P

ROYECTO # 3
Científico

1° Bachillerato General Unificado

 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
PRIMER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con
OBJETIVO DE hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud
APRENDIZAJE integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se
encuentre.
Resolver analíticamente un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,
utilizando diferentes métodos para la resolución de problemas del contexto en que nos
OBJETIVOS encontramos.
ESPECIFICOS Emplear las propiedades de orden de los números reales en ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita y con valor absoluto para aplicarlos en situaciones de la vida
cotidiana como mantener una salud integral.
I.M.5.1.2.1 Halla la solución de un sistema de ecuación de primer grado, con dos variables
aplicando los diferentes métodos; despeja una variable de una fórmula para aplicarla en
INDICADORES diferentes contextos. I.M.5.1.2.
DE I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
EVALUACIÓN variables; resuelve analíticamente una inecuación; expresa su respuesta en intervalos y la
gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula para aplicarla en diferentes
contextos.
PROYECTO SI ME ALIMENTO CORRECTAMENTE, CUIDO MI SALUD
PRODUCTO CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÒN PARA UNA ALIMENTACIÒN
SALUDABLE, “UEB – ALIMENTATE ECUADOR”
 1. Este proyecto está relacionado con un objetivo de aprendizaje, incluye actividades para cinco
semanas, que podrás realizar individualmente. Te recomendamos trabajar en tu proyecto al menos 60
minutos diarios.
2. Revisa de manera general las actividades semanales propuestas en tu guía de trabajo para que
prepares los materiales necesarios que te permitan desarrollar tus tareas. Puedes utilizar recursos que
ya tengas en casa: Hojas recicladas, cuadernos, tijeras, textos de años anteriores, revistas usadas,
periódicos, etc. Puedes encontrar otros recursos de apoyo en el