ESCUELA PRIMARIA “SALVADOR DÍAZ MIRÓN”

C.C.T 24EPR0081G
SANTILLAN 145, BARRIO DE SAN SEBASTIÁN
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P.

PROGRAMA ANALITICO
Fase: 5 Grado: 6º

PROBLEMA QUE SE ATIENDE
En la escuela primaria Salvador Díaz Mirón se ha detectado que los
alumnos no son responsables entorno a sus ambientes tirando
constantemente basura en patios y aulas, por lo que se vuelve un
problema de tipo social, afectando a cada uno de los integrantes de
la comunidad escolar.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo fomentar acciones para cuidar el medio ambiente para que
no repercuta negativamente en la salud de la comunidad escolar?
EJES ARTICULADORES: 1. inclusión * Vida saludable *
2. Pensamiento Critico * Artes y experiencias estéticas *
3. Interculturalidad crítica * Apropiación de las culturas a *
través de la lectura y escritura.
4. Igualdad de genero *
Campo Contenido: Procesos de desarrollo de aprendizaje:
formativo:
Interpretación y Reconoce ideales y temáticas sociales que se imprimieron en ciertas
Lenguajes valoración de manifestaciones culturales y artísticas, en un tiempo y espacio
manifestaciones determinados.
artísticas de México y 6º Analiza las partes y elementos que conforman una manifestación
del mundo. . cultural o artística, y reconoce la multiplicidad de significados,
puntos de vista y concepciones del mundo en ella.
Reconoce símbolos presentes en manifestaciones culturales y
artísticas, a partir del análisis e interpretación de formas, colores,
texturas, sonidos, objetos, aromas, movimientos y gestos, que
contienen.
Exposición sobre temas Elabora un guión para presentar de manera ordenada la información
relacionados con el que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y uso
6º.
cuidado de la salud. para construir su exposición.
Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su
presentación.
Usa un léxico formal y mantiene o recupera la atención de la
audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas.
Aclara las dudas que le plantean y, en general, atiende los
comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto.

Comprension y Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que
producción de textos sustentan cada postura. Registra los principales argumentos y las
argumentativos conclusiones de las autoras y autores de los textos leídos.
Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las
conclusiones.
Escribe un texto, a partir de las ¡deas que registró, en el que
expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que
emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que,
si bien, en consecuencia
Campo Contenido: Procesos de desarrollo de aprendizaje:
formativo:

PENSAMIENTO Estructura y Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y

CIENTIFICO funcionamiento del protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades,
cuerpo humano: algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar
sistemas circulatorio, 6º en características y funciones específicas.
respiratorio e . Describe los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar
inmunológico, y su el sistema inmunológico: vacunación, higiene, alimentación
relación con la salud saludable, consumo de agua simple potable, descanso, actividades
ambiental, así como físicas y recreativas.
acciones para su Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y
cuidado. tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la
Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud,
así como de prácticas culturales para prevenirlas.
6º.

PENSAMIENTO Organización e Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas,

MATEMÁTICO interpretación de gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a
datos diferentes contextos; construye gráficas de barras.
Genera y organiza datos, determina la moda, la media aritmética y el
rango para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
6º
.

Suma y resta, su A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes

relación como contextos, suma y resta números decimales y fracciones con
operaciones inversas. diferentes denominadores.
6º. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta
centésimos.

Figuras geométricas y Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma

sus características circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro
(valor aproximado de pi).
Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
Campo Contenido:
formativo:
Ética, México posrevolucionario
(1917- 1940): la vida
naturaleza cotidiana, los procesos
que implicaron la
y reconfiguración del país
6º
. de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron
sociedades en los ámbitos social,
económico, político,
religioso y cultural, así
como el impacto en el
ambiente
Contribuciones al
bienestar colectivo: 6º.
servicios públicos e
infraestructura para
satisfacer las necesidades
de salud, educación,
esparcimiento,
comunicación, seguridad
y justicia de las personas
que habitan la comunidad
y el país, así como la
rendición de cuentas y el
uso transparente de los
recursos como parte de
una sociedad
democrática.
Campo Contenido:
formativo:
De lo Estilos de vida activos y
saludables
humano y
lo
comunitari
o
Procesos de desarrollo de aprendizaje:
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas,
objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México
posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias,
comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después
los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales
trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la
escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran
las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos. Indaga
acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes
regiones del país.
Analizalos servicios públicos y la infraestructura que benefician a las
personas de su comunidad y del país, e identifica cómo es posible
contribuir en su mantenimiento y cuidado, con un manejo
transparente de los recursos, desde los ámbitos de la sociedad,
como el pago de impuestos, trabajo comunitario, tequio, entre
otros.
Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia en el
manejo de los recursos públicos, por qué es importante que los
ciudadanos la demanden a sus gobernantes y cómo pueden hacerlo.
Procesos de desarrollo de aprendizaje:
Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades
físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo
largo de la vida.
6º
.
Formas de ser, 6º. Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y
pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su
relacionarse comprensión, el ejercicio de la empatia y el logro de metas.