Planeacion 4 Cuarto Grado Semana 11

Escuela Primaria Particular
“Netzahualcóyotl”
C.C.T. 15PPR1277X
www.epnetza.net
“Te cuido, te respeto, eres valioso”
Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4to GRUPO: ASIGNATURA: TRIMESTRE: UNO SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB LENGUA MATERNA
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y Comunicación ÁMBITO: Literatura TEMA: Guía de Estudio
APRENDIZAJES ESPERADOS: Escribe narraciones de invención propia.
PROPÓSITOS: Que los NNA confronten sus conocimientos sobre el trimestre, contestando su guía de estudio.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Dictado, búsqueda de palabras en el diccionario, comprensión lectora. Uso del libro punto y aparte.
INSTRUMENTOS RECURSOS
ASPECTOS A DE EVALUACIÓN TIEMPO Y DIDÁCTICOS Y ORGANIZACIÓN DE
SESIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA LOS ALUMNOS
EVALUAR ESPACIOS PÁG. LIBROS
SEP/APOYO
Inicio: Con ayuda del juego chocolate los alumnos activaran sus Guía
conocimientos previos sobre los temas del cuento, formulario y textos Disciplina CUADERNO 100 Santillana,
informativos vistos durante el trimestre con las siguientes preguntas minutos guía de
¿Qué es un cuento? Participación estudio y GRUPAL E
¿Partes de un cuento? cuaderno INDIVIDUAL
¿Qué es una descripción detallada de los personajes de un cuento?
1 ¿Qué es un sustantivo? Orden y
¿Qué es un adjetivo? limpieza en
¿Qué es un formulario? el cuaderno
Partes que conforman a un formulario
¿Qué son las siglas?
¿Qué son los adverbios?
¿Qué es un texto informativo?
¿Partes en que se divide un texto informativo?
Finalidad de los textos informativos
¿Tipos de adverbios?
Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que tengan a la mano su guía
de estudio, así como la guía Santillana.
En plenaria se irán leyendo cada una de las preguntas que conforman
su guía de estudio de español y se contestaran de manera individual
hasta la pregunta 15.
Si alguna pregunta no se pudiera contestar con base en sus
conocimientos, se consultarán sus apuntes y su guía Santillana
Cierre: Se socializarán en plenaria sus respuestas con el objetivo de
detectar sus dudas y poder aclararlas.
OBSERVACIONES:
Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica
LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

AIDEE BERENICE REMIGIO GONZÁLEZ LIC. MARÍA CELIA ARÉVALO PÉREZ MTRA. ZULEMA MELY IBARRA SOTELO
Planeación semanal
Presencial
AYB LENGUA MATERNA
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y Comunicación ÁMBITO: Literatura TEMA: Examen
PROPÓSITOS: Que los NNA confronten sus conocimientos sobre el trimestre, contestando su examen.
SEP/APOYO
Inicio: Se activarán los conocimientos previos de los alumnos con Examen
respecto a los temas vistos en el trimestre, con ayuda de la canción Conocimient 100
palo palito, se cantará la canción mientras los alumnos cambian los os generales minutos
dedos de las manos de acuerdo a las palabras de la canción. A los del primer INDIVIDUAL
alumnos que no muevan los dedos de manera correcta se les ira trimestre
preguntando sobre los contenidos: El cuento, formularios y textos
2 informativos.
Desarrollo: Se hablará con los alumnos sobre la función de las
Examen
evaluaciones.
Antes de pasar el examen para ser contestado, se les explicará a los
alumnos las instrucciones básicas de como contestar el examen, no se
calificará examen si se entrega con lápiz, deberá ser entregado con
respuestas escritas con pluma.
Se pasará el examen para ser contestado.
Cierre: Se recogerá el examen para ser calificado y se realizará una
actividad de relajación donde los alumnos se levantaran de su asiento
para hacer estiramientos.
OBSERVACIONES:
Planeación semanal
Presencial
AYB LENGUA MATERNA
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y Comunicación ÁMBITO: Literatura TEMA: Comprensión de lectura
PROPÓSITOS: Los NNA realizaran lectura de comprensión
SEP/APOYO
Inicio: Realizar el siguiente dictado:
Conectores de ordenación. 100
Se usan para organizar la información de manera secuencial y Disciplina minutos Pizarra
presentar los hechos y las ideas de forma ordenada. Los hay de inicio Libreta GRUPAL E
o anterioridad, simultaneidad o continuidad, y cierre o posterioridad. Participación Colores INDIVIDUAL
Por ejemplo: en primer lugar/término, antes que nada,
3 primeramente, en principio, para comenzar, a continuación, en
segundo lugar/término, seguidamente, por último, finalmente, para Orden y
Cuaderno
terminar, en último lugar. limpieza en
Desarrollo: De manera individual se leerá el texto que se encuentra el cuaderno
en la página 46 de la Guía Santillana para posteriormente contestar
las preguntas de la página 47. Comprensió
Los alumnos cambiaran sus guías con algún compañero. n lectora
Se volverá a leer el texto de las vacunas pero en esta ocasión se hará
con voz alta en grupo, se contestaran las preguntas en grupo y se
reflexionara porque se entendió diferente en caso de así haber sido.
Cierre: Socializaremos algunos cuentos en plenaria. Hacer las
correcciones del dictado.
OBSERVACIONES:

