Universidad Central del Ecuador

Facultad de Ciencias Psicológicas

Carrera de Psicología Infantil y Psicorrehabilitación
Intervención emergente en protección especial

Nombre: Pantoja Montalvo Yeimi Sofía

Curso: 9no semestre

Fecha:27/01/2022

Tema: Ensayo crítico

Realidad de la niñez ecuatoriana en el siglo XX y la exigibilidad, vulneración,

restitución de derechos y medidas de protección

El Ecuador actualmente es un Estado constitucional de derechos y justicia,

social, democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y

laico, el cual durante el año de 1990 ratificó por primera vez la Convención de Derechos

de los Niños siendo el primer país latinoamericano en hacerlo y tercero a nivel mundial

demostrando que el avance a favor del beneficio de los niños tuvo un progreso lento, ya

que, tuvieron que pasar alrededor de 13 años hasta la creación del Código de la Niñez y

Adolescencia en el año 2003 (Congreso Nacional, 2013), que se encuentra vigente hasta

la actualidad, el cual tiene como fin proteger y garantizar el goce y ejercicio de los

derechos, deberes y responsabilidades de las niñas, niños y adolescentes.

El mundo se enfrentaba a muchos cambios como las revoluciones y varias

guerras a nivel mundial donde el dolor, la muerte, las imágenes de niños hambrientos,

pobres, desatendidos, viviendo en condiciones insalubres, heridos y sufriendo fueron las

bases para la fundación de organizaciones a favor de la creación tanto de los derechos

humanos como de los niños, pero que ocurría en el Ecuador durante estos hechos

históricos; en el período comprendido de 1925 hasta 1948 el país tuvo una mayor

participación en el mercado mundial y las políticas internacionales (Asociación Europea

de Abogados, 2020), debido a que no se podía evitar las consecuencias derivadas los

conflictos ideológicos mundiales, a causa de ello se impidió que se dé la modernización

de su estructura social, del sistema de tenencia de la tierra, de educación y las

comunicaciones, por lo tanto, el país estaba mal equipado para hacer frente a las

exigencias de la época.

Además, durante estos años el país también se enfrentó a constantes crisis

económicas, crisis políticas, conflictos bélicos con países fronterizos y sobre todo a una

problemática social interna donde los pobres sufrieron los efectos de la inflación y muy

pocos recibían los beneficios del auge del petróleo (Ministerio de Justicia y Derechos

Humanos, 2020), donde una población a la cual no se le prestaba la debida atención

fueron los niños y adolescentes que siempre tuvieron que enfrentarse a problemas como

el trabajo infantil, abandono, violencia, desnutrición, malnutrición, deserción escolar,

embarazo adolescente, consumo de drogas, trabajos peligrosos y el suicidio que

lamentablemente hasta la actualidad no se han logrado erradicar por completo.

Asimismo, hasta la década de 1960 los niños, niñas y adolescentes prácticamente

no existían como tales ni en las agendas políticas, ni en el diseño o ejecución de

políticas públicas específicas, como tampoco en las investigaciones por parte de la

academia (Observatorio de los Derecho de la Niñez y la Adolescencia, 2012), así se

concibe a los niños como adultos menores que no eran visibilizados, ni concebidos

como sujetos de derechos ni por el Estado ni la sociedad, ya durante las dos últimas

décadas del siglo XX se pretendía superar el modelo de la Doctrina de Situaciones

Irregulares, para dar paso a la Doctrina de la Protección Integral que buscaba cambiar el

modelo interventor y corrector que era sobre todo violento a un modelo garantizador de

derechos.
 Es por ello, que a lo largo del siglo XX, se evidencia el poco interés por parte de

la sociedad para preocuparse por los NNA y contrario a la situación se aprovecharon de

su estado de vulnerabilidad donde se evidencia el incumplimiento de sus derechos como

el no tener una vivienda adecuada, una familia que brinde amor y afecto, la falta de una

alimentación digna, el enfrentamiento a situaciones de prostitución, trabajo infantil por

la falta de oportunidades de acceso a la educación, trata de blancas e incluso la

participación en guerrillas o grupos delincuenciales, donde ninguna institución del

gobierno mostró preocupación y menos aún la instauración o creación de políticas a

favor de su beneficio.

Por lo cual, se evidencia que durante ese siglo las crisis que se vivieron tanto a

nivel mundial como a nivel nacional dieron paso a la formación de organizaciones e

instituciones que supervisan el cumplimiento de los derechos de niños, niñas y

adolescentes, siendo las bases para la creación de políticas y reformas que permitieran el

adecuado cumplimiento y exigencia de los derechos que se establecieron, pero se debe

tener en cuenta que a pesar de la firma de convenios o creación de documentos que

reafirman dichos derechos hasta la actualidad no pueden ser cumplidos en su totalidad y

esto no solo recae en la responsabilidad por parte del Estado sino también por parte de

la sociedad que debe velar para que este grupo de atención prioritaria pueda ser

protegido.
Referencias
Asociación Europea de Abogados. (2020). Ecuador en el sigloXX. Enciclopedia
Jurídica. https://ecuador.leyderecho.org/ecuador-en-el-siglo-xx/
Congreso Nacional. (2013). Código de la Niñez y Adolescencia. Ediciones Legales.
https://www.registrocivil.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/01/este-
es-06-C%C3%93DIGO-DE-LA-NI%C3%91EZ-Y-ADOLESCENCIA-Leyes-
conexas.pdf
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. (2020). Convención sobre los Derechos de
Niños, Niñas y Adolescentes. Argentina: Sistema Argentino de Información.
https://www.argentina.gob.ar/noticias/convencion-sobre-los-derechos-de-ninos-
ninas-y-adolescentes
Observatorio de los Derecho de la Niñez y la Adolescencia. (2012). Estado de los
derechos de la niñez y la adolescencia Ecuador 1990-2011. Quito: Fundación
Observatorio Social del Ecuador.
https://proteccionderechosquito.gob.ec/adjuntos/grupos/nna/Estado_de_los_dere
chos_de_la_ninez_y_adolescencia_Ecuador_1990_2011.pdf