5to Ingles PDC 2020

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPO: Comunidad y Sociedad ÁREA: Lengua extranjera - Inglés
BIMESTRE: Primero
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto de Secundaria
NIVEL: Secundaria comunitaria productiva
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de capacidades productivas y tecnológicas
sustentables.
Plan Nacional de contingencia educativa: “Prevención de violencias en el entorno educativo”
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos capacidades comunicativas afectivas, a través de
lecturas breves que expresan la armonía de los seres humanos con la naturaleza, produciendo
textos breves, para interrelacionarnos en el marco del respeto entre culturas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:
TEMA 1:Present simple and present continuous (Presente simple y presente continuo).
ACTIVIDADES RECURSOS/MA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS TERIALES
Práctica Ser
● Aplicamos la técnica “lluvia de Material ● Trato amigable en los saludos en
ideas” recabamos información Analógicos inglés entre pares.
para explorar los saberes previos ● Escucha atenta y describe
de los y las estudiantes con ● Libros traducciones
preguntas problematizadoras del ● Solucionarios ● Capacidad de trabajo creativo en
lugar turístico del “Cráter de ● Textos equipo colaborativo y
Maragua”. ● Fotocopias complementario
● Tomando en cuenta el contacto ● Reflexiona sobre el aprendizaje de la
directo con la realidad, lengua extranjera..
conversamos sobre una Material Saber
experiencia del estudiante. Producción de● Identificación de vocabulario básico y
● Observamos un video que refleja conocimientos estructuras gramaticales.
el contacto con la realidad de ● Reconocimiento de las características
acuerdo con el contenido (Lector ● Papel boom lingüísticas de la lengua trabajada
QR o YouTube 25 IN 174). ● Cartulina ● Empleo del léxico adecuadamente
● Desarrollamos actividades ● Marcadores para conocer temas de importancia
dinámicas que nos permitan ● Cintas acerca de nuestro medio ambiente,
socializar la experiencia desde la ● Pizarra naturaleza y cultura.
práctica. ● Bolígrafo ● Participa activamente en los
Teoría ● Lápiz procesos de aprendizaje de la
● Luego de observar las imágenes ● Colores lengua extranjera.
del video del momento de la ● Identifica las normativas gramaticales
Material De la
práctica, pedimos las ● Aplica las normativas de la lengua en
vida Para la vida
conclusiones e introducimos el la redacción de textos
● Teléfono
contenido del tema. Hacer
celular
● Completamos el vocabulario del ● Elaboración de minimedios para todo
● Espacio de la
texto. evento de la unidad educativa
unidad
● Analizamos mediante lecturas ● Elabora con responsabilidad la
educativa
descriptivas lo esencial del tema producción de textos con
practicando el speaking y el manifestaciones críticas y reflexivas
listening. en las páginas mencionadas del
● Expresamos mediante libro de trabajo
representaciones escritas, ● Comunica de forma gráfica mediante
gráficas las conclusiones de la representaciones en
compresión lectora sobre eventos diapositivas,esquemas o mapeo
científicos practicando el writting. conceptual.
● Organizamos actividades en ● Participa activamente en las
equipo para fortalecer conceptos actividades de las plenarias
con referencia al contenido. comunitarias.
● Cumple a cabalidad la elaboración y
Valorización la aplicación de los instrumentos de
● Valorizamos las actividades para trabajo como ser “Valorando mis
fortalecer la responsabilidad. saberes y Conocimientos”
● Socializamos en equipo para Decidir
fortalecer la importancia del ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
contenido en la aplicación en la oral y escrito con propiedad.
vida. ● Colabora en forma manuscrita con
● Compartimos nuestra experiencia los cuadros de Valorando mi
con familiares a través de la aprendizaje y Valoración participativa
“Valoración Participativa”. con el objetivo que el desempeño
Producción sea valorado por la familia.
● Elaboración de gráficos haciendo ● Difusión de las potencialidades
referencia al contenido. productivas de nuestra comunidad
● Elaboración y presentación de
prácticos elaborados en la Teoría
y Práctica
● Producción y resolución de
actividades del Texto de Trabajo.
Elaboración de videos, Elaboración
de informes, Dramatización
PRODUCTO:
Elaborar Flashcards interactivas: Tarjetas con imágenes, palabra escrita y pronunciación en
sonido (utilizar el vocabulario aprendido).
FUENTES DE INFORMACIÓN:
● Texto educativo Lengua extranjera - Inglés: Editorial EMPRENDER.
● Programa de estudio Ministerio de Educación, Resolución Ministerial Nº 0256/2.019 de 11
de Abril de 2019.
● Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” , Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia, Estado
Plurinacional de Bolivia (2.014).
FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPO: Ciencias, tecnología y producción ÁREA: Lengua extranjera - Inglés
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXXX

sustentables.
TEMA 2:The past simple II (El pasado simple II).