Planeación semanal
Presencial
AYB LENGUA MATERNA
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y Comunicación ÁMBITO: Literatura TEMA: Proyecto. Escribir un cuento
PROPÓSITOS: Se da seguimiento al grupo para que de forma individual escriban su propia historia, se usan palabras o frases propias del género, se recuerda la importancia de la descripción,
tanto de los personajes, como de los acontecimientos.
SEP/APOYO
Inicio: Realizar el siguiente dictado:
Conectores adversativos y contraargumentativos. 100
Se usan para expresar oposición o contraste entre dos enunciados. Disciplina minutos Pizarra
Por ejemplo: ahora bien, al contrario, por el contrario, no obstante, Libreta GRUPAL E
sin embargo, con todo, en cambio, a pesar de, eso sí, antes bien. Participación Colores INDIVIDUAL
4 Desarrollo: Se da seguimiento al grupo para que de forma individual

escriban su propia historia, se usan palabras o frases propias del Orden y
género, se recuerda la importancia de la descripción, tanto de los limpieza en
el cuaderno Cuaderno
personajes, como de los acontecimientos.
Se menciona a los alumnos que para escribir un cuento es necesario Comprensió

escribir diálogos, para lo cual necesitamos utilizar algunos signos de n lectora
puntuación. Se invita a reconocer estos signos para darle una mejor
estructura a su escrito.
Los alumnos redactaran su cuento en una hoja de color.
Cierre: Socializaremos algunos cuentos en plenaria. Hacer las

correcciones del dictado.
OBSERVACIONES:

Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4to. GRUPO: ASIGNATURA: TRIMESTRE: Primero SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB CALIGRAFÍA/
ORTOGRAFIA
CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ÁMBITO: Psicomotricidad, imitación, manipulación TEMA: Acentuación de Pronombres interrogativos.
y percepción.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno realice escriba letras en script dando pie a la conciencia corporal, posición en espacio y memoria; ello como inicio a la maduración y soltura de la
escritura. Imitación y manipulación. Ejercitar la coordinación visomotora.
PROPÓSITOS: Ejercitación de la escritura. Maduración de los trazos del alumno.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Realización de ejercicios caligráficos. Dictado.
SEP/APOYO
Inicio: Se menciona a los alumnos de la importancia de escribir
correctamente. De respetar las reglas tanto ortográficas como de Disciplina 40 Cuaderno INDIVIDUAL
minutos Pizarra
1 redacción y explicar la diferencia entre cada una de ellas.
Participación
Desarrollo: Leer de manera grupal la página 12 del libro punto y aparte.
LISTA DE
Repasar con los alumnos, la identificación de la silaba tónica en algunas
palabras y las reglas de acentuación para las palabras graves.
COTEJO
Orden y
De manera individual los alumnos realizaran las actividades de la página 13.
limpieza en
Cierre: Se menciona a los alumnos de la importancia de mejorar el cuaderno
nuestra letra a partir de ejercicios. Así mismo es importante realizar
un esfuerzo y realizar más lentamente los ejercicios para mejorar
nuestros trazos
Los alumnos realizaran las páginas 16 y 17 del libro supercaligrafico.
OBSERVACIONES:

Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4to. GRUPO: ASIGNATURA: CIENCIAS TRIMESTRE: UNO SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB NATURALES
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y conocimientos del mundo ÁMBITO: Sistemas Tema: Guía de Estudio
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos
PROPÓSITOS: Que los NNA confronten sus conocimientos sobre el trimestre, contestando su guía de estudio.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Lluvia de ideas, participación de alumnos de forma individual.
INSTRUMENT RECURSOS
ASPECTOS A OS DE TIEMPO Y DIDÁCTICOS Y ORGANIZACIÓN DE
EVALUAR EVALUACIÓN
ESPACIOS PÁG. LIBROS
SEP/APOYO
Inicio: Con ayuda del juego un limón medio limón los alumnos
activaran sus conocimientos previos sobre los temas del trimestre Disciplina 50
uno. Las preguntas que se realizaran son: minutos Guía
1 ¿Qué es el plato del bien comer? Participación Santillana, INDIVIDUAL
¿Qué grupos contiene el plato del bien comer? guía de
¿Qué son las vacunas? estudio y
¿Qué debe tener el agua para ser potable? Orden y cuaderno
¿Qué sistemas conforman al cuerpo humano? limpieza en
el cuaderno
Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que tengan a la mano su guía LISTA DE
de estudio, así como la guía Santillana. COTEJO
En plenaria se irán leyendo cada una de las preguntas que conforman

su guía de estudio de español y se contestaran de manera individual
hasta la pregunta 5.
Si alguna pregunta no se pudiera contestar con base en sus
conocimientos, se consultarán sus apuntes y su guía Santillana
Cierre: Se socializarán en plenaria sus respuestas con el objetivo de

detectar sus dudas y poder aclararlas.
OBSERVACIONES:

AIDEE BERENICE REMIGIO GONZALEZ LIC. MARÍA CELIA ARÉVALO PÉREZ MTRA. ZULEMA MELY IBARRA SOTELO
Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4to. GRUPO: ASIGNATURA: CIENCIAS TRIMESTRE: UNO SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB NATURALES
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y conocimientos del mundo ÁMBITO: Sistemas Tema: Examen
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicación de examen
ACTIVIDADES RECURRENTES: Lluvia de ideas, participación de alumnos de forma individual.
INSTRUMENT RECURSOS
ASPECTOS A OS DE TIEMPO Y DIDÁCTICOS Y ORGANIZACIÓN DE
EVALUAR EVALUACIÓN
ESPACIOS PÁG. LIBROS
SEP/APOYO
Inicio: Se activarán los conocimientos previos de los alumnos con
respecto a los temas vistos en el trimestre, con ayuda de la canción Conocimient 50
estatuas de marfil, los alumnos que vayan perdiendo se les realizarán os generales minutos Guía
preguntas sobre los temas vistos en el primer trimestre. del primer Santillana, INDIVIDUAL
trimestre guía de
2 Desarrollo: Se hablará con los alumnos sobre la función de las estudio y
evaluaciones. cuaderno
Antes de pasar el examen para ser contestado, se les explicará a los
alumnos las instrucciones básicas de como contestar el examen, no se Examen

actividad de relajación donde los alumnos se levantará de su asiento
OBSERVACIONES:

AIDEE BERENICE REMIGIO GONZALEZ LIC. MARÍA CELIA ARÉVALO PÉREZ MTRA. ZULEMA MELY IBARRA SOTELO
Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4TO. GRUPO: ASIGNATURA: TRIMESTRE: SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB Formación Cívica y Ética Uno

CAMPO DE FORMACIÓN: Desarrollo personal y social. ÁMBITO: Vida Cotidiana TEMA: EXAMEN
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicación de examen
ACTIVIDADES RECURRENTES: Análisis situacional.
INSTRUMENT RECURSOS
TIEMPO ORGANIZA
OS DE DIDÁCTICOS
ASPECTOS A Y CIÓN DE
SESIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Y
EVALUAR ESPACI LOS
PÁG. LIBROS
OS ALUMNOS
SEP/APOYO
Inicio: Se activarán los conocimientos previos de los alumnos con Disciplina
respecto a los temas vistos en el trimestre, con ayuda del juego 50
1 caricaturas, los alumnos que vayan perdiendo se les realizarán Participación minutos Guía
preguntas sobre los temas vistos en el primer trimestre. Santillana, GRUPAL
guía de
Desarrollo: Se hablará con los alumnos sobre la función de las Orden y estudio y
evaluaciones. limpieza en cuaderno
Antes de pasar el examen para ser contestado, se les explicará a los el cuaderno
Rúbrica
alumnos las instrucciones básicas de como contestar el examen, no se

actividad de relajación donde los alumnos se levantarán de su asiento
OBSERVACIONES:

AIDEE BERENICE REMIGIO GONZÁLEZ Lic. María Celia Arévalo Pérez Mtra. Zulema Mely Ibarra Sotelo
Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4TO. GRUPO: ASIGNATURA: TRIMESTRE: SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022
AYB Formación Cívica y Ética Uno

