?4° Plan Jomi Presencial S3yS4?21-22?

Semana 3
ASIGNATURA Actividades para iniciar el GRADO 4° TIEMPO Semana 3

día
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
• A nota en tu cuaderno las siguientes operaciones y resuélvelas:
1. 300 - 20=
2. 40 x 10=
Lunes 13 de 3. 800 – 499 =

• Cuaderno
septiembre
4. 600 para llegar a 800 =
5. 539 menos 298 =

ASIGNATURA TIEMPO
Español GRADO 4° Semana 3
Ëlaborar el reglamento para el servicio APRENDIZAJE Conoce las características y la función del
TEMA de la biblioteca escolar¨ reglamento para la biblioteca.
ESPERADO
RECURSOS Y
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
INICIO
• Socializa con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es un reglamento?,
¿Dónde se utilizan los reglamentos?
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el nombre de la práctica social de lenguaje a fortalecer Ëlaborar el
reglamento para el servicio de la biblioteca escolar¨
• Anota en el propósito del proyecto en el pizarrón y solicita a los alumnos escribirlo en su libreta:
Lunes 13 de Propósito: es que conozcan la función y las características de algunos reglamentos para el • Cuaderno
septiembre uso de las bibliotecas, de manera que tu puedas redactar el de la biblioteca del aula. • Anexos
• Escribe en el pizarrón la siguiente información y solicita a los alumnos anotarla en su libreta:

La biblioteca es el lugar en donde se encuentran libros de diversos temas, diccionarios,
revistas, enciclopedias, entre otros. Se deben mantener ordenados, su principal función es el
préstamo de libros para su consulta y leerlos.
CIERRE
• Realiza el anexo 1, en el cual debes dibujar una biblioteca a la que has visitado y responder las
interrogantes.
• Responde las siguientes preguntas: ¿Has solicitado un libro en tu biblioteca escolar, del aula o
municipal?, ¿Por qué lo solicitaste?, ¿en tu ciudad existe una biblioteca municipal?. ¿Cómo se
llama?
ASIGNATURA Ed. Socioemocional GRADO 4° TIEMPO Semana 3
APRENDIZAJE Identifiquen las emociones que te provocan

TEMA Las emociones situaciones aflictiva, como es el enojo, tristeza,
ESPERADO
entre otros.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de la preguntas generadoras ¿Qué son las emociones?,
¿Cómo te sientes hoy?, ¿Por qué?
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el siguiente titulo y solicita a los alumnos transcribirlo en su libreta. ¨Las
sensaciones corporales en situaciones aflictivas¨.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitarla que la escriban en su cuaderno:
• Cuaderno
Lunes 13 de
Las sensaciones corporales son todas las cosas que percibimos en nuestro cuerpo por medio • Anexos
septiembre
de la vista, el tacto, el olfato, el oído o el gusto. Los sentidos envían mensajes a nuestra
mente y, de esa manera, genera emociones.
Las sensaciones provocan emociones de bienestar, como alegría, el agrado, el

enamoramiento , entre otros o emociones aflictivas, tales como el disgusto, la preocupación,
el enojo, tristeza, entre otros.
CIERRE
• Realizar el anexo 2, en donde debes escribir con color azul las emociones de bienestar y de rojo
las aflictivas, posteriormente seleccionar del recuadro que acciones te permite mantener la
calma ante situaciones aflictivas.
día
• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:
Ana compró en el mercado

Martes 14 de
septiembre
Juárez, ¼ kg de uvas, ¼ kg de • Cuaderno
fresas y ¼ kg de plátano.
¿Cuánto pesa en total la fruta que compró Ana?
ASIGNATURA Español GRADO 4° TIEMPO Semana 3
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Preguntar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cuáles son los elementos de la
biblioteca?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
DESARROLLO
• Anotar en el pizarrón el siguiente subtema ¨ ¨Los elementos de una biblioteca¨ y requerir a
los alumnos transcribirlo en su libreta.
• Dicta la siguiente información para que los alumnos lo anoten en su cuaderno:
• Cuaderno
Martes 14 de Todas las bibliotecas tienen una organización peculiar en su acomodo de libros y orden que • Anexos
septiembre estos mismos llevan, pero existen ciertos tipos de elementos, que todas tienen, estos son:
1. La bibliotecaria: es la encargada de la biblioteca y la que realiza los préstamos de

