MATEMÁTICA

FECHA: 13/04/2021
CICLO

ACTIVIDAD PLANIFICADA DE

“ANALIZAMOS LAS
ENCUESTAS PARA LA
TOMA DE DECISIONES”
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 “ANALIZAMOS LAS ENCUESTAS PARA LA TOMA DE
DECISIONES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Tercer Grado.
 Temporalización : Martes 13 de abril del 2021
 Área : Matemática
 Estrategia / Modalidad : Virtual

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIO
S DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
EVALUACI APRENDIZAJE
ÓN EVALUACIÓN

Resuelve problemas de Representa las características y el compor- Organiza los Representa en gráfico de
gestión de datos e tamiento de datos cualitativos. datos sobre la barras luego interpreta
incertidumbre. Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), toma de información con los datos de
gráficos de barras horizontales simples con decisiones en la encuesta para la toma de
Representa datos con escala y pictogramas de frecuencias con gráfico de decisiones.
gráficos y medidas equivalencias, para interpretar la información barras
estadísticas o explícita de los datos contenidos en di-
probabilísticas ferentes formas de representación. • Interpreta Instrumentos de Evaluación
Recopila datos mediante encuestas sencillas o información Lista de Cotejo
Comunica la entrevistas cortas con preguntas adecuadas con los datos
comprensión de los empleando procedimientos y recursos; los de la encuesta
conceptos estadísticos y procesa y organiza en listas de datos o tablas para la toma
probabilísticos de frecuencia simple, para describirlos y de decisiones.
analizarlos
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
III. q
Secuencia de Actividades

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 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.
Después de identificar los aspectos a tener en cuenta para tomar decisiones,
continuaremos analizando la información de la encuesta que aplicaste a tu familia en la
actividad 1, para analizar lo que hacen las personas para tomar decisiones.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy representarás gráficamente en barras, luego interpretarás información

con los datos de la encuesta para la toma de decisiones .

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

RETO: Representamos en gráfico de barras, luego interpretamos información

con los datos de la encuesta para la toma de decisiones

Familiarización del problema

En la siguiente tabla, te presentamos resultados de la forma de conteo de la pregunta

que aplicó Fátima en su encuesta: ¿Estás de acuerdo con la forma cómo se toman
decisiones en la familia?

Reflexiona y responde ¿Cómo te das cuenta cuál es la respuesta más frecuente?

¿Conoces otra manera de representar los datos?
Búsqueda y la ejecución de una estrategia

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 • Dialoga con los niños a través de preguntas
• ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
• ¿Cómo podemos representar el problema?
• ¿Qué material podemos usar?
Socialización de su representación

Representamos los datos de nuestra tabla Fátima, tratando de organizar mejor esta
información, investigó y encontró que puede representarla mediante gráficos de barras
simples, de la siguiente manera:

¿Estás de acuerdo con la forma cómo se toman decisiones en la familia?

Luego de observar el gráfico, reflexiona y responde:

• ¿Cuál es el título del gráfico?
• ¿Qué elementos tiene el gráfico?
• ¿Qué nos muestra la barra verde?
• ¿En qué se diferencia la barra verde de la barra celeste? Ahora, te invito a conocer
cómo
Formalización y reflexión

se llaman los elementos del gráfico de barras simples que acabas de leer.

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El gráfico de barras simples es una forma de representar gráficamente un conjunto de
datos organizados.

Observa nuevamente el gráfico de barras y completa en tu cuaderno u hojas de reúso:

1. Indica el número de personas que tomaron decisiones sobre:

a) Estoy de acuerdo:
b) A veces estoy de acuerdo:
c) No estoy de acuerdo:

2. ¿Cuál de las alternativas de la encuesta es la que tiene mayor puntaje?

3. ¿Por qué crees que la mayoría de los encuestados están de acuerdo con la manera en
la que se toman decisiones en su familia?
4. ¿Pasará lo mismo en otras familias?, ¿cómo lo podemos averiguar?

Según los resultados de la encuesta, en la familia de Fátima la mayoría señala que está
de acuerdo. Esto se conoce como moda.

Resuelve otros problemas parecidos

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 Ahora te toca a ti
VER FICHA DE TRABAJO
Considerando que ya aplicaste la encuesta a tu familia, organiza sus datos, elabora el
gráfico de barras e interpreta lo que hallaste.
 Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase
Cierre Entrégales una ficha de metacognición para que respondan las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Realice las correcciones sugeridas a mi texto?
¿para qué me va a servir

Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender en casa?

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación

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