CAMPO DE FORMACIÓN: Desarrollo personal y social. ÁMBITO: Vida Cotidiana TEMA: Actúo con responsabilidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reflexiona sobre las consecuencias que sus actos y decisiones pueden provocar en su vida y en la de otros para actuar con responsabilidad, márgenes de acción y
límites.
PROPÓSITOS: Los alumnos participan exponiendo casos donde gracias a una decisión se hayan tenido que asumir con responsabilidad sus consecuencias
ACTIVIDADES RECURRENTES: Análisis situacional.
INSTRUMENT RECURSOS
TIEMPO ORGANIZA
OS DE DIDÁCTICOS
ASPECTOS A Y CIÓN DE
SESIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Y
EVALUAR ESPACI LOS
PÁG. LIBROS
OS ALUMNOS
SEP/APOYO
Inicio: A través de una lluvia de ideas los alumnos recordaran el tema Disciplina
visto la sesión anterior. 40
2 Desarrollo: De manera grupal leer el cuadro informativo que se Participación minutos Pizarrón
encuentra en la página 144 de la guía Santillana, subrayar las ideas Rúbrica GRUPAL
más importantes.
Orden y
Realizar un mapa mental en la libreta y decorarlo
limpieza en
Cierre: En plenaria realizar las actividades de las páginas 144 a la 149.
el cuaderno
Aclarar dudas y corregir faltas ortográficas del mapa mental.
OBSERVACIONES:

AIDEE BERENICE REMIGIO GONZÁLEZ Lic. María Celia Arévalo Pérez Mtra. Zulema Mely Ibarra Sotelo
Planeación semanal
Presencial
GRADO: 4to. GRUPO: ASIGNATURA: TRIMESTRE: Primero SEMANA: Del 7 al 11 de noviembre de 2022.
AYB MATEMÁTICAS SESIÓN 1, 2, 3
CAMPO DE FORMACIÓN: Sentido numérico y pensamiento algebraico ÁMBITO: Número, algebra y variación. TEMA: Contestar guía de estudio
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee información explícita o implícita en portadores diversos. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
PROPÓSITOS: Que los alumnos analicen un problema y definan la operación con la cual obtendrán la respuesta solicitada. Que los alumnos dominen operaciones básicas: suma, resta,
división, multiplicación.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Cálculo mental de multiplicaciones y divisiones sencillas de hasta dos y tres dígitos.
SEP/APOYO
Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar Disciplina
ambiente de armonía. 50
Se toma cálculo mental de tablas. Participación minutos Pizarra
1 Desarrollo: Se contesta la guía de estudio en conjunto con los
alumnos, se utilizan ejemplos adicionales en el pizarrón para dejar Orden y Libreta
claros los temas. limpieza en
Cierre: Los alumnos pasaran al pizarrón para contestar los ejercicios, el cuaderno Colores
la profesora en todo momento orientará a los alumnos la resolución
de estos; desde el análisis hasta la resolución efectiva. GRUPAL E
Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar Comprensión INDIVIDUAL
ambiente de armonía. lectora
Se toma cálculo mental de tablas. 50
2 Desarrollo: Se contesta la guía de estudio en conjunto con los Cuaderno minutos
alumnos, se utilizan ejemplos adicionales en el pizarrón para dejar
claros los temas.
Cierre: Los alumnos pasaran al pizarrón para contestar los ejercicios,
de estos; desde el análisis hasta la resolución efectiva.
Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar 100
ambiente de armonía. minutos
Se toma cálculo mental de tablas.
3 Desarrollo: Se contesta la guía de estudio en conjunto con los
alumnos, se utilizan ejemplos adicionales en el pizarrón para dejar
claros los temas.
Cierre: Los alumnos pasaran al pizarrón para contestar los ejercicios,
OBSERVACIONES:
Planeación semanal
Presencial
AYB MATEMÁTICAS SESIÓN 4
CAMPO DE FORMACIÓN: Sentido numérico y pensamiento algebraico. ÁMBITO: Algebra, número y variación. TEMA: Repaso y aplicación de examen.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee, escribe y compara números naturales y decimales.
PROPÓSITOS: Que los alumnos desarrollen un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y
los procesos matemáticos.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Cálculo mental de multiplicaciones y divisiones sencillas de hasta dos y tres dígitos.
SEP/APOYO
ambiente de armonía. Participación 50
Se recuerda de una forma rápida lo visto en clases anteriores. Orden y minutos Pizarra
Libreta
4 Desarrollo: Se resuelven de forma rápida ejercicios a través del
pizarrón y la participación de los alumnos.
limpieza en
el cuaderno
Cuaderno
Colores
GRUPAL E
INDIVIDUAL
2. Se procede a la aplicación de los exámenes . Comprensión
Cierre: Los alumnos pasaran al pizarrón para contestar los problemas, lectora
OBSERVACIONES:

Planeación semanal
Presencial
AYB HISTORIA SESIÓN 1 Y 2
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y comprensión del mundo ÁMBITO: TEMA: Ciencia Mesoamericana
natural y social.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
PROPÓSITOS: Identifica la agricultura como una actividad detonante para el surgimiento de comunidades sedentarias.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Dictado, lluvia de ideas sobre lo que conocen o sobe las dudas que puedan tener.
SEP/APOYO
ambiente de armonía. Participación 50 Pantalla
Por medio de lluvia de ideas se solicita a los alumnos que se minutos Computador
recuerden algunas características de las culturas mesoamericanas. Orden y a GRUPAL E
Desarrollo: Se proyecta un video sobre los avances y aportes de las limpieza en Cuaderno Pizarra INDIVIDUAL
culturas mesoamericanas. el cuaderno Libreta
Se da lectura a las páginas 60 a 70 del libro de Historia de la SEP para Comprensión Colores
elaborar un mapa mental o conceptual de las ideas más importantes. lectora
1 Cierre: Como cierre se solicita a los alumnos que comenten su opinión
o ideas sobre lo aprendido en clase; así mismo que externen sus
dudas que serán contestadas por los mismos compañeros.
Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar Disciplina 50
ambiente de armonía. Participación minutos
Por medio de lluvia de ideas se solicita a los alumnos que se Pizarra GRUPAL E
recuerden algunas características de las culturas mesoamericanas. Orden y Cuaderno GUÍA INDIVIDUAL
Desarrollo: Se contestan las páginas correspondientes al tema de la limpieza en SANTILLANA
2 GUÍA SANILLANA.
Cierre: Como cierre se solicita a los alumnos que comenten su opinión
el cuaderno
Comprensión
Colores
o ideas sobre lo aprendido en clase; así mismo que externen sus lectora
OBSERVACIONES:

Planeación semanal
Presencial
AYB GEOGRAFÍA SESIÓN 1 Y 2
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y comprensión del mundo ÁMBITO: Ubicación de nuestro país. TEMA: Cuencas y vertientes de México.
natural y social.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México
PROPÓSITOS: Identifica geográficamente los relieves que hay en México, cómo se forman los ríos, de dónde proviene el agua, etc.
ACTIVIDADES RECURRENTES: Dictado, lluvia de ideas sobre lo que conocen o sobe las dudas que puedan tener.
SEP/APOYO
ambiente de armonía. Participación 50
Desarrollo: Se explica el tema con ayuda de un video educativo. Orden y minutos Pizarra
Posteriormente se da lectura a las páginas 53 a 56 del libro de limpieza en Cuaderno Libreta GRUPAL E
Colores
1 Geografía de la SEP y se realiza un apunte con las ideas principales.
Cierre: Como cierre se solicita a los alumnos que comenten su opinión
el cuaderno
Pantalla
INDIVIDUAL
o ideas sobre lo aprendido en clase; así mismo que externen sus Comprensión Video
dudas que serán contestadas por los mismos compañeros. lectora descargado.
Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar

ambiente de armonía.
Desarrollo: Se contestan las páginas 102 y 103 de la GUIA
SANTILLANA.
2 Cierre: Como cierre se solicita a los alumnos que comenten su opinión
o ideas sobre lo aprendido en clase; así mismo que externen sus
OBSERVACIONES:


Planeacion 4 Cuarto Grado Semana 11

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion 4 Cuarto Grado Semana 11

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela Primaria Particular

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

4 Desarrollo: Se da seguimiento al grupo para que de forma individual

Se menciona a los alumnos que para escribir un cuento es necesario Comprensió

Los alumnos redactaran su cuento en una hoja de color.

Cierre: Socializaremos algunos cuentos en plenaria. Hacer las

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

En plenaria se irán leyendo cada una de las preguntas que conforman

Cierre: Se socializarán en plenaria sus respuestas con el objetivo de

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Cierre: Se recogerá el examen para ser calificado y se realizará una

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

AYB Formación Cívica y Ética Uno

Cierre: Se recogerá el examen para ser calificado y se realizará una

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

AYB Formación Cívica y Ética Uno

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

Inicio: Se inicia la sesión con una técnica rompe-hielos, para generar

Nombre del profesor Subdirección Académica Dirección Técnica

LIZZETT GUADALUPE GARCÍA AVILA

También podría gustarte