REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TRUJILLO
VALERA EDO. TRUJILLO

LA ETIMOLOGÌA DE LA FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN

Nombres y Apellidos:
Yoandryson Ramuel Macías B.
C.I.: 20.705.918

Trujillo, mayo 2016

 INDICE

Introducción………………………………………………………………………..
1.- Etimología de las Filosofía de la Educación.

2.- Pedagogía. Definición.

3.- Educación. Definición

Conclusión…………………………………………………………………………

Bibliografía…………………………………………………………………………
 INTRODUCCIÒN

El origen de la filosofía surgió en razón a la necesidad que se tuvo de

elaborar una explicación sistemática, racional y lógica del mundo. La
educación en tanto objeto de estudio, fue preocupación constante de la
filosofía desde la antigüedad. La pedagogía sigue junto con las corrientes
de la nueva educación, sin excluirse del primero.

La filosofía educativa es una disciplina que trabaja en conjunto con

otras ciencias como: sociología, antropología, política, derecho y
pedagogía, lo que trae como beneficio para la educación y ayuda a
determinar: la esencia y significado de la educación en fines de la filosofía
de la educación, también se busca de comprender e interpretar la
educación en relación con la realidad sin perder el enfoque de
esta estructura del pensamiento que busca el origen de los seres
humanos y trata de orientar al individuo para que se cree en él una base
en el ámbito educativo firme para que obtenga un programa educativo
que le permita desenvolverse en la vida cotidiana.
 1.- ETIMOLOGIA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÒN

Etimológicamente, La palabra filosofía procede del griego de la suma

de dos palabras: filos que significa amante y Sofía que significa
sabiduría. Su significado etimológico es, pues, “amor a la sabiduría”. El
verbo fileo, además de amar, tiene el significado de tender, aspirar. Si el
término filosofía significa amor a la sabiduría o al saber, filósofo será el
amante de la sabiduría. Se atribuye a Pitágoras (496-580 a. C.) la
precisión del término filósofo cuando León, rey de los Fliacos, preguntó a
Pitágoras cual era su profesión, este contexto que no era sabio (sofos)
sino simplemente un filósofo (amante a la sabiduría, aspirante a ella).

La filosofía es la reflexión  sobre lo existe, lo posible, la naturaleza, el

hombre las causas, los fines, las relaciones entre el hombre y el universo,
el lenguaje, entre otras. Con respecto al hombre asuntos tales como el
origen y destino, problemas de la libertad, concepción del mundo, de las
cosas y sobre la finalidad de la existencia.

Definir la filosofía de la educación no ha sido una tarea sencilla para

muchos teóricos de la educación “se ha desarrollado toda una teoría en
este sentido; sin embargo, en la búsqueda de la información bibliográfica
se aprecia una marcada diversidad de criterios en cuanto a los enfoques
asumidos por los distintos investigadores. Podemos considerar algunas
posturas de diferentes autores para dar un concepto sobre qué es la
filosofía de la educación; las principales ideas que se identifican en la
bibliografía consultada son las siguientes:

 “Entendida como filosofía de la praxis, se encarga de la crítica de la

práctica educativa en relación con los fines que la orientan (Wisternberg,
1993). […]
 Es un espacio autónomo en relación con la filosofía. Su campo ha
sido tradicionalmente el de la discusión de cuáles son los valores
fundamentales que la educación debe trasmitir y cuáles son los métodos
a utilizar en relación sobre todo al "niño." (Follari 1994) […]
 la filosofía le ofrece a la educación esa reflexión sobre la sociedad
en que se inserta el educando y el educador (Luckesi, C., 1999) […]
 Para Filzpatrick, E.A., 1958, la Filosofía de la Educación debe
fundamentar los fines, propósitos y valores que dan significado al
mecanismo pedagógico. La solución de los problemas educacionales, de
sus fines, objetivos y valores requiere el ámbito del pensamiento
filosófico."[2]
  “su primera tarea consiste en determinar el tipo de problemas a
tratar dentro del amplio marco de la educación. En segundo término,
definir el método filosófico más apropiado para abordar tal
problemática”[3]
 “el análisis filosófico de la educación, y en particular del proceso de
enseñanza-aprendizaje que allí tiene lugar, ofrece un conjunto de
instrumentos teórico-prácticos que permiten desenvolver la actividad
educacional de un modo más consciente, óptimo, eficiente, eficaz y
pertinente.”[4]
 “Filosofar en la educación reconoce uno de sus sentidos en
mantener abierto y en cuestión el tema del valor y el sentido de lo que
hacemos cuando educamos y nos educamos y sobre la propia
educación, un mantenerla en cuestión que siembre la inquietud, la
sensibilidad y la atención (LARROSA,J. 1994)”[5]

Con base en estas ideas podemos definir la filosofía de la

educación como el análisis de la práctica educativa que permite conocer
las características económicas, políticas, sociales, culturales y cognitivas
del educando con la finalidad de determinar las problemáticas de los
estudiantes, los contenidos a desarrollar, los métodos de enseñanza,
instrumentos de evaluación a utilizar, para desarrollar la tarea educativa
de la mejor forma posible para que sea pertinente, eficaz, eficiente y
adecuada a las necesidades del individuo.
  Es innegable la importancia que tiene la filosofía de la educación
en la práctica docente pues a través de ella se desarrolla el proceso de
enseñanza - aprendizaje; en todo momento hay que preguntarnos qué
enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar, así mismo surgen cuestiones
sobre qué metodología utilizar y por qué es más adecuado elegir una y no
otra, cuánto tiempo se dedicará para abordar determinado tema y cuál
instrumento de evaluación se va a utilizar… todo ello queda plasmado en
la planeación y se va retroalimentando conforme se avanza en los
programas pues en muchas ocasiones los resultados obtenidos no
corresponden a los esperados y nuevamente hay que preguntarse qué
hacer, qué modificar, qué nuevas metodologías implementar, qué
dificultades presentaron los alumnos y cómo solucionarlas, etc.
Por tal motivo  podemos entender la filosofía de la educación como la
ciencia que nos permite reflexionar sobre la práctica educativa con la
finalidad de mejorarla a través de la estructuración de los planes y
programas, metodologías de enseñanza, instrumentos de evaluación para
desarrollar los contenidos, habilidades, destrezas y valores que se
pretende lograr en los alumnos que les permitan seguir con su formación
académica, además de formar un individuo competente que pueda
desarrollarse armónicamente en la sociedad y resolver los problemas que
se le presenten.
  
2.- PEGAGOGÌA. DEFINICIÒN

La pedagogía es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educación, es

decir, la formación de sujetos/as (personas) para que puedan
incorporarse a una sociedad puntual y se logre con esto el desarrollo de la
misma; por lo que articula sus fines fundamentos y procedimientos, 
teniendo como apoyo las ciencias humanas y sociales.

En otras palabras, la pedagogía es la teoría y técnica de la educación,

y surge por el encuentro dinámico entre pensar y el proceso educativo. A
menudo se confunden los términos educación y pedagogía, por lo que es
importante tener presente que el primero es la práctica como tal, y el
segundo, hace la revisión y seguimiento de este proceso en pro de
optimizarlo.
La pedagogía y la filosofía son Ciencias que le sirven al hombre o al
maestro para explicar las situaciones de diferentes formas, la pedagogía
busca fundamentación comprobable, a través de la experimentación y la
verificación a través de una ley y la filosofía explica las situaciones desde
el ser y su entorno.
La pedagogía como ciencia estructura el papel del maestro a través de
unos procesos determinados (didáctica) que llevados a la práctica
cambian la memoria semántica del estudiante, permitiéndole incluirse en
una sociedad. La pedagogía como filosofía explica el papel del maestro
desde el ser y su praxis, lo relaciona con los variados modelos y el
entorno.
Estas dos ciencias son de gran importancia en el campo de la
educación ya que ambas dan soporte al estudio del ser humano, en la
comprensión de sus distintos modos de vida, su forma de comprender el
mundo y su desarrollo con la sociedad.

3. - EDUCACION. DEFINICION

Se denomina educación al proceso mediante el cual se adquieren

competencias, habilidades y se promueve un desarrollo personal que
tendrá como finalidad la una mejor integración en la sociedad. El término
proviene expresiones latinas que refieren al proceso de ser guiado. En
efecto, los procesos de formación suele estar dirigidos por un individuo
con mayor experiencia en la materia que se trate.

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes

para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un
agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la
importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se
constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y
por haber. La misma también es real para la Educación como práctica
educativa.

La práctica de la educación debe estar en función de situaciones

de fondo, en función de todo lo que forma conciencia, carácter, esencia
en el hombre, esencia  de su práctica y de su finalidad; la transmisión de
cultura humana, el hombre por esencia tiende a ser libre, aunque la
cultura nos tenga atados a la predeterminación y por lo tanto a la pérdida
de libertad, a la pérdida de la voluntad de elegir.
 CONCLUSIÒN

Entender la filosofía de la educación es conocer el sustento teórico de

nuestra labor educativa para reflexionar sobre nuestras fortalezas y
debilidades con la intención de mejorar nuestro trabajo diario, es
imprescindible que el actuar docente se encuentre en constante reflexión
sobre nuestra práctica, lo cual nos permite evaluar nuestros logros y
buscar estrategias de solución ante los problemas que se nos presentan.
De esta manera podemos afirmar que la filosofía de la educación es el
elemento fundamental para tener éxito en nuestro que hacer docente
pues si no nos preguntamos a dónde queremos llegar y cómo lo vamos a
lograr perdemos la oportunidad de lograr avances significativos en
nuestros alumnos, por tal motivo es importante estar en constante
reflexión sobre lo que hacemos y lo que podemos mejorar para desarrollar
seres autónomos, reflexivos, colaboradores que puedan resolver sus
problemas  y sean capaces de vivir en sociedad.
 
 BIBLIOGRAFÌA
 http://www.mailxmail.com/curso-filosofia-introduccion-estudio/etimologia-
termino-filosofia de Google.

 http://www.philosophica.info/voces/filosofia_de_la_educacion/Filosofia_de
_la_Educacion.html de Google.

 http://www.importancia.org/pedagogia.php de Google.

https://definiciona.com/pedagogia/ de Google.

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