ACTIVIDADES RECURSOS/MATERI CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS ALES
Práctica Material Analógicos Ser
● Relacionar la potenciación ● Trato amigable en los saludos
Aplicamos la técnica “lluvia de ● Libros en inglés entre pares.
ideas” recabamos información ● Solucionarios ● Escucha atenta y describe
para explorar los saberes ● Textos traducciones
previos de los y las estudiantes ● Fotocopias ● Capacidad de trabajo creativo
con preguntas en equipo colaborativo y
problematizadoras del lugar Material Producción complementario
turístico de la “Isla del Sol”. de conocimientos ● Reflexiona sobre el aprendizaje
● Tomando en cuenta el contacto de la lengua extranjera..
directo con la realidad, ● Papel boom Saber
conversamos sobre una ● Cartulina ● Identificación de vocabulario
experiencia del estudiante. ● Marcadores básico y estructuras
● Observamos un video que ● Cintas gramaticales.
refleja el contacto con la ● Pizarra ● Reconocimiento de las
realidad de acuerdo con el ● Bolígrafo características lingüísticas de
contenido (Lector QR o ● Lápiz la lengua trabajada
YouTube 25 IN 175). ● Colores ● Empleo del léxico
● Desarrollamos actividades adecuadamente para conocer
dinámicas que nos permitan temas de importancia acerca
socializar la experiencia desde de nuestro medio ambiente,
la práctica. naturaleza y cultura.
Teoría Material De la vida● Participa activamente en los
● Luego de observar las Para la vida procesos de aprendizaje de la
imágenes del video del ● Calles de la lengua extranjera.
momento de la práctica, comunidad ● Identifica las normativas
pedimos las conclusiones e ● Espacio de la gramaticales
introducimos el contenido del unidad educativa ● Aplica las normativas de la
tema. lengua en la redacción de
● Completamos el vocabulario del textos
texto. Hacer
● Analizamos mediante lecturas ● Elaboración de minimedios para
descriptivas lo esencial del todo evento de la unidad
tema practicando el speaking y educativa
el listening. ● Elabora con responsabilidad la
● Expresamos mediante producción de textos con
representaciones escritas, manifestaciones críticas y
gráficas las conclusiones de la reflexivas en las páginas
compresión lectora sobre mencionadas del libro de
eventos científicos practicando trabajo
el writting. ● Comunica de forma gráfica
● Organizamos actividades en mediante representaciones en
equipo para fortalecer diapositivas,esquemas o
conceptos con referencia al mapeo conceptual.
contenido. ● Participa activamente en las
Valorización actividades de las plenarias
● Valorizamos las actividades para comunitarias.
fortalecer la responsabilidad. ● Cumple a cabalidad la
● Socializamos en equipo para elaboración y la aplicación de
fortalecer la importancia del los instrumentos de trabajo
contenido en la aplicación en la como ser “Valorando mis saberes
vida. y Conocimientos”
● Compartimos nuestra experiencia Decidir
con familiares a través de la ● Opta por utilizar un lenguaje
“Valoración Participativa”. técnico oral y escrito con
Producción propiedad.
● Elaboración de gráficos haciendo ● Colabora en forma manuscrita
referencia al contenido. con los cuadros de Valorando
● Elaboración y presentación de mi aprendizaje y Valoración
prácticos elaborados en la Teoría participativa con el objetivo que
y Práctica el desempeño sea valorado
● Producción y resolución de por la familia.
actividades del Texto de Trabajo. ● Difusión de las potencialidades
Elaboración de videos, Elaboración productivas de nuestra
de informes, Dramatización comunidad
PRODUCTO:
Elaborar un Portafolio: Cuadro comparativo (utilizar fotografías antiguas de mi ciudad y
fotografías de cómo está actualmente) y hacer oraciones utilizando el vocabulario aprendido.
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.

TEMA 3:Present perfect ever and never, for and since, already, yet, just and before
(Presente perfecto siempre y nunca, para y desde ya, sin embargo, justo y antes).
METODOLÓGICAS ALES
Práctica Ser
● Aplicamos la técnica “lluvia de Material Analógicos ● Trato amigable en los saludos
ideas” recabamos información en inglés entre pares.
para explorar los saberes previos ● Libros ● Escucha atenta y describe
de los y las estudiantes con ● Solucionarios traducciones
preguntas problematizadoras del ● Textos ● Capacidad de trabajo creativo
lugar turístico del “Municipio de ● Fotocopias en equipo colaborativo y
San Lorenzo” complementario
● Tomando en cuenta el contacto Material Producción● Reflexiona sobre el aprendizaje
directo con la realidad, de conocimientos de la lengua extranjera..
conversamos sobre una Saber
experiencia del estudiante. ● Papel boom ● Identificación de vocabulario
● Observamos un video que refleja ● Cartulina básico y estructuras
el contacto con la realidad de ● Marcadores gramaticales.
acuerdo con el contenido (Lector ● Cintas ● Reconocimiento de las
QR o YouTube 25 IN 176). ● Pizarra características lingüísticas de
● Desarrollamos actividades ● Bolígrafo la lengua trabajada
dinámicas que nos permitan ● Lápiz ● Empleo del léxico
socializar la experiencia desde la ● Colores adecuadamente para conocer
práctica. Material De la vida temas de importancia acerca
Teoría Para la vida de nuestro medio ambiente,
● Luego de observar las ● Teléfono celular naturaleza y cultura.