los libros y su acomodo.
2. Los usuarios: son las personas que van a solicitar libros u otros materiales que
tienen las bibliotecas para su consulta.
3. Los materiales de consulta: son los recursos con los que cuentan la biblioteca para
la consulta de los usuarios.
4. El reglamento: son las reglas establecidas para seguir estando en el sitio y para el
préstamo de los libros.
5. Los libreros o estantes: es el sitio en donde se encuentran los recursos, sirven para
mantener un orden dentro del lugar.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
CIERRE • Cuaderno
Martes 14 de • Realiza el anexo 3, en el cual debes enumerar los elementos de una biblioteca. • Anexos
septiembre • Responde las siguientes preguntas: ¿Qué libro has solicitado en la biblioteca?, ¿En tú salón del
año anterior había biblioteca del aula?, ¿Tú escuela tiene biblioteca escolar?
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 4° TIEMPO Semana 3
APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

TEMA Descomposición de números descomposición de los números en
ESPERADO
unidades, decenas, centenas y millares.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestiona a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la descomposición de
números?
• Escuchar las opiniones de los educandos.
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el siguiente tema ¨Descomposición de números¨
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitarla que la escriban en su libreta:
Una descomposición de números consiste en realizar una o varias combinaciones entre • Cuaderno
Martes 14 de
las diferentes unidades que componen un número. • Anexos
septiembre
• Realiza el anexo 4, antes de realizarlo lee la información que este mismo trae para recordar, que
son las unidades, decenas, centenas y unidades de millar y el valor que le corresponde.
CIERRE
• Lee el siguiente problema y resuélvelo, no olvides anotarlo en tu libreta:
Don Mario tiene una dulcería en donde empaca paletas en bolsitas de 10 cada una, al
igual 100 por caja o ventas por piezas. Si doña Claudia requiere 368 paletas, ¿de qué
forma se las puede entregar Don Mario?
día
• Lee la siguiente información:
• Palabras agudas: son aquellas en que la silaba tónica es la ultima
• Palabras llanas: son aquellas en que la silaba tónica es la penúltima.

Miércoles 15 de • Palabras esdrújulas: son aquellas en que la silaba tónica es la antepenúltima. • Cuaderno
septiembre • Anexo
• Lee el texto del anexo 5.
• Clasifica las palabras en negritas del texto anterior, si son palabras agudas, llanas o esdrújulas.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Retroalimentar las clases anteriores por medio de una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas
¿Qué es un reglamento?, ¿Cuáles son los elementos de una biblioteca?, ¿Qué es una biblioteca?
DESARROLLO
• Anotar en el pizarrón el siguiente subtema: ¨clasificación de los recursos de la biblioteca¨
• Explica a los alumnos la siguiente información y solicita que la transcriban en su libreta:
Los recursos de la biblioteca, son los materiales que están a la disposición de los usuarios para • Cuaderno
Miércoles 15 de su consulta y préstamo, para llevar a cabo sus trabajos y actividades que deban realizar, para ello
• Anexos
septiembre dentro de estos, existe una clasificación, la cual se dividen en 3 partes, estas son:
1. Bibliográficos: Son documentos impresos y de circulación masiva. Son los libros en

general, diccionarios y enciclopedias.
2. Hemerográficos: Son todos aquellos que son publicados con cierta periodicidad (diaria,
semanal o mensual), y pertenecen a esta categoría, periódicos, revistas, entre otros.
3. Audiovisuales: Son los medios audiovisuales, que difunden mensajes visuales o sonoros
de ciertos temas, en estos materiales encontramos, películas históricas o científicas,
documentales, audios, entre otros.
CIERRE
• Realiza el anexo 6, en el cual, debes identificar a que clasificación pertenece.

