I.E.S.P.P.

Sagrado Corazón de
Jesús
Práctica e investigación I

Integrantes: Astonitas Mayayay Walter

Bernilla Orellano Alexia
Burga Elera Angie
Razuri Rubio Daniel
Rodriguez Bravo Luz

Docente: Pizcoya Chicoma Maria Lucila

 Características y
comportamientos
en los niños de
6-11 años
Desarrollo cognitivo
a.
Características
 El niño entiende y aplica operaciones o principio

1 lógicos para poder interpretar de manera objetiva y

racional, su pensamiento se encuentra limitado por
lo que puede oír, tocar y experimentar
personalmente.

Ejemplo:
El docente a cargo les presenta un video
de qué alimentos deben consumir para
que estén sanos, sin embargo, ellos
tendrán que experimentar para concluir
y comprender.
 Desarrollo de la capacidad de razonamiento a
2 través de la lógica, pero sobre situaciones
presentes y concretas.

Ejemplo:
La maestra del primer grado les
pide a los alumnos que representen
cierta cantidad y los niños lo hacen a
través de material concreto
(chapitas, menestras, piedras u otro
material con el que cuenten en
casa).
 Empieza a reflexionar a pensar y reflexionar
3 para tomar una decisión

Ejemplo:
Juan tiene clases de zoom, 3 veces
por semana, entonces él, analiza,
piensa y reflexiona sobre los
beneficios que le puede traer
ingresar a sus clases en línea,
después de realizar todo esto toma
la decisión final.
 4 Distingue entre realidad y ficción y se comienza
a conocer la moral. (7 años en adelante)

Ejemplo:
Saben cuándo dicen mentiras, si
Juan coge un útil escolar (lápiz) que
no es de él, sabe que está haciendo
algo incorrecto.
 Descentración. Su pensamiento ya no sólo se
5 centra en un objeto u hecho, puede establecer
relaciones.

Ejemplo:
El niño relaciona la clase de ayer de
matemáticas y la relaciona con la
que tiene actualmente y se da
cuenta que es el mismo tema, pero
con diferentes ejercicios.
 El niño ya puede entender lo que es el
6 concepto de agrupar, sabiendo que no importa
el tamaño o valor de algo todo pertenece a un
todo.

Ejemplo:
La maestra presenta un video
explicativo sobre los elementos que
conforman un ecosistema, el niño
identifica cada una de estas, pero al
final llega a la conclusión que todo
eso es parte del ecosistema.
 Desarrolla nuevas habilidades tales
7 como: habilidades taxonómicas,
negación, identidad.
 b.

Comportamientos
El niño es flexible se adapta a
las circunstancias y es capaz de
ceder lo que la otra persona le
dice.

Ejemplo:

A la actualidad el niño ha
logrado adaptarse a un nuevo
método de aprendizaje,
muchos de los niños han
logrado manejar distintas
plataformas digitales.
Desarrolla su
lenguaje

Ejemplo:

El niño amplía su
vocabulario,
empieza a conocer y
aprender nuevas
palabras.
Comienza a cuestionar la autoridad
y las normas sociales

Ejemplo:

Como se observa en la virtualidad:

Cuando el niño, pregunta a su
profesora, porque es necesario
encender la cámara, que pasa si no
la enciende.
Da vida a los objetos y puede
crear historias llenas de
fantasía.

Ejemplo:

La maestra les pide a sus

alumnos que creen una
historia con una imagen de un
paisaje, ellos comienzan a
opinar y desarrollan su
imaginación.
Es capaz de razonar
a partir de principio
conocidos, lo que
significa que puede
formar sus propias
nuevas ideas y
preguntas.
 El niño ya entiende el término
monetario, ya sabe que puede
recibir dinero por sus padres
ante alguna acción en concreto.

Ejemplo:

Los padres le dicen al niño que

será recompensando con unas
monedas si logra realizar sus
tareas en tiempo récord.
CONSEJOS
PRÁCTICOS:
.
Estimular al niño a Hable de cuestiones Estimule la
explicar sus actos, objetivas como vocalización y
hablar sobre sus subjetivas. De a los ofrezca al niño el
ideas y a dar niños la oportunidad mayor número
razones de sus de imaginar y posible de
conductas y expresar ideas desde oportunidades para
decisiones. otro punto de vista. expresarse
oralmente.
Revele al niño
nuevas palabras y
expresiones; al Aliente al niño a especular sobre el resultado
mismo tiempo, de acontecimientos o experimentos, aplicar
estimule su uso y el sus razones de sus especulaciones y a
de las expresiones comparar lo que había pasado con lo que en
propias de los realidad debió pasar
niños.
¡¡GRACIAS!!