imágenes del video del ● Espacio de la● Participa activamente en los
momento de la práctica, unidad educativa procesos de aprendizaje de la
pedimos las conclusiones e lengua extranjera.
introducimos el contenido del ● Identifica las normativas
tema. gramaticales
● Completamos el vocabulario del ● Aplica las normativas de la
texto. lengua en la redacción de
● Analizamos mediante lecturas textos
descriptivas lo esencial del Hacer
tema practicando el speaking y ● Elaboración de minimedios para
el listening. todo evento de la unidad
● Expresamos mediante educativa
representaciones escritas, ● Elabora con responsabilidad la
gráficas las conclusiones de la producción de textos con
compresión lectora sobre manifestaciones críticas y
eventos científicos practicando reflexivas en las páginas
el writting. mencionadas del libro de
● Organizamos actividades en trabajo
equipo para fortalecer ● Comunica de forma gráfica
conceptos con referencia al mediante representaciones en
contenido. diapositivas,esquemas o
mapeo conceptual.
Valorización ● Participa activamente en las
actividades de las plenarias
fortalecer la responsabilidad. ● Cumple a cabalidad la
● Socializamos en equipo para elaboración y la aplicación de
fortalecer la importancia del los instrumentos de trabajo
contenido en la aplicación en la como ser “Valorando mis saberes
vida. y Conocimientos”
con familiares a través de la ● Opta por utilizar un lenguaje
“Valoración Participativa”. técnico oral y escrito con
Producción propiedad.
● Elaboración de gráficos haciendo ● Colabora en forma manuscrita
referencia al contenido. con los cuadros de Valorando
● Elaboración y presentación de mi aprendizaje y Valoración
prácticos elaborados en la Teoría participativa con el objetivo que
y Práctica el desempeño sea valorado
● Producción y resolución de por la familia.
actividades del Texto de Trabajo. ● Difusión de las potencialidades
productivas de nuestra
Elaboración de videos, Elaboración comunidad
PRODUCTO:
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARE

TEMA 4:Comparative and superlative II (Comparativo y superlativo II).
ACTIVIDADES RECURSOS/MAT CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS ERIALES
Práctica Ser
lugar turístico del “Municipio de ● Textos equipo colaborativo y
Santa Ana de Yacuma”. ● Fotocopias complementario
● Tomando en cuenta el contacto ● Reflexiona sobre el aprendizaje de
directo con la realidad, Material la lengua extranjera..
conversamos sobre una Producción de Saber
experiencia del estudiante. conocimientos ● Identificación de vocabulario básico
● Observamos un video que refleja y estructuras gramaticales.
el contacto con la realidad de ● Papel boom ● Reconocimiento de las
acuerdo con el contenido (Lector ● Cartulina características lingüísticas de la
QR o YouTube 25 IN 177). ● Marcadores lengua trabajada
● Desarrollamos actividades ● Cintas ● Empleo del léxico adecuadamente
dinámicas que nos permitan ● Pizarra para conocer temas de
socializar la experiencia desde la ● Bolígrafo importancia acerca de nuestro
práctica. ● Lápiz medio ambiente, naturaleza y
Teoría ● Colores cultura.
● Luego de observar las imágenes Material De la● Participa activamente en los
del video del momento de la vida Para la vida procesos de aprendizaje de la
práctica, pedimos las ● Teléfono lengua extranjera.
conclusiones e introducimos el celular ● Identifica las normativas
contenido del tema. ● Espacio de la gramaticales
● Completamos el vocabulario del unidad ● Aplica las normativas de la lengua
texto. educativa en la redacción de textos
● Analizamos mediante lecturas Hacer
descriptivas lo esencial del tema ● Elaboración de minimedios para
practicando el speaking y el todo evento de la unidad educativa
listening. ● Elabora con responsabilidad la
● Expresamos mediante producción de textos con
representaciones escritas, manifestaciones críticas y
gráficas las conclusiones de la reflexivas en las páginas
compresión lectora sobre eventos mencionadas del libro de trabajo
científicos practicando el writting. ● Comunica de forma gráfica
● Organizamos actividades en mediante representaciones en
equipo para fortalecer conceptos diapositivas,esquemas o mapeo
con referencia al contenido. conceptual.
Valorización ● Participa activamente en las
● Valorizamos las actividades para actividades de las plenarias
fortalecer la responsabilidad. comunitarias.
● Socializamos en equipo para ● Cumple a cabalidad la elaboración y
fortalecer la importancia del la aplicación de los instrumentos
contenido en la aplicación en la de trabajo como ser “Valorando mis
vida. saberes y Conocimientos”
con familiares a través de la ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
“Valoración Participativa”. oral y escrito con propiedad.
Producción ● Colabora en forma manuscrita con
● Elaboración de gráficos haciendo los cuadros de Valorando mi
referencia al contenido. aprendizaje y Valoración participativa
● Elaboración y presentación de con el objetivo que el desempeño
prácticos elaborados en la Teoría sea valorado por la familia.
y Práctica ● Difusión de las potencialidades
● Producción y resolución de productivas de nuestra comunidad
PRODUCTO:
Presentación de un álbum fotográfico (las fotografías deberán ser de varios objetos para realizar
oraciones con el vocabulario aprendido).