TEMA Descomposición de números descomposición de los números en unidades,
ESPERADO
decenas, centenas y millares
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Escribe en tu cuaderno las siguientes números y aun costado escribe cuantas unidades, decenas,
centenas y unidades de millar tiene el número:
 934: ______________
 3401: _____________
 723: ______________
 98: ______________
 1342: ____________
DESARROLLO
• Cuaderno
• Observa el siguiente video hasta el minuto 2:05
Miércoles 15 de • Anexos
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=NJz6ma_Mfd0 • Video
• Escribir la siguiente actividad en el pizarrón y solicita a los alumnos que la anoten en su cuaderno y
que la resuelvan, posteriormente ratifiquen la actividad de forma grupal:
Cifra UM C D U
8763
2693
140
425
CIERRE
• Realiza el anexo 7, en el cual debes colocar la cantidad exacta de dinero que se te solicita.
día
Viernes 17 de
septiembre
Lupe compró en el supermercado JOMI 35 • Cuaderno
peras, si cada pera le costo 7 pesos.
¿Cuánto dinero gasto en total?

ESPERADO
unidades, decenas, centenas y millares
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Escribe en tu cuaderno la siguiente tabla y respóndela:
Cifra UM C D U
6412
962
9201
212
78
901 • Cuaderno
Viernes 17 de
• Anexos
septiembre
DESARROLLO
• Anota en tu cuaderno los siguientes problemas razonados:
 Ana tiene 9 unidades de millar, 7 centenas y 9 unidades ¿Qué número forma?

 Itzel tiene 4 unidades de millar, 9 centenas, 6 decenas y 8 unidades ¿Qué número
forma?
 Mario tiene 7 centenas, 1 decena y 7 unidades ¿Qué número forma?
CIERRE
• Realiza el anexo 8.
ASIGNATURA Vida saludable GRADO 4° TIEMPO Semana 3
APRENDIZAJE Explica las características de una alimentación

TEMA El plato del buen comer sana y es capaz de crear menús saludables
ESPERADO
como medidas para cuidar su salud.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de la preguntas generadoras ¿Qué es la comida
saludable?, ¿Qué es la comida chatarra?
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el siguiente titulo y solicita a los alumnos transcribirlo en su libreta.
Älimentación sana¨
• Cuaderno
Viernes 17 de
Recuerda que nuestro estado de ánimos se expresa con actitudes y palabras. Por ello, Para • Anexos
septiembre poder integrar los alimentos y lograr una dieta correcta, debemos de tomar en cuenta las
leyes de la alimentación: suficiente, equilibrada, adecuada, inocua, completa y variada.
La comida chatarra brinda al consumidor grasas, colesterol, azúcares y sal, mientras que
una comida saludable debe proveer fibras, proteínas, carbohidratos, vitaminas y minerales
necesarios para el rendimiento del cuerpo.
CIERRE
• Utiliza el anexo 9, para clasificar los alimentos como nutritivos o chatarra.
• Escribe en tu cuaderno cuales son los alimentos que consumes mayormente y reflexiona si son
los correctos para una dieta saludable.
Semana 4
día
• Anota las siguientes operaciones en tu cuaderno y resuélvelas:
1. 80 x 3 =
2. 23 x 5 =
Lunes 20 de 3. 532 – 456=

• Cuaderno
septiembre
4. 345 + 215=
5. 247 – 235=
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es un reglamento?
DESARROLLO
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitar que lo transcriban:
El reglamento es el conjunto de normativas que son aplicables en un determinado

contexto (escuela, salón de clase, hogar, comunidad, entre otros). Existen diversos tipos de
reglamento, como lo son:
1. Jurídicos • Cuaderno
Lunes 20 de
2. Sociales • Anexos
septiembre
3. Escolares • Video
4. Biblioteca
5. Empresariales
6. Hogares
7. Entre otros.
• Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=NwxQLwK1E8s hasta el minuto 1:28
• Escribir en tu cuaderno lo más importante del video analizado anteriormente.
CIERRE
• Realizar el anexo 10, en el cual debes responder las interrogantes.
ASIGNATURA Ed. Socioemocional GRADO 4° TIEMPO Semana 4
APRENDIZAJE Identifiquen las emociones que te provocan

TEMA Las emociones situaciones aflictiva, como es el enojo, tristeza,
ESPERADO
entre otros.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de la preguntas generadoras ¿Qué es el estado de
animo?, ¿Cómo influye las emociones?
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el siguiente titulo y solicita a los alumnos transcribirlo en su libreta.
¨Cambio mi comportamiento¨
• Cuaderno
Lunes 13 de
Recuerda que nuestro estado de ánimos se expresa con actitudes y palabras. Por ello, • Anexos
septiembre
cuando experimentamos emociones aflictivas es importante que nos tranquilicemos para no
hace sentir mal a los demás.
Nosotros mismos podemos relajarnos mediante la reflexión, pensando en las consecuencias

que tendrás nuestras emociones y nuestros comportamientos.
Con el pensamiento puedo modificar mis emociones y las expresiones de mi cuerpo. Si
pienso antes de actuar, puedo controlar mi comportamiento y evitar lastimar a alguna
persona.
CIERRE
• Utiliza el anexo 11, en donde vas a colorear cada idea con la forma que se puede cambiar.
día
Don Marco compro 234 pelotas,

Martes 21 de
cada una tenia un costo de 15
• Cuaderno
septiembre
pesos.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son los verbos en infinitivos?,
¿En qué tipo de textos se utilizan?
DESARROLLO
• Transcribe en el pizarrón el subtema ¨Los verbos en infinitivo¨ y solicita a los alumnos anotarlo en su
cuaderno.
• Explica a los alumnos la siguiente información y solicita que lo anoten en su cuaderno: • Cuaderno
Martes 21 de
• Anexos
septiembre
Los verbos en Infinitivo: es la forma por la que se identifican los verbos, qué solo
denomina la acción. Acaban en ar, er, ir y carecen de persona. Por ejemplo: Cantar, bailar,
correr, vivir, comer, entre otros.
CIERRE
• Realiza el anexo 12, en el cual debes buscar verbos en infinitivo en la sopa de letra, posteriormente los
debes enlistar en los renglones.
• Escribe en tu cuaderno normas que se pueden utilizar en un reglamento de una biblioteca.

ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Anotar en el pizarrón el siguiente problema razonado y solicitar que los alumnos lo anoten en su
libreta y resuelvan:
Claudia tiene 2 unidades de millar, 3 centenas, 1 decena y 7 unidades ¿Qué número

forma?
DESARROLLO
• Explicar a los alumnos la siguiente actividad:
• Cuaderno
Martes 21 de • Se dividirá el grupo en dos equipos, azul y rojo.
• Anexos
septiembre • El maestro mostrara 4 montoncitos de tarjetas que representan las unidades de millar,
centenas, decenas y unidades del anexo 13.
• Un integrante pasara a seleccionar una tarjeta de cada uno de los montoncitos y
formara la cifra y posteriormente mencionara que número es.
• Se cuestionara al alumno para conocer que cifra es mayor si la del equipo azul o rojo
por cada ronda.
• Repetir la actividad varias veces.
• Realizar la actividad hasta que cada uno de los integrantes de cada equipo pase a efectuar la
actividad.

ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
CIERRE
• Anotar en el pizarrón la siguiente actividad y solicitar a los alumnos que la escriban en su libreta
y la contesten.
Cifra UM C D U
• Cuaderno
Martes 21 de 832
• Anexos
septiembre 9642
2031
2122
3748
1221
día
• Lee la siguiente adivinanza y escribe a que objeto se refiere en la línea:
Antes huevecito, después capullito y más tarde volaré como un pajarito.

Miércoles 22 de
¿Sabes quién soy? • Cuaderno
septiembre
__________________________________________________________
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos las siguientes preguntas: ¿Qué es un reglamento?, ¿Conoces un
reglamento?, ¿En tu biblioteca existe uno?, ¿En que verbos se escriben los reglamentos?
DESARROLLO
• Explicar a los alumnos la actividad a desarrollar, la cual se titula Üna clase sin reglas¨, la cual
consiste que por 10 minutos en el salón de clase no existirá ninguna regla que deban seguir, se
colocara una alarma para el tiempo del ejercicio. • Cuaderno
Miércoles 22 de
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué aprendieses en estos 10 • Anexos
septiembre
minutos?, ¿Son necesarias las reglas?, ¿Por qué?
• Escribe en tu libreta la importancia de los reglamentos para tener una sociedad en armonía.
• Realizar el anexo 14, en el cual debes identificar cuales oraciones pertenecen a un reglamento.
CIERRE
• Utilizar el formato del anexo 15, en el cual debes recortar las oraciones de la actividad anterior y
acomodarlas en este.

ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cómo se escriben los nombres
de los números?
• Escuchar las opiniones de los estudiantes.
• Mostrar una tarjeta con la siguiente cifra ¨3201¨.
• Solicitar a un alumno pasar al frente a escribir en letra la cifra.
• Verificar que este bien escrita la cifra.
DESARROLLO
• Anotar en el pizarrón el siguiente tema y solicitar a los alumnos copiarlo en su cuaderno: Ël
• Cuaderno
Miércoles 22 de nombre de los números¨
• Anexos
septiembre • Explica a los estudiantes la siguiente información y solicita a los alumnos escribirlo en su
cuaderno:
Las cifras numéricas están compuesta por una serie de número, cada uno de estos según su
posición tiene un valor (unidades de millar, centenas, decenas y unidades), para saber que
valor le corresponde se les da una posición de derecha a izquierda siendo unidades,
decenas, centenas, unidades de millar, por ejemplo:
Esta cifra tiene
8 unidades
UM C D U
7 decenas
5 6 7 8 6 centenas
5 unidades de millar

ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
Y el nombre de esta cifra seria: Cinco mil seiscientos setenta y ocho

• Cuaderno
Miércoles 22 de
• Anexos
septiembre CIERRE
• Realiza el anexo 16, en el cual debes escribir el nombre de cada una de las cifras.
día
• Resuelve el anexo 17, en donde debes escribir lo siguiente a cada palabras:
ä¨ si es aguda
¨ll¨ si es llana
ë¨ si es esdrújula
Jueves 23 de • Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: • Cuaderno
septiembre 1. jabalí • Anexo
2. césped
3. teléfono
4. rábano
5. hígado
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es una biblioteca?,
¿Cuál es la función de un reglamento?, ¿Por qué es importante un reglamento?
DESARROLLO
• Manos a la obra, en tu cuaderno escribe el borrador de tu reglamento para la biblioteca,
recuerda que los verbos que emplees deben ir escritos en infinitivos, cuida tu ortografía al
redactarlo.
• Revisar tu borrador con tu maestro para que te mencione que debes cambiar y mejorar el • Cuaderno
Jueves 23 de reglamento. • Anexos
septiembre • Pasar a limpio las reglas escritas y comparte con tus compañeros las reglas que propusiste.
CIERRE
• Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué es una biblioteca?
 ¿Qué es un reglamento?
 ¿Conoces algún reglamento?
 Escribe 4 normas de un reglamento que hayas leído.
 ¿Qué verbos se utilizan en un reglamento?
APRENDIZAJE Resuelve operaciones básicas como la

TEMA La suma suma, resta, multiplicación.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Realizar una lluvia de ideas por medio de la pregunta generadora ¿Qué es una suma?
DESARROLLO
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y solicitar que la transcriban en su cuaderno:
Llamamos suma o adición, a la acción de añadir o agregar elementos o cosas. Dicha acción
nos permite añadir cosas o cantidades a otras previamente existentes, y de ahí la acción de
“sumar”. Con la suma podemos unir cantidades o conjuntos, y para ello siempre deberemos • Cuaderno
Jueves 23 de
tener un mínimo de dos elementos. • Anexos
septiembre
• Escribir en el pizarrón las siguientes sumas y solicitar que lo escriban en su cuaderno y lo

resuelvan.
143 + 22= 326 + 123= 432 + 89= 392 + 142= 824 + 421=
CIERRE
día
Lupe compró en el supermercado

JOMI 65 manzana, si cada manzana le
costo 9 pesos.
Viernes 24 de
• Cuaderno
septiembre

APRENDIZAJE Resuelve operaciones básicas como la

TEMA La suma suma, resta, multiplicación.
ESPERADO
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Escribe las siguientes sumas en el pizarrón y solicita la participación de los alumnos para
resolverlas:
234 + 561= 670 + 129 = 1452 + 193 = 853 + 241= 412 + 419 =
DESARROLLO
• Cuaderno
Viernes 24 de • Escribe en el pizarrón el siguiente problema razonado y solicita que los alumnos lo escriban en
• Anexos
septiembre su libreta y lo resuelvan individualmente:
En la granja del tío juan, hay 67 gallinas, 21 gallos, 13 pollitos y 54 pavorreales ¿Cuántas
aves en total hay en la granja?
CIERRE
ASIGNATURA Vida saludable GRADO 4° TIEMPO Semana 4
APRENDIZAJE Explica las características de una alimentación

TEMA El plato del buen comer sana y es capaz de crear menús saludables
ESPERADO
como medidas para cuidar su salud.
RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
• Socializar con los alumnos por medio de la preguntas generadoras ¿Qué es el plato del buen
comer?, ¿Cuántos grupos alimenticios se dividen?
DESARROLLO
• Escribe en el pizarrón el siguiente titulo y solicita a los alumnos transcribirlo en su libreta. Ël
plato del buen comer¨
• Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitarla que la escriban en su cuaderno: • Cuaderno
Viernes 24 de
• Anexos
septiembre
El plato del buen comer es una guía de alimentación que forma parte de la Norma Oficial
Mexicana para la promoción y educación para la salud en materia alimentaria, la cual
establece criterios para la orientación nutritiva en México.
• Dictar a los alumnos la definición de los tres grupos que conforma el plato del buen comer.
CIERRE
• Utiliza el anexo 20, y arma tu plato del buen comer, acomoda los alimentos en donde le
corresponda.

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Semana 3

ASIGNATURA Actividades para iniciar el GRADO 4° TIEMPO Semana 3

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• A nota en tu cuaderno las siguientes operaciones y resuélvelas:

Lunes 13 de 3. 800 – 499 =

5. 539 menos 298 =

• Escribe en el pizarrón la siguiente información y solicita a los alumnos anotarla en su libreta:

APRENDIZAJE Identifiquen las emociones que te provocan

Las sensaciones provocan emociones de bienestar, como alegría, el agrado, el

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

Ana compró en el mercado

1. La bibliotecaria: es la encargada de la biblioteca y la que realiza los préstamos de

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee la siguiente información:

• Palabras agudas: son aquellas en que la silaba tónica es la ultima

• Palabras llanas: son aquellas en que la silaba tónica es la penúltima.

1. Bibliográficos: Son documentos impresos y de circulación masiva. Son los libros en

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

 Ana tiene 9 unidades de millar, 7 centenas y 9 unidades ¿Qué número forma?

APRENDIZAJE Explica las características de una alimentación

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Anota las siguientes operaciones en tu cuaderno y resuélvelas:

Lunes 20 de 3. 532 – 456=

El reglamento es el conjunto de normativas que son aplicables en un determinado

APRENDIZAJE Identifiquen las emociones que te provocan

Nosotros mismos podemos relajarnos mediante la reflexión, pensando en las consecuencias

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

Don Marco compro 234 pelotas,

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

Claudia tiene 2 unidades de millar, 3 centenas, 1 decena y 7 unidades ¿Qué número

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Lee la siguiente adivinanza y escribe a que objeto se refiere en la línea:

Antes huevecito, después capullito y más tarde volaré como un pajarito.

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

APRENDIZAJE Reflexionen acerca de la composición y

Y el nombre de esta cifra seria: Cinco mil seiscientos setenta y ocho

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Resuelve el anexo 17, en donde debes escribir lo siguiente a cada palabras:

APRENDIZAJE Resuelve operaciones básicas como la

• Escribir en el pizarrón las siguientes sumas y solicitar que lo escriban en su cuaderno y lo

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

• Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

Lupe compró en el supermercado

¿Cuánto dinero gasto en total?

APRENDIZAJE Resuelve operaciones básicas como la

APRENDIZAJE Explica las características de una alimentación

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