PLAN DE CLASE N 17: Organizacin de datos DOCENTE: Jaime Manco

ESTANDARES Pensamiento numrico y sistemas numricos: Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Pensamiento mtrico y sistemas de medidas: Resuelvo y formulo problemas que requieren tcnicas de estimacin. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos: Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin. Interpreto, produzco y comparo representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)

ASIGNATURA: Matemticas
CONTENIDOS

GRADO: Sexto

PERIODO: I

FECHA: 05/03/2012

TIEMPO PROBABLE: 2 hora

RECURSOS Peridicos Revistas Encuestas Computadores con conexin a Internet DESEMPEO ESPERADO Utiliza tablas de frecuencias y diagramas estadsticos para representar la informacin proveniente de observaciones, consultas o experimentos. Resuelve problemas en los que se hagan consultas o encuestas, a partir de tablas de frecuencias y diagramas estadsticos. EVIDENCIA Y EVALUACIN Producto: Una tabla de frecuencias donde se evidencie la informacin proveniente de una consulta entre sus compaeros de clase y la representacin grfica de la misma a travs de un diagrama de barras y circular. Forma de entrega: La actividad de aprendizaje deber ser entregada en un archivo en Excel que contenga en la Hoja 1 la tabla de frecuencia y en la hoja 2, los respectivos diagramas estadsticos. Criterios de evaluacin: Ejemplificacin clara y concisa. Contenido de acuerdo a la temtica tratada. Creatividad en los diagramas: llamativos y prcticos en su lectura. Redaccin coherente y uso correcto de las reglas ortogrficas. Entrega oportuna.

ACTIVIDADES Motivacin Proyeccin de vdeo clips El inventario Tiempo probable: 10 minutos Exploracin de saberes previos El docente propone a los estudiantes noticias de revistas, peridicos y tv relacionadas con encuestas y grficos estadsticos. Tiempo probable: 10 minutos Desarrollo de contenidos El docente explica los conceptos bsicos (tablas de frecuencias, frecuencia absoluta y relativa, diagrama de barras y circular) y aclara las dudas de los alumnos. Tiempo probable: 20 minutos Aplicacin de aprendizajes El docente presenta a los alumnos el siguiente problema: Una de las actividades que ms llama la atencin en los nios y jvenes en la actualidad es la navegacin en Internet, los juegos on-line, las redes sociales, descargar msica y vdeos, entre otras aplicaciones. Para lo cual dedican gran parte de su tiempo hasta el punto de convertirse en una adiccin y por ende descuidando otras obligaciones y responsabilidades. El docente le propone a los alumnos conformar siete equipos de cinco miembros quienes tienen que leer la situacin problema planteada y escoger una de las siguientes variables de estudio: a. Nmero de estudiantes que poseen computador. b. Nmero de estudiantes que tienen acceso a Internet. c. Tiempo dedicado a la navegacin por Internet. d. Actividad preferida por la cual utiliza Internet. e. Nmero de estudiantes que poseen computador. Despus que los equipos seleccionen la variable en estudio deben recoger la informacin entre sus compaeros mediante una encuesta para luego organizarla a travs de una tabla de frecuencias elaborada en el programa Excel y seleccionando el asistente de grfico obtener el diagrama de barras y circular respectivo. Tiempo probable: 20 minutos *Actividad complementaria El docente acuerda una videoconferencia por Skype en jornada contraria donde aclarar dudas sobre los contenidos tratados en clase y finalmente cada equipo socializara el producto de su trabajo. Tiempo probable: 1 hora

Conceptuales: Tabla de frecuencia, frecuencia absoluta, frecuencia relativa, diagrama de barras y circular. Procedimentales: Elaboracin de tablas de frecuencias en Excel, diagramas de barras y circulares. *Actitudinales: Inters por la organizacin de datos.

COMPETENCIAS BSICAS INTERPRETATIVA: Comprender los conceptos estudiados en cada conjunto numrico y relacionarlos con situaciones reales. ARGUMENTATIVA: Justificar, usando modelos matemticos, las soluciones planteadas a diferentes problemas. PROPOSITIVA: Inventar situaciones en las cuales tiene sentido proponer conceptos matemticos. ESPECIFICAS Resolucin de problemas: Encontrar y aplicar estrategias para resolver situaciones problemas de la vida cotidiana, las matemticas y otras reas que requieran recoleccin y organizacin de datos. Comunicacin: Organizar informacin en tabas de frecuencias y diagramas estadsticos de forma clara y ordenada. Razonamiento: Argumenta de manera clara la eleccin de una respuesta o estrategia de solucin. Elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos: Recolectar informacin del entorno y registrarla en tablas y diagramas estadsticos. Modelacin: (---) CIUDADANAS PARTICIPACIN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA: (Identificar y rechazar las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizar formas y mecanismos de participacin democrtica en su medio escolar). Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes. LABORALES GENERALES:(interpersonal, personal) Analizo el contexto interactuando con los otros, basado en hechos, ideas y punto de vista, teniendo en cuenta las caractersticas de la situacin dada.