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 5:Too and enough (Demasiado y suficiente).
Práctica Ser
lugar turístico del “Parque ● Textos equipo colaborativo y
Ecoturístico San Isidro” ● Fotocopias complementario
directo con la realidad, Material lengua extranjera..
experiencia del estudiante. conocimientos ● Identificación de vocabulario básico y
● Observamos un video que refleja estructuras gramaticales.
el contacto con la realidad de ● Papel boom ● Reconocimiento de las características
acuerdo con el contenido (Lector ● Cartulina lingüísticas de la lengua trabajada
QR o YouTube 25IN178). ● Marcadores ● Empleo del léxico adecuadamente
● Desarrollamos actividades ● Cintas para conocer temas de importancia
dinámicas que nos permitan ● Pizarra acerca de nuestro medio ambiente,
socializar la experiencia desde la ● Bolígrafo naturaleza y cultura.
práctica. ● Lápiz ● Participa activamente en los
Teoría ● Colores procesos de aprendizaje de la
● Luego de observar las Material De la lengua extranjera.
imágenes del video del vida Para la vida● Identifica las normativas gramaticales
momento de la práctica, ● Teléfono ● Aplica las normativas de la lengua en
pedimos las conclusiones e celular la redacción de textos
introducimos el contenido del ● Espacio de la Hacer
tema. unidad ● Elaboración de minimedios para todo
● Completamos el vocabulario del educativa evento de la unidad educativa
texto. ● Elabora con responsabilidad la
● Analizamos mediante lecturas producción de textos con
descriptivas lo esencial del manifestaciones críticas y reflexivas
tema practicando el speaking y en las páginas mencionadas del
el listening. libro de trabajo
● Expresamos mediante ● Comunica de forma gráfica mediante
representaciones escritas, representaciones en
gráficas las conclusiones de la diapositivas,esquemas o mapeo
compresión lectora sobre conceptual.
eventos científicos practicando ● Participa activamente en las
el writting. actividades de las plenarias
● Organizamos actividades en comunitarias.
equipo para fortalecer ● Cumple a cabalidad la elaboración y
conceptos con referencia al la aplicación de los instrumentos de
contenido. trabajo como ser “Valorando mis
Valorización saberes y Conocimientos”
● Valorizamos las actividades para Decidir
fortalecer la responsabilidad. ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
● Socializamos en equipo para oral y escrito con propiedad.
fortalecer la importancia del ● Colabora en forma manuscrita con
contenido en la aplicación en la los cuadros de Valorando mi
vida. aprendizaje y Valoración participativa
● Compartimos nuestra experiencia con el objetivo que el desempeño
con familiares a través de la sea valorado por la familia.
“Valoración Participativa”. ● Difusión de las potencialidades
Producción productivas de nuestra comunidad
● Elaboración de gráficos haciendo
referencia al contenido.
y Práctica
PRODUCTO:
Presentación de un álbum fotográfico con textos que describan su contenido.
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 6:Past Continuous (Pasado continuo).
Práctica Ser
preguntas problematizadoras del ● Solucionario ● Capacidad de trabajo creativo en
lugar turístico el “Volcán y Salar s equipo colaborativo y
Thunupa” ● Textos complementario
● Tomando en cuenta el contacto ● Fotocopias ● Reflexiona sobre el aprendizaje de la
directo con la realidad, lengua extranjera..
conversamos sobre una Material Saber
experiencia del estudiante. Producción de● Identificación de vocabulario básico y
● Observamos un video que refleja conocimientos estructuras gramaticales.
el contacto con la realidad de ● Reconocimiento de las características
acuerdo con el contenido (Lector ● Papel boom lingüísticas de la lengua trabajada
QR o YouTube 25 IN 179). ● Cartulina ● Empleo del léxico adecuadamente
● Desarrollamos actividades ● Marcadores para conocer temas de importancia
dinámicas que nos permitan ● Cintas acerca de nuestro medio ambiente,
socializar la experiencia desde la ● Pizarra naturaleza y cultura.
práctica. ● Bolígrafo ● Participa activamente en los procesos
Teoría ● Lápiz de aprendizaje de la lengua
oría ● Colores extranjera.
● Luego de observar las imágenes Material De la● Identifica las normativas gramaticales
del video del momento de la vida Para la● Aplica las normativas de la lengua en
práctica, pedimos las vida la redacción de textos
conclusiones e introducimos el ● Teléfono Hacer
contenido del tema. celular ● Elaboración de minimedios para todo
● Completamos el vocabulario del ● Espacio de evento de la unidad educativa
texto. la unidad● Elabora con responsabilidad la
● Analizamos mediante lecturas educativa producción de textos con
descriptivas lo esencial del tema manifestaciones críticas y reflexivas
practicando el speaking y el en las páginas mencionadas del libro
listening. de trabajo
compresión lectora sobre eventos conceptual.
científicos practicando el writting. ● Participa activamente en las
● Organizamos actividades en actividades de las plenarias
equipo para fortalecer conceptos comunitarias.
con referencia al contenido. ● Cumple a cabalidad la elaboración y la
aplicación de los instrumentos de
Valorización trabajo como ser “Valorando mis
● Valorizamos las actividades para saberes y Conocimientos”
fortalecer la responsabilidad. Decidir
● Socializamos en equipo para ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
fortalecer la importancia del oral y escrito con propiedad.
contenido en la aplicación en la ● Colabora en forma manuscrita con los
vida. cuadros de Valorando mi aprendizaje y
● Compartimos nuestra experiencia Valoración participativa con el objetivo
con familiares a través de la que el desempeño sea valorado por
“Valoración Participativa”. la familia.
