Nivel: básica primaria Docente: Orfa Elena Dajome Grado: 5

Área: Estadística Período: 1 Semanas: 5 N° de horas: 10

Estándar (es):

Represento datos usando tablas y graficas (pictogramas, graficas de barras, diagramas de líneas,
diagramas circulares) DBA 8.

N1 Comunicación y representación.

1.1 Leer o interpretar información representadas en tablas, diagramas o pictogramas.

MR#6
Evidencias /
desempeños N2 Razonar y argumentar
(cognitivo) 2.1 Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora
representaciones gráficas y las interpreta DBA8
2.2 Describe información representada gráficamente.MR#3

N3 Modelación y resolución de problemas

3.1 Trabaja sobre números desconocidos para dar respuestas a los problemas DBA8
3.2 Resolver problemas que requieran para su solución la traducción entre diferentes formas de representación
de datos MR#2

Componente: Contenidos Conceptos prerrequisitos

ALEATORIO Y SISTEMA DE GRAFICOS ESTADISTICA.
DATOS GRAFICOS RECOLECCION DE LA INFORMACION
DE BARRA Y
CIRCULARES

Competencias ciudadanas
Cognitiva o de Conocimiento Conceptos
No Cognitivas Actividades
Lectura de gráficos en Excel.
Parti y Resp.
Democrática
 Integradora - Comunicativa
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.

Convivencia y paz
Comunicativa
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana; reconozco
los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

Organizacional
Gestión de la información
-Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o
actividad.

Las actividades se desarrollaran en 4 secciones, 3 de ellas han sido tomadas de la siguiente pagina .

https://www.slideshare.net/PalabraMaestra/gua-para-maestros-materiales-y-recursos-para-interpretacin-
de-datos , como guía para el maestro.
 ACTIVIDADES
Actividad 1: Inducción al tema, retroalimentación Tiempo: 2 horas Recursos: video Bing,
computador, RED Excel,
videos YouTube

Se hará un diagnóstico sobre lectura de gráficos estadísticos, mediante la realización en grupos

de 4 estudiantes, sobre diagrama de barras y gráficos circulares y lineal, con la realización de las
actividades de la siguiente ficha interactivas de LIVEWORKSHEETS.COM

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Estad%C3%ADstica/Gr
%C3%A1ficos_de_barras_y_circulares_-_Estad%C3%ADstica_ya350452lp

Ficha de Diagrama de barras (liveworksheets.com)

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Gr%C3%A1ficos/Gu
%C3%ADa_interpretar_gr%C3%A1fico_circular_pq1300470lu

https://es.liveworksheets.com/vn1818847gz
posteriormente luego de revisar el trabajo solicitado, se procederá a dar la inducción al RED,
EXCEL en el computador puesto que es una aplicación disponible en todos los lugares y hogares
del mundo que se cuente con una Tablet, computador o celular.
El siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=b0Y50nsBtkU , como hacer gráficos de
barras simple y circular en Excel, que tiene como duración 13 minutos.
Posteriormente la docente procederá a tomar 3 de las actividades de las fichas entregadas al
inicio de la actividad a los estudiantes y realizar con ayuda del video Bing, explicando el paso a
paso mientras los estudiantes en grupos de 2 los hacen en sus respetivos computadores.

Los estudiantes en grupos de 4 llevaran a casa la siguiente tarea, con la cual se informarán por
numero celular con sus compañeros y realizaran a 10 personas distintas en su hogar o con
amigos las siguientes preguntas.

¿Cuál es la película más preferida del momento?

¿Cuál es la materia que más les gusta?
¿Cuál es la materia más difícil?
¿Cuál es la profesión que le gustaría estudiar?
Cuantas horas gastan en las redes sociales (tic tok, Facebook, instagran, tv, etc.)
ACTIVIDAD 2
Tiempo: 2 horas
Recursos: video Bing, computador, RED Excel y
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Estadistica , videos YouTube

Se organiza la información recolectada en tablas de Excel con la ayuda de la docente y se agrupa

la información, para ir creando los diferentes gráficos en Excel, los estudiantes de a grupos de 2
irán siguiendo el paso a paso en el computador, se pueden agrupar por categoría los datos para
ordenar. Así:

¿Cuántas horas gastas en redes sociales?

Redes sociales Horas dedicadas semanales
Wassap 12
Televisión 15
Facebook 14
Instagram 10
Tic tok 17

Luego se dará la explicación y orientación en el computador de como convertir la información en

gráfico de barra

Los estudiantes llevaran los apuntes en el cuaderno y luego en su grupo realizaran en Excel y en
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Estadistica la siguiente
información. Y se realizaran los 9 ejercicios que aparecen allí, igualmente harán los gráficos en
excel.

Desempeño(s) competencia comunicativa: Interpretativa

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Estadistica
https://es.liveworksheets.com/bb2593434me
ACTIVIDAD 3.
Tiempo: 2 Horas
Recursos: ACTIVIDAD 2
Tiempo: 2 horas
Recursos: video Bing, computador, RED Excel y
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Estadistica , videos YouTube.
Transportador, lápiz, colores. Cuaderno.
Se dará el concepto de gráficos circulares y como encontrar su porcentaje.

Iniciaremos viendo el siguiente video de YouTube https://youtu.be/RBgtRte7r5w que nos

muestra cómo sacar los porcentajes de una grafica circular, luego realizaremos con el proceso
explicado los siguientes ejercicios en el tablero y tomaremos apuntes en el cuaderno de las
siguientes tablas para formar graficas circulares.

1. Ana entrevisto a 50 personas y les pregunto ¿Cuál es su comida preferida?

COMIDA PERSONAS GRADOS PORCENTAJES
Pollo 10 360÷50=7.2 100÷50=2
7.2×10=72 2×10=20
Carne 5 36 10
Pescado 15 108 30
Pastas 20 144 40
TOTAL 50 360 100

2. Ricardo consulto en su escuela primaria entre los grados 3º y 4º cual es la materia mas
preferida por los estudiantes y sus respuestas fueron.
ASIGNATURAS ESTUDIANTES GRADOS PORCENTAJES
Matemáticas 25
Lenguaje 32
Sociales 10
Ciencias naturales 15
Artística 45
total

3. El padre de Angela es médico, y trabaja con jóvenes que están en muy mala salud porque
tienen adicciones a algunas sustancias alucinógenas, su padre les dio algunos datos que
muestran la tabla, cual es el porcentaje de las drogas que más se consumen.
SUSTANCIAS ADICTOS GRADOS PORCENTAJES
Alcohol 80 360÷290= 1,24 100÷290=0,34
luego Luego
1,24 ×80=99,2 0.34×80=27,2
resultado Resultado
99,2º 27,2%
Cocaína 50
Marihuana 70
Perica 90
Total 290
 Evaluación.

https://es.liveworksheets.com/jb2699329ea

https://es.liveworksheets.com/nd2121364ja
https://es.liveworksheets.com/bb2593434me

ACTIVIDADES

1. Primer nivel, competencia:

Comunicación y representación

Desempeño(s) competencia comunicativa: Interpretativa

Realiza inferencias.
ACTIVIDAD.
Desempeño(s) pensamiento lógico:
Actividad:

1.1 Leer o interpretar información representadas en tablas, diagramas o pictogramas. MR#6

posteriormente luego de revisar el trabajo solicitado, se procederá a dar la inducción al RED ,
INFOGRAM.COM . en el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=VLMfNl5a8No
que tiene como duración 25 minutos, allí se nos explica, como ingresar a la aplicación, nos
registramos con correo electrónico, elegimos usuario y contraseña e iniciamos la sección. Luego
nos aparecerán las plantillas, donde elegimos infografía y debemos elegir la que mas se adapte a
nuestro objetivo, la cual en este caso será gráficos estadísticos. Empezamos a conocer la
aplicación, colocando el idioma, títulos, textos (modificando la plantilla inicial, a lo que nosotros
requiramos).
La aplicación exige que si se trabaja en modo gratuito se debe compartir la información al público.

Una vez visto el video de inducción, la docente procederá con el uso del video Bing ir haciendo el
paso a paso con los estudiantes en grupos de 2 por computador , la elección de una plantilla con
los datos estadísticos de una de las informaciones de las fichas resueltas por los estudiantes en
inicio de actividad.
Pictogramas:

Este pictograma representa las ventas de un pan en una semana.

2. niveles de la competencia

RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACION.

Desempeños

2.1 Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones

gráficas y las interpreta DBA8
2.2 Describe información representada gráficamente.MR#3
2.3 propone patrones de comportamiento numéricos y patrones de comportamiento gráfico.
DBA8

Desempeño(s) competencia comunicativa: Argumentativa.

Integra ideas e información para hallar conexiones entre experiencias previas.

Evalúa informaciones comparándolas con el propio conocimiento

Actividad.

Actividades.

2.1 Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones

gráficas y las interpreta DBA8. Y 2.2 Describe información representada gráficamente.MR#3
COMPETENCIA LABORAL
Organizacional
Gestión de la información
-Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
N3 Modelación y resolución de problemas.
Desempeño (s) pensamiento lógico:
3.1 Trabaja sobre números desconocidos para dar respuestas a los problemas DBA8
3.2 Resolver problemas que requieran para su solución la traducción entre diferentes formas de representación de datos
MR#2

Desempeño(s) competencia comunicativa:

Examina y evalúa contenidos, lenguaje y elementos de un texto

Analiza el propósito comunicativo de un texto

Actividad.

Pensamiento lógico
ACTIVIDAD.
3.1 y 3.2
 EVALUACION DEL ESTUDIANTE
Criterio Valoración

No cumplió con los requerimientos previstos para el grado o el período D. Bajo

Desempeño cognitivo /evidencia del primer nivel, actitudinal.

Lee o interpreta información representadas en tablas, diagramas o pictogramas.
Participa activamente en la solución, modelación y comunicación de situaciones D. Básico
problemas teniendo en cuenta el contexto. Siempre asume de manera pacífica y
constructiva los conflictos cotidianos en su vida escolar
Desempeño cognitivo /evidencia del segundo nivel, actitudinal.

. Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora

representaciones gráficas y las interpreta, Participa activamente en la solución, D. Alto
modelación y comunicación de situaciones problemas teniendo en cuenta el contexto.
Siempre asume de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en su vida
escolar
Desempeño cognitivo /evidencia del tercer nivel, actitudinal

Resulve problemas que requieran para su solución la traducción entre diferentes formas de
representación de datos, Participa activamente en la solución, modelación y comunicación D. Superior
de situaciones problemas teniendo en cuenta el contexto. Siempre asume de manera
pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en su vida escolar

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
En lo cognitivo
FECHA:

GRADO:

NOMBRE:

EVALUACION DE ESTADISTICA I PERÍODO

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 CON BASE EN EL ENUNCIADO

En la siguiente tabla se registró la información de una encuesta realizada en el grado cuarto, donde cada estudiante seleccionó un
sabor de helado de su preferencia.
SABORES
Arequipe
Cada triángulo como este representa 3
Chocolate
Vainilla estudiantes
Ron con pasas
1. Según los datos dela tabla, el sabor de helado que prefiere la mayoría de estudiantes es:
a) Chocolate
b) Vainilla
c) Arequipe
d) Ron con pasas

2. Según la información dada en la tabla, ¿Cuántos estudiantes en total respondieron la encuesta?

a) 9 estudiantes
b) 12 estudiantes
c) 36 estudiantes
d) 48 estudiantes
RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 CON BASE EN EL ENUNCIADO
Luis dio cuatro vueltas alrededor de una pista de atletismo. El tiempo que él empleó en dar cada vuelta se muestra a
continuación.
VUELTA TIEMPO EMPLEADO
Primera vuelta 4 minutos y 15 segundos
Segunda vuelta 5 minutos y 45 segundos
Tercera vuelta 3 minutos y 30 segundos
Cuarta vuelta 4 minutos y 45 segundos
3. El tiempo total que empleo Luis en dar las cuatro vueltas alrededor de las pista fue de:

a) 16 minutos
b) 16 minutos y 30 segundos
c) 17 minutos
d) 18 minutos y 15 segundos

4. ¿En cuál de las siguientes gráficas se representan correctamente los datos de la tabla?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 CON BASE EN LA INFORMACIÓN DE LA GRÁFICA

Don Rubén, por cada 10 unidades que vende de un nuevo producto gana 2500 pesos. En la siguiente gráfica se muestra la
ganancia que don Rubén obtuvo algunos días de la semana.
5. De acuerdo con la información de la gráfica, la venta del día domingo fue de:
a) 90 unidades
b) 100 unidades
c) 22500 unidades
d) 2500 unidades

6. ¿Qué día vendió 109 unidades del producto?

a) El lunes b) El miércoles c) El viernes d) El domingo
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La siguiente gráfica muestra la cantidad de personas atendidas en un centro médico durante una semana

7. De acuerdo con la información de la gráfica es correcto afirmar que

a) El martes se atendieron menos personas que el jueves, pero más que el viernes.
b) El viernes se atendieron más personas que el miércoles, pero menos que el jueves.
c) El viernes se atendieron menos personas que el lunes, pero más que el jueves.
d) El miércoles se atendieron más personas que el lunes, pero menos que el martes.

8. La tabla que representa la información dada en la gráfica es:

a) DIA NUMERO DE b) DIA NUMERO DE c) DIA NUMERO DE d) DIA NUMERO DE

PERSONAS PERSONAS PERSONAS PERSONAS
Lunes 5 Lunes 6 Lunes 5 Lunes 6
Martes 10 Martes 10 Martes 10 Martes 10
Miércoles 4 Miércoles 4 Miércoles 5 Miércoles 5
Jueves 14 Jueves 15 Jueves 18 Jueves 17
Viernes 13 Viernes 14 Viernes 13 Viernes 14
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10 CON BASE EN LA GRÁFICA
Los niños y niñas de cuarto grado durante la semana recogieron envases de jugo reciclables. La información la registraron en la
siguiente gráfica de barras.

9. El día en que se recogió la MENOR cantidad de envases fue:

 a) Lunes
b) Miércoles
c) Jueves
d) Viernes

10. Cuál de las siguientes tablas registra la información dada en la gráfica de barras?
DIA NUMERO DE b) DIA NUMERO
a) DIA NUMERO DE c) DIA NUMERO DE d)
ENVASES ENVASES ENVASES DE
Lunes 10 ENVASES
Lunes 2 Lunes 10
Martes 15 Lunes 2
Martes 3 Martes 11
Miércoles 20 Martes 3
Miércoles 20 Miércoles 20
Jueves 8 Jueves 8 Jueves 10 Miércoles 4
Viernes 15 Viernes 3 Viernes 11 Jueves 1
Viernes 3

LA NOTA CORRESPONDE AL AREA DE ESTADÍSTICA Y SE PROMEDIA CON LA NOTA DE MATEMÁTICAS Y

GEOMETRÍA PARA OBTENER LA DEFINITIVA DE LA ASIGNATURA. SE ENTREGA HOJA DE RESPUESTAS A
CADA ESTUDIANTE.

NOMBRE: ____________________________________
GRADO: ____________

En lo Actitudinal
Respeto a normas y cumplimiento de estas dentro del aula, manejo de los saberes, compartir y
comportamiento grupal e individual en el desarrollo de los procesos y actividades.

Seguimiento al proceso de aprendizaje

 Criterio Porcentaje
Porcentaje de estudiantes que dominan el primer nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el segundo nivel de la competencia
Porcentaje de estudiantes que dominan el tercer nivel de la competencia

Observaciones del docente:

Administrativa:

Pedagógica:

Actividades de refuerzo:
Actividades de inclusión (Se diseñan en función de los procesos cognitivos del primer nivel de la
competencia o capacidad cognitiva del estudiante)

Observaciones Jefe de área y/o Coordinador académico

Orfa Elena Dajome Ponce.
Firma Docente V°B° Coordinador