes,
por lo que se infiere que la sociedad no visibiliza este fenómeno
social como un problema.
04
Recomendaciones
A pesar de la importancia de los
resultados obtenidos a través de la
presente investigación, se recomienda
incrementar la muestra, para poder
obtener resultados más significativos y
por ende generalizar los mismos con
veracidad.
Es importante también dar igualdad de
género en las investigaciones en temas
relacionados con fenómenos sociales
como es el acoso sexual, por ende, se
recomienda realizar la investigación
también con el género masculino.
Se recomienda que esta
investigación sirva como
línea base para futuras
investigaciones, y así
ahondar más en cada objetivo
propuesto, como, por
ejemplo, identificar la razón
por la cual las mujeres no
denuncian este fenómeno
estudiado como es el acoso
sexual.
Finalmente, se recomienda que la
aplicación de los cuestionarios se
realice de forma presencial, ya
que es vital que en toda
investigación se forme una
empatía entre investigador con el
investigado, así como también
una participación conjunta en las
actividades, el soporte y apoyo
para de esta manera evitar sesgos
en la información recolectada.
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