Producción ● Difusión de las potencialidades
● Elaboración de gráficos haciendo productivas de nuestra comunidad
y Práctica
PRODUCTO:
Elaborar un portafolio fotográfico: Cuadro comparativo (realizar un listado con su respectiva
fotografía de cosas que aún utilizamos, por ejemplo: las cámaras filmadoras que utilizan los
medios de comunicación en su estudio).
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios
sustentables.
TEMA 7:Used to (Acostumbrado a).
Práctica Ser
lugar turístico del “Municipio de ● Textos equipo colaborativo y
Cotoca”. ● Fotocopias complementario
el contacto con la realidad de ● Papel boom ● Reconocimiento de las características
acuerdo con el contenido (Lector ● Cartulina lingüísticas de la lengua trabajada
QR o YouTube 25IN180). ● Marcadores ● Empleo del léxico adecuadamente
● Desarrollamos actividades ● Cintas para conocer temas de importancia
dinámicas que nos permitan ● Pizarra acerca de nuestro medio ambiente,
socializar la experiencia desde la ● Bolígrafo naturaleza y cultura.
práctica. ● Lápiz ● Participa activamente en los
Teoría ● Colores procesos de aprendizaje de la
● Luego de observar las imágenes Material De la lengua extranjera.
del video del momento de la vida Para la vida ● Identifica las normativas gramaticales
práctica, pedimos las ● Teléfono ● Aplica las normativas de la lengua en
conclusiones e introducimos el celular la redacción de textos
contenido del tema. ● Espacio de la Hacer
● Completamos el vocabulario del unidad ● Elaboración de minimedios para todo
texto. educativa evento de la unidad educativa
● Analizamos mediante lecturas ● Elabora con responsabilidad la
descriptivas lo esencial del tema producción de textos con
practicando el speaking y el manifestaciones críticas y reflexivas
listening. en las páginas mencionadas del
● Expresamos mediante libro de trabajo
representaciones escritas, ● Comunica de forma gráfica mediante
gráficas las conclusiones de la representaciones en
compresión lectora sobre eventos diapositivas,esquemas o mapeo
científicos practicando el writting. conceptual.
● Organizamos actividades en ● Participa activamente en las
equipo para fortalecer conceptos actividades de las plenarias
con referencia al contenido. comunitarias.
Valorización ● Cumple a cabalidad la elaboración y
● Valorizamos las actividades para la aplicación de los instrumentos de
fortalecer la responsabilidad. trabajo como ser “Valorando mis
● Socializamos en equipo para saberes y Conocimientos”
fortalecer la importancia del Decidir
contenido en la aplicación en la ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
vida. oral y escrito con propiedad.
● Compartimos nuestra experiencia ● Colabora en forma manuscrita con
con familiares a través de la los cuadros de Valorando mi
“Valoración Participativa”. aprendizaje y Valoración participativa
Producción con el objetivo que el desempeño
● Elaboración de gráficos haciendo sea valorado por la familia.
referencia al contenido. ● Difusión de las potencialidades
● Elaboración y presentación de productivas de nuestra comunidad
y Práctica

PRODUCTO:
Elaborar una cartilla y escribir media página sobre sí mismo utilizando el vocabulario aprendido
(acompañar la cartilla de una fotografía).
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 8:Will, present continuous, be going to (Será, presente continuo, iremos a).
ACTIVIDADES RECURSOS/M CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS ATERIALES
Práctica Ser
● Aplicamos la técnica “lluvia de Material ● Trato amigable en los saludos en inglés
ideas” recabamos información Analógicos entre pares.
para explorar los saberes previos ● Escucha atenta y describe traducciones
de los y las estudiantes con ● Libros ● Capacidad de trabajo creativo en
preguntas problematizadoras del ● Solucionari equipo colaborativo y complementario
lugar turístico del “Municipio de os ● Reflexiona sobre el aprendizaje de la
Cobija” ● Textos lengua extranjera..
