Escuela Nina N°116 “Abrazo Fraternal”

Docente: Benedetti, Natalia

Grado: 2do. “U”

Ciclo lectivo: 2022

Área: Ciencias Sociales

10 de Noviembre: “Día de la Tradición Argentina”

Secuencia didáctica: Día de la tradición: Las sabidurías del Gaucho Martín Fierro

Propósitos:
● Mantener viva la pregunta de dónde venimos y sentir orgullo por nuestros orígenes,
promoviendo la idea de TRADICIÓN como lo que identifica a un pueblo, algo propio
y profundo, un conjunto de costumbres que se transmiten, en ese pasaje en que
cada generación recibe un legado y colabora aportando lo suyo para las futuras.
Objetivos:
● Que los/as estudiantes reconozcan y valoren nuestras tradiciones, favoreciendo la
construcción de la identidad nacional.
● Comprender que muchas costumbres actuales tienen sus raíces en un pasado
próximo y propio.
Propuesta de actividades

★ Comenzaremos la clase a partir de la pregunta, ¿Qué creen que es la tradición?

para indagar los saberes previos de los chicos. Se registrarán, en el pizarrón, las
ideas de los chicos.

En el cuaderno pegarán la siguiente definición.

LA PALABRA TRADICIÓN DERIVA DEL LATÍN ― “TRADERE” Y QUIERE DECIR

DONACIÓN O LEGADO, TRANSMISIÓN O ENTREGA; ES DECIR HERENCIA DEL
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS QUE CADA GENERACIÓN ENTREGA A LA
SIGUIENTE.

⭐ A continuación, trabajaremos a partir de la lectura del poema “La historia del Gaucho
Martín Fierro”, de María Susana Massabó. Cada niño tendrá una copia para seguir la
lectura.
Comenzaremos por la biografía de José Hernández.
🔵 Luego de la lectura modélica conversaremos sobre lo escuchado.
- ¿Quién descubrió a Martín Fierro? ¿Por qué Hernandez se fue a vivir al campo? ¿A favor
de quiénes luchaba? ¿En qué lugares vivió?

✏️Anotamos en el cuaderno: ¿Quién era José Hernández? Escribimos sus características

principales según el texto.

Actividad 1: Escuchamos la lectura del poema “La historia del Gaucho Martín Fierro”, de
María Susana Massabó.

El propósito de esta actividad es favorecer el intercambio sobre la vida del

gaucho como una de nuestras tradiciones.

Luego de la lectura se abrirá un espacio para compartir comentarios previendo algunas

intervenciones.
- ¿Dónde vivía el gaucho Martín Fierro?
- ¿Cómo era un día en el campo del gaucho?
- ¿Qué quieren decir las imágenes que aparecen en el texto? (haciendo referencia a los
pictogramas)
- ¿Saben qué significado tienen esas imágenes? ¿ya las conocían? ¿Cuáles si y cuales son
nuevas?
- ¿Era real el gaucho Martín Fierro o es un personaje imaginario?

UN GLOSARIO CON TRADICIÓN

La docente propone armar en grupo un glosario con las imágenes y sus palabras/significado
de los pictogramas que aparecen en el texto.
Actividad 2: Escribimos el nombre de cada imagen que aparece en el texto.

Entre todos realizaremos la corrección y comentaremos cuáles palabras u objetos se siguen

utilizando en la actualidad.

Formas de vida y costumbres del gaucho

Se propone observar imágenes y luego realizar actividades que permitirán a los niños y
niñas tener una idea más precisa de la vida de este personaje.

Actividad 3: Observamos las siguientes imágenes de Molina Campos y luego comparamos

con imágenes de gauchos en la actualidad.
Actividad 4: Realizamos un afiche con las imágenes observadas comparando la cultura
gauchesca de ayer y hoy.

En el cuaderno:
Actividad 5: Señala cuáles de estas tradiciones se mantienen hoy en día en tu entorno.
Actividad de cierre: ¿Por qué celebramos el día de la tradición?

La fecha fue elegida en conmemoración al nacimiento de José Hernandez, quien escribió el

“Martín Fierro”, libro considerado como la culminación de la llamada “Literatura gauchesca”
y una de las grandes obras de la literatura argentina.

A modo de cierre, resolveremos las siguientes adivinanzas y completamos un crucigrama.