Funciones de la Filosofía de la Educación

1. Función reflexiva: consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre la educación,
sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado y el sentido de la educación para
la vida y el desarrollo de los seres y sociedades humanas.
2. Función analítica: busca establecer los conceptos y términos referentes al proceso educativo y
calificar los problemas fundamentales de la educación.
3. Función Crítica: cuestiona los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías educativas:
principios, fines y valores.
4. Función normativa: consiste en establecer una normatividad de carácter teológico, ético, axiológico,
genérico y universal para todo proceso educativo. Además, establece racionalmente los principios
explicativos y constitutivos de la educación.

La filosofía educativa se centra en dos aspectos fundamentales; la naturaleza del aprendizaje y el

propósito de la educación. También cuestiona la transmisión de valores morales, ya que la
educación es el arte de transmitir a las nuevas generaciones, así como el fundamento y el contenido
de una cultura.

Por último, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de la sociedad,
constituyéndose como un agente de cambio y libertad para el hombre. Por tanto, esta disciplina es
una actividad de asuntos teóricos pertinentes al área de la educación, a través de la reflexiva, la
crítica normativa de los enfoques y procesos y prácticas educativas, cuyo objeto es la formación
humana en su máxima expresión.

La Filosofía de la Educación, se puede definir de la forma más sencilla como la aproximación al

mundo de los fenómenos educativos empleando la metodología propia de la filosofía.
La Filosofía de la Educación (FE): se constituye como un tipo de saber práctico. Esto significa que se
trata de un saber de y para la acción, es un conocimiento en y desde la acción. La Filosofía de la
Educación no tiene como fin principal la contemplación de la realidad educativa, sino la mejora de
esta actividad. No se trata de un conocimiento teórico que se aplica después de la acción, sino de un
saber que se decanta en la misma acción

La Filosofía de la Educación no constituye un campo independiente, sino que debe cultivarse un

diálogo interdisciplinar con los otros saberes que se ocupan del estudio del ser humano y de la
educación. La Filosofía de la Educación puede situar en el lugar de intersección entre la Filosofía de
la cultura, la antropología de la Educación y la ciencia de la Educación, donde estas tres realidades se
encuentran con el afán común por comprender en plenitud el ser humano en cuanto educable.
 HECHO EDUCATIVO
El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos,
tiene que ver con la educabilidad y educatividad que poseemos todas las personas, o sea con la
capacidad de recibir y ejercer influencias educativas

¿Qué elementos involucra el hecho educativo?

El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el
estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de la escuela/aula). Cada uno de
estos elementos influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en
un determinado contexto.

¿Que debemos entender por hecho educativo?

 Aun no existe una clara definición entre los teóricos de la educación sobre el hecho educativo pero lo
podemos definir en sentido amplio, que es un proceso de interacción social a través del cual
desarrollamos, nuestras facultades físicas, intelectuales y morales.
Esto ocurre permanentemente, es parte de la socialización, de la interacción socio-cultural que
construimos las personas al vivir en sociedad.
Hecho educativo en general ha existido y existirá siempre, independientemente de la existencia formal
de instituciones educativas.
El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos y la
deducibilidad   que poseemos todas las personas, o sea con la capacidad de recibir y ejercer
influencias educativas sobre las demás personas.
En  el            sentido  más        estricto,     puede establecerse     como  un    acto             pedagógico
el        hecho          educativo:

Debido a que es  un proceso de enseñanza-aprendizaje que  su intención es la  producción de

conocimientos, intercambio de saberes, entrenamiento de habilidades,  con la aplicación de la  ciencia
de la formación y el desarrollo de facultades intelectuales, físicas y morales.
En otras palabras, estamos diciendo que las acciones educativas son acciones pedagógicas, y como
tales explícitamente se plantean los problemas del aprendizaje y las funciones esenciales de la
educación: aprender a saber (desarrollo de conocimientos), aprender a hacer (formación de
habilidades) y aprender a ser (cultivo de valores y actitudes).
Como acto pedagógico, las acciones educativas contribuyen al desarrollo de aptitudes y actitudes.
“el echo educativo se consuma cuando el profesor logra que el alumnos, pase todas las etapas del
aprendizaje que va desde el adquisición de nuevos conceptos hasta la transformación en nuevos
conocimientos de los mismos y es capas de aplicarlos en su vida”
 FILOSOFIA DE LA
EDUCACIÓN

Trabajo realizado por: Marian Balderas Ballinas

Nombre del profesor: Lic. Galileo Vázquez
Montero
Materia: Filosofía de la educación
Fecha de entrega: 20/05/2023