● Tomando en cuenta el contacto ● Fotocopias Saber
directo con la realidad, ● Identificación de vocabulario básico y
conversamos sobre una Material estructuras gramaticales.
experiencia del estudiante. Producción ● Reconocimiento de las características
● Observamos un video que refleja de lingüísticas de la lengua trabajada
el contacto con la realidad de conocimiento ● Empleo del léxico adecuadamente para
acuerdo con el contenido (Lector s conocer temas de importancia acerca
QR o YouTube 25IN181). de nuestro medio ambiente, naturaleza
● Desarrollamos actividades ● Papel y cultura.
dinámicas que nos permitan boom ● Participa activamente en los procesos
socializar la experiencia desde la ● Cartulina de aprendizaje de la lengua extranjera.
práctica. ● Marcadore ● Identifica las normativas gramaticales
Teoría s ● Aplica las normativas de la lengua en la
● Luego de observar las imágenes ● Cintas redacción de textos
del video del momento de la ● Pizarra Hacer
práctica, pedimos las ● Bolígrafo ● Elaboración de minimedios para todo
conclusiones e introducimos el ● Lápiz evento de la unidad educativa
contenido del tema. ● Colores ● Elabora con responsabilidad la
● Completamos el vocabulario del Material De la producción de textos con
texto. vida Para la manifestaciones críticas y reflexivas en
● Analizamos mediante lecturas vida las páginas mencionadas del libro de
descriptivas lo esencial del tema ● Teléfono trabajo
practicando el speaking y el celular ● Comunica de forma gráfica mediante
listening. ● Espacio de representaciones en
● Expresamos mediante la unidad diapositivas,esquemas o mapeo
representaciones escritas, educativa conceptual.
gráficas las conclusiones de la ● Participa activamente en las actividades
compresión lectora sobre eventos de las plenarias comunitarias.
científicos practicando el writting. ● Cumple a cabalidad la elaboración y la
● Organizamos actividades en aplicación de los instrumentos de
equipo para fortalecer conceptos trabajo como ser “Valorando mis saberes
con referencia al contenido.. y Conocimientos”
● Valorización Decidir
● Valorizamos las actividades para ● Opta por utilizar un lenguaje técnico oral
fortalecer la responsabilidad. y escrito con propiedad.
● Socializamos en equipo para ● Colabora en forma manuscrita con los
fortalecer la importancia del cuadros de Valorando mi aprendizaje y
contenido en la aplicación en la Valoración participativa con el objetivo
vida. que el desempeño sea valorado por la
● Compartimos nuestra experiencia familia.
con familiares a través de la ● Difusión de las potencialidades
“Valoración Participativa”. productivas de nuestra comunidad
Producción
● Elaboración de gráficos haciendo
y Práctica
PRODUCTO:
Elaboración de un afiche o folleto relacionado con la temática aprendida (apoyar el folleto con
fotografías o dibujos).
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 9:First conditional (affirmative and negative) questions and short answers –
Primeras preguntas condicionales (afirmativas y negativas) y respuestas cortas.
METODOLÓGICAS ALES
Práctica Ser
lugar turístico del “Palacio de ● Fotocopias en equipo colaborativo y
Sal” complementario
● Tomando en cuenta el contacto Material Producción● Reflexiona sobre el aprendizaje
directo con la realidad, de conocimientos de la lengua extranjera..
conversamos sobre una Saber
experiencia del estudiante. ● Papel boom ● Identificación de vocabulario
● Observamos un video que refleja ● Cartulina básico y estructuras
el contacto con la realidad de ● Marcadores gramaticales.
acuerdo con el contenido (Lector ● Cintas ● Reconocimiento de las
QR o YouTube 25IN182). ● Pizarra características lingüísticas de
● Desarrollamos actividades ● Bolígrafo la lengua trabajada
dinámicas que nos permitan ● Lápiz ● Empleo del léxico
socializar la experiencia desde la ● Colores adecuadamente para conocer
práctica. Material De la vida temas de importancia acerca
Teoría Para la vida de nuestro medio ambiente,
● Luego de observar las imágenes ● Teléfono celular naturaleza y cultura.
del video del momento de la ● Espacio de la● Participa activamente en los
práctica, pedimos las unidad educativa procesos de aprendizaje de la
conclusiones e introducimos el lengua extranjera.
contenido del tema. ● Identifica las normativas
● Completamos el vocabulario del gramaticales
texto. ● Aplica las normativas de la
● Analizamos mediante lecturas lengua en la redacción de
descriptivas lo esencial del tema textos
practicando el speaking y el Hacer
listening. ● Elaboración de minimedios para
● Expresamos mediante todo evento de la unidad
representaciones escritas, educativa
gráficas las conclusiones de la ● Elabora con responsabilidad la
compresión lectora sobre producción de textos con
eventos científicos practicando el manifestaciones críticas y
writting. reflexivas en las páginas
● Organizamos actividades en mencionadas del libro de
equipo para fortalecer conceptos trabajo
con referencia al contenido. ● Comunica de forma gráfica
mediante representaciones en
Valorización diapositivas,esquemas o
mapeo conceptual.
● Valorizamos las actividades para ● Participa activamente en las
fortalecer la responsabilidad. actividades de las plenarias
● Socializamos en equipo para comunitarias.
fortalecer la importancia del ● Cumple a cabalidad la
contenido en la aplicación en la elaboración y la aplicación de
vida. los instrumentos de trabajo
● Compartimos nuestra experiencia como ser “Valorando mis saberes
con familiares a través de la y Conocimientos”
“Valoración Participativa”. Decidir
Producción ● Opta por utilizar un lenguaje
● Elaboración de gráficos haciendo técnico oral y escrito con
referencia al contenido. propiedad.
● Elaboración y presentación de ● Colabora en forma manuscrita
prácticos elaborados en la Teoría con los cuadros de Valorando
y Práctica mi aprendizaje y Valoración
● Producción y resolución de participativa con el objetivo que
actividades del Texto de Trabajo. el desempeño sea valorado
Elaboración de videos, por la familia.
