SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PLAN DE INTERVENCIÓN USAER-CAM

Ciclo Escolar 2021-2022
PSICOLOGÍA

Nombre de la Institución: Prim. Narciso Mendoza, Josefa Ortiz, Benito Juárez. Fecha: JUNIO 2022
Nombre del Especialista: Lic. Psic. Carolina Ibeth Rodríguez Martínez No. de Sesiones: 4
Área: Psicología Grado: 1°,2°, 3°, 4°, 5°, 6°. Sección: A y B
Nombre de los alumnos que enfrentan BAP: Ángel, Regina, Alan, Yaritza, Melina, Joao, Daniel, Omar, Gerardo, Bella, Bryan, Tadeo, Mariana, Santos, Alexa, Juan
Manuel, Héctor Jesús, Jennifer, Maximiliano, Juan Pedro, José Jaime, Luna, Mateo, Carlos, Sebastián.

BARRERAS DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO

Pedagógicas: Apoyo en las habilidades cognitivas que los alumnos Autonomía Identificación de necesidades y Solicita ayuda cuando la necesita.
requieren aprender y desarrollar búsqueda de soluciones Reconoce lo que hace por sí mismo y
Actitudinal: Logra pedir ayuda cuando la necesita. Reconoce sus lo que le gustaría desarrollar.
necesidades e ideas a desarrollar.
Acompañamiento X Asesoría __________________________ Orientación ____________________________
Fecha: 06 al 10 de Junio del 2022 Recursos Evidencias Impacto maestro regular
Actividad cognitiva: Laberinto Trabajo en el Mayor seguridad y
Actividad socioemocional: Encuentra el conflicto. cuaderno. confianza en sí mismo.
Los alumnos observaran los dibujos y seleccionaran aquellos en los que los Saber pedir ayuda cuando
niños estén presentando un conflicto. la necesite.
Los alumnos identificaran diferentes formas de resolver los conflictos.
Recortaran las opciones que se les presentan y las pegaran en los diálogos
que deben de decir los niños para resolver los conflictos
Evaluación / Instrumento de Evaluación para medir avances: Lista de cotejo.
BARRERAS DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
Pedagógicas: Apoyo en las habilidades cognitivas que los alumnos requieren Autonomía Identificación de Analiza, dialoga y propone
aprender y desarrollar necesidades y búsqueda soluciones mediante normas sociales
Actitudinal: Propone soluciones conforme a las normas sociales y de convivencia de soluciones y de convivencia.

Acompañamiento X Asesoría __________________________ Orientación ____________________________

Fecha: 13 al 17 de Junio del 2022 Recursos Evidencias Impacto maestro regular
Actividad cognitiva: Encuentra el objeto Trabajo en el Mayor capacidad de resolución
Actividad socioemocional: Resolución del conflicto. cuaderno. ante las problemáticas que
Se les presenta a los alumnos un conflicto en el cual tendrán que enfrente el alumno en el aula
analizar la problemática, así como identificar las posibles soluciones regular.
ante dicha problemática y seleccionar la solución más adecuada
Evaluación / Instrumento de Evaluación para medir avances: Lista de cotejo.
 BARRERAS DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
Pedagógicas: Apoyo en las habilidades cognitivas que los alumnos Autonomía Identificación de Valora cómo sus decisiones y acciones
requieren aprender y desarrollar necesidades y búsqueda de afectan a otros y propone acciones para
Actitudinal: Valora cómo sus decisiones y acciones afectan a otros soluciones mejorar aspectos de su entorno.
Acompañamiento X Asesoría __________________________ Orientación ____________________________
Fecha: 20 al 24 de Junio del 2022 Recursos Evidencias Impacto maestro regular
Actividad cognitiva: Velocidad de procesamiento Trabajo en el Valora cómo sus decisiones
Actividad socioemocional: Que es un conflicto. cuaderno. y acciones afectan a otros
Los alumnos identificaran lo que es un conflicto, un acuerdo, un sentimiento y un Propone acciones para
desacuerdo. Elegirán la imagen que corresponde con cada uno de los términos. mejorar aspectos de su
Continuando con la elección de las formas de solucionar un conflicto, así como los entorno
sentimientos y emociones que se experimentan en uno.
Evaluación / Instrumento de Evaluación para medir avances: Lista de cotejo.
BARRERAS DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO
Pedagógicas: Apoyo en las habilidades cognitivas que los alumnos Autonomía Identificación de Valora cómo sus decisiones y acciones
requieren aprender y desarrollar necesidades y búsqueda afectan a otros y propone acciones
Actitudinal: Identificación de actitudes, conductas y habilidades que les de soluciones para mejorar aspectos de su entorno.
generan bienestar

Acompañamiento X Asesoría __________________________ Orientación ____________________________

Fecha: 27 de Junio al 07 de Julio del 2022 Recursos Evidencias Impacto maestro regular
Actividad cognitiva: Encuentra el objeto Trabajo en el Mayor comprensión y atención.
Actividad socioemocional: Resolvamos un conflicto. cuaderno. Mayor capacidad de resolución
Se le presenta a los alumnos un conflicto, ellos leerán y analizaran las ante las problemáticas que
preguntas que se les mostraran. Darán respuesta a ellas. Continuando enfrente el alumno en el aula
con brindar tres posibles soluciones para resolver el conflicto. regular.
Evaluación / Instrumento de Evaluación para medir avances: Lista de cotejo.

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Lic. Psic. Carolina Ibeth Rodríguez Martínez Maestra Leticia Becerra Guzmán
Psicóloga Directora USAER 86