UNIDAD N 9 SESIN 10

CMO ES EL SUELO DE NUESTRA

LOCALIDAD?
GRADO: Primero Seccin C
Profesora: Yolanda Carpio Chauca.

MATERIALES O RECURSOS A USAR

* Frascos recolectores del set Juego de investigacin.
* Papelote con los textos del libro Rocas y suelo.
* Papelotes, plumones y cinta adhesiva
* . Siete cucharas de metal o madera.
* Cinta adhesiva protectora
* N. 6 Estudiamos los suelos de nuestra localidad.
* Libro Ciencia y Ambiente 1 (pg. 124)

REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS
. Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

CAPACIDADES
.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.
Genera y registra
datos o informacin.

INDICADORES
.
Describe las
caractersticas del suelo.
Obtiene datos cualitativos
de sus experimentos,
siguiendo el procedimiento
establecido.

MOMENTOS DE LA SESIN
Saluda cordialmente a los estudiantes y se dialoga con

El suelo es la tierra donde cultivamos las plantas, criamos a los animales

y construimos las casas
Inicio (10 minutos)

ellos, Saben qu es el suelo?, para qu usan el suelo

las personas de
nuestra localidad? Se
El suelo es una capa de material suelto que cubre gran
parte de la superficie de la tierra. Pedazos de piedras
escucha sus
se pueden convertir en parte del suelo. Rocas y suelo
respuestas y se anota
(pg. 27).
en la pizarra, se
agradece su participacin.
qu es el suelo?
para qu sirve?

Invita a todos a ubicar la pgina 125 del libro

Ciencia y Ambiente 1, y pide que lean la seccin
Nos informamos y descubrimos.

Pega en la pizarra el papelote con el texto e invita a

un estudiante a que lo lea. Cuando finalice,
agradece su participacin y vuelve a leerlo.
Posteriormente, menciona que el texto fue extrado
del libro Rocas y suelo, escrito por Susan Kay.

Desarrollo (65
minutos)

El suelo se usa para muchas cosas. Para cultivar

plantas y obtener alimentos. Para hacer artculos de
crmica, porcelana y materiales para la construccin.
El suelo se usa como base firme sobre la que se
apoyan muchas casas y caminos .
Rocas y suelo (pg. 32 - 35).

Se promueve la comprensin de lo ledo a partir de

estas interrogantes: qu informacin nos han dado
los textos sobre el suelo?, qu podemos construir
sobre el suelo? Subraya las respuestas en el
papelote y plantea otra pregunta: la informacin
que hemos ledo confirma o rechaza nuestras
hiptesis? Si es necesario, pide que vuelvan a leer
sus respuestas iniciales o lelas t.
Se indica que, con base en lo trabajado, van a
elaborar respuestas como grupo clase para las
preguntas formuladas al inicio. Luego, entrgales las
imgenes del Anexo 1 e invtalos a dialogar
brevemente sobre los usos del suelo que se aprecian
en ellas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy
aprendern, mediante la exploracin, las
caractersticas que tiene el suelo de su localidad y
as conocern qu actividades pueden realizarse en

l y cmo deben cuidarlo.

Selecciona con los nios y las nias las normas de
convivencia que ayudarn a desarrollar sin
dificultades la sesin de aprendizaje.
Planteamiento del problema
Preguntamos a los estudiantes: en nuestra localidad
existen suelos?; si es as, cmo es este suelo?, qu
caractersticas tiene el suelo de nuestra localidad? Escribe
estas ltimas preguntas en tiras de papelote y pgalas en
un lugar visible del aula.

Planteamiento de hiptesis
Se indica que sus hiptesis las darn en forma grupal y
que, para ello, les entregars dos papelotes a cada grupo,
en los cuales escribirn y dibujarn sus respuestas (los
papelotes debern tener las preguntas escritas). En caso
de que sea necesario, reescribe sus respuestas debajo de
sus textos, para que tengan un referente de escritura.
Qu caractersticas tiene el suelo de nuestra
localidad?
Es de color negro.
Tiene muchas piedritas,
plantas, animales vivos y
muertos, hojitas, pedacitos
de madera, etc.
Es fro.
Es spero.
Es sucio.
Tiene arena.
Tiene tierra.
Cuando culmine el planteamiento de sus hiptesis, se
invita a un grupo voluntario a pasar al frente para que
presente su trabajo. Finalizada su exposicin, dirgete a los
dems grupos y pregunta: estn de acuerdo con lo que
han respondido sus compaeros?, por qu? A partir de
sus respuestas, pide que los dems grupos presenten sus
trabajos.

Cierre (10 minutos)

Elaboracin del plan de indagacin

Tras la presentacin de los trabajos, se pregunta: qu
podramos hacer para comprobar las hiptesis? Indica que
propongan ideas a fin de averiguar cmo es el suelo de su
localidad y qu caractersticas tiene.
Se escribe sus propuestas en un papelote y colcalo al

costado de la pizarra. Luego, comenta que de la lista

realizarn: el recorrido alrededor de la escuela, una
experiencia y la bsqueda de informacin para obtener
datos que los ayuden a comprobar sus hiptesis.
Se har el recorrido por los jardines del colegio.,
establecemos normas para realizar el recorrido
Se entrega a cada grupo tres frascos recolectores y una
cuchara, y se pide que lleven su cuaderno y un lpiz para
que anoten o dibujen lo que observen.
Observar el suelo y sus caractersticas fsicas: color,
textura, temperatura, componentes, etc. Puedes plantear
algunas preguntas: de qu color es el suelo?, es spero o
liso?, es fro o caliente?, qu encuentran en el suelo?
Recoger muestras de suelo y colocarlas en los frascos
recolectores con ayuda de la cuchara. Cada frasco tendr
que ser rotulado con cinta adhesiva protectora indicando el
nombre del lugar de donde fue obtenida la muestra: jardn,
chacra, camino, etc.
Comparar los suelos que van observando. Puedes
preguntar, por ejemplo: qu diferencias encuentran entre
este suelo y el anterior?, el color?, la textura?
Terminado el recorrido, seala que regresaran al aula y
colocarn los frascos recolectores en el lugar que se les
indique.

Pregunta al grupo clase: qu hicimos hoy?, por qu es

necesario estudiar el suelo?
Actividades para la casa
Indica que para la siguiente sesin debern traer, por
grupo, los siguientes materiales: platos descartables,
vasos de poliestireno expandido, piedras pequeas, tierra
de jardn, arena fina o gruesa, y un trapo para limpieza.