Elaboración de informes, ● Difusión de las potencialidades
Dramatización productivas de nuestra
comunidad
PRODUCTO:
sonido.
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 10:Modals for possibilities: May, might, could (Modales para las posibilidades:
puedo, poder, podría).
ACTIVIDADES RECURSOS/MAT CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS ERIALES
Práctica Ser
lugar turístico de la “Isla ● Textos equipo colaborativo y
Incahuasi” ● Fotocopias complementario
el contacto con la realidad de ● Papel boom ● Reconocimiento de las
acuerdo con el contenido (Lector ● Cartulina características lingüísticas de la
QR o YouTube 25 IN 183). ● Marcadores lengua trabajada
● Desarrollamos actividades ● Cintas ● Empleo del léxico adecuadamente
dinámicas que nos permitan ● Pizarra para conocer temas de importancia
socializar la experiencia desde la ● Bolígrafo acerca de nuestro medio ambiente,
práctica. ● Lápiz naturaleza y cultura.
Teoría ● Colores ● Participa activamente en los
● Luego de observar las imágenes Material De la procesos de aprendizaje de la
del video del momento de la vida Para la vida lengua extranjera.
práctica, pedimos las ● Teléfono ● Identifica las normativas
conclusiones e introducimos el celular gramaticales
contenido del tema. ● Espacio de la● Aplica las normativas de la lengua
● Completamos el vocabulario del unidad en la redacción de textos
texto. educativa Hacer
● Analizamos mediante lecturas ● Elaboración de minimedios para todo
descriptivas lo esencial del tema evento de la unidad educativa
practicando el speaking y el ● Elabora con responsabilidad la
listening. producción de textos con
● Expresamos mediante manifestaciones críticas y
representaciones escritas, reflexivas en las páginas
gráficas las conclusiones de la mencionadas del libro de trabajo
compresión lectora sobre eventos ● Comunica de forma gráfica mediante
científicos practicando el writting. representaciones en
● Organizamos actividades en diapositivas,esquemas o mapeo
equipo para fortalecer conceptos conceptual.
con referencia al contenido. ● Participa activamente en las
Valorización actividades de las plenarias
fortalecer la responsabilidad. ● Cumple a cabalidad la elaboración y
● Socializamos en equipo para la aplicación de los instrumentos de
fortalecer la importancia del trabajo como ser “Valorando mis
contenido en la aplicación en la saberes y Conocimientos”
vida. Decidir
● Compartimos nuestra experiencia ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
con familiares a través de la oral y escrito con propiedad.
“Valoración Participativa”. ● Colabora en forma manuscrita con
Producción los cuadros de Valorando mi
● Elaboración de gráficos haciendo aprendizaje y Valoración participativa
referencia al contenido. con el objetivo que el desempeño
● Elaboración y presentación de sea valorado por la familia.
prácticos elaborados en la Teoría ● Difusión de las potencialidades
y Práctica productivas de nuestra comunidad
PRODUCTO:
Presentación de un álbum fotográfico con textos que describan su contenido.
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 11:Tag Questions - Indefinite pronouns – With and by (Preguntas de etiquetas –
Pronombres indefinidos - Con y por).
METODOLÓGICAS ALES
Práctica Ser
lugar turístico: “Laguna Corani” ● Fotocopias en equipo colaborativo y
● Tomando en cuenta el contacto complementario
directo con la realidad, Material Producción● Reflexiona sobre el aprendizaje
conversamos sobre una de conocimientos de la lengua extranjera..
experiencia del estudiante. Saber
● Observamos un video que refleja ● Papel boom ● Identificación de vocabulario
el contacto con la realidad de ● Cartulina básico y estructuras
acuerdo con el contenido (Lector ● Marcadores gramaticales.
QR o YouTube 25 IN 184). ● Cintas ● Reconocimiento de las
● Desarrollamos actividades ● Pizarra características lingüísticas de
dinámicas que nos permitan ● Bolígrafo la lengua trabajada
socializar la experiencia desde la ● Lápiz ● Empleo del léxico
práctica. ● Colores adecuadamente para conocer
Teoría Material De la vida temas de importancia acerca
● Luego de observar las imágenes Para la vida de nuestro medio ambiente,
del video del momento de la ● Teléfono celular naturaleza y cultura.
práctica, pedimos las ● Espacio de la● Participa activamente en los
conclusiones e introducimos el unidad educativa procesos de aprendizaje de la
contenido del tema. lengua extranjera.
● Completamos el vocabulario del ● Identifica las normativas
texto. gramaticales
● Analizamos mediante lecturas ● Aplica las normativas de la
descriptivas lo esencial del tema lengua en la redacción de
practicando el speaking y el textos
listening. Hacer
● Expresamos mediante ● Elaboración de minimedios para
representaciones escritas, todo evento de la unidad
gráficas las conclusiones de la educativa
compresión lectora sobre eventos ● Elabora con responsabilidad la
científicos practicando el writting. producción de textos con
● Organizamos actividades en manifestaciones críticas y
equipo para fortalecer conceptos reflexivas en las páginas
con referencia al contenido. mencionadas del libro de
Valorización trabajo
● Valorizamos las actividades para ● Comunica de forma gráfica
fortalecer la responsabilidad. mediante representaciones en
● Socializamos en equipo para diapositivas,esquemas o
fortalecer la importancia del mapeo conceptual.
contenido en la aplicación en la ● Participa activamente en las
vida. actividades de las plenarias
● Compartimos nuestra experiencia comunitarias.
con familiares a través de la ● Cumple a cabalidad la
“Valoración Participativa”. elaboración y la aplicación de
Producción los instrumentos de trabajo
● Elaboración de gráficos haciendo como ser “Valorando mis saberes
referencia al contenido. y Conocimientos”
● Elaboración y presentación de Decidir
prácticos elaborados en la Teoría ● Opta por utilizar un lenguaje
y Práctica técnico oral y escrito con
● Producción y resolución de propiedad.
actividades del Texto de Trabajo. ● Colabora en forma manuscrita
Elaboración de videos, Elaboración con los cuadros de Valorando
de informes, Dramatización mi aprendizaje y Valoración
participativa con el objetivo que
el desempeño sea valorado
por la familia.
● Difusión de las potencialidades
productivas de nuestra
comunidad
PRODUCTO:
Elaboración de un afiche o folleto relacionado con la temática aprendida (apoyar el folleto con
fotografías o dibujos).
de Abril de 2019.

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA:
BIMESTRE: Primero
DOCENTE: XXXXX
TIEMPO: XXXX
sustentables.
TEMA 12:The passive voice (present simple): The passive (past simple) – The passive
(questions) - La voz pasiva (presente simple): lo pasivo (pasado simple) – lo pasivo
(preguntas).
ACTIVIDADES RECURSOS/MATE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS RIALES
Práctica
● Aplicamos la técnica “lluvia de Material Ser
ideas” recabamos información Analógicos ● Trato amigable en los saludos en
para explorar los saberes inglés entre pares.
previos de los y las estudiantes ● Libros ● Escucha atenta y describe
con preguntas ● Solucionarios traducciones
problematizadoras del lugar ● Textos ● Capacidad de trabajo creativo en
turístico del “Municipio de ● Fotocopias equipo colaborativo y
Copacabana”. complementario
● Tomando en cuenta el contacto Material ● Reflexiona sobre el aprendizaje de la
directo con la realidad, Producción de lengua extranjera..
conversamos sobre una conocimientos Saber
experiencia del estudiante. ● Identificación de vocabulario básico y
● Observamos un video que ● Papel boom estructuras gramaticales.
refleja el contacto con la ● Cartulina ● Reconocimiento de las
realidad de acuerdo con el ● Marcadores características lingüísticas de la
contenido (Lector QR o ● Cintas lengua trabajada
YouTube 25IN185). ● Pizarra ● Empleo del léxico adecuadamente
● Desarrollamos actividades ● Bolígrafo para conocer temas de importancia
dinámicas que nos permitan ● Lápiz acerca de nuestro medio ambiente,
socializar la experiencia desde ● Colores naturaleza y cultura.
la práctica. Material De la vida● Participa activamente en los
Teoría Para la vida procesos de aprendizaje de la
● Luego de observar las ● Teléfono celular lengua extranjera.
imágenes del video del ● Espacio de la● Identifica las normativas gramaticales
momento de la práctica, unidad educativa ● Aplica las normativas de la lengua
pedimos las conclusiones e en la redacción de textos
introducimos el contenido del ● Libros Hacer
tema. ● Solucionarios ● Elaboración de minimedios para todo
● Completamos el vocabulario ● Textos evento de la unidad educativa
del texto. ● Fotocopias ● Elabora con responsabilidad la
● Analizamos mediante lecturas producción de textos con
descriptivas lo esencial del manifestaciones críticas y reflexivas
tema practicando el speaking y en las páginas mencionadas del
el listening. libro de trabajo
compresión lectora sobre conceptual.
eventos científicos practicando ● Participa activamente en las
el writting. actividades de las plenarias
● Organizamos actividades en comunitarias.
equipo para fortalecer ● Cumple a cabalidad la elaboración y
conceptos con referencia al la aplicación de los instrumentos de
contenido. trabajo como ser “Valorando mis
. Valorización saberes y Conocimientos”
● Valorizamos las actividades Decidir
para fortalecer la ● Opta por utilizar un lenguaje técnico
responsabilidad. oral y escrito con propiedad.
● Socializamos en equipo para ● Colabora en forma manuscrita con
fortalecer la importancia del los cuadros de Valorando mi
contenido en la aplicación en la aprendizaje y Valoración participativa
vida. con el objetivo que el desempeño
● Compartimos nuestra sea valorado por la familia.
experiencia con familiares a ● Difusión de las potencialidades
través de la productivas de nuestra comunidad
“Valoración Participativa”.
Producción
● Elaboración de gráficos
haciendo referencia al
contenido.
prácticos elaborados en la
Teoría y Práctica
actividades del Texto de
Trabajo.
Elaboración de videos,
Elaboración de informes,
Dramatización
PRODUCTO:
de Abril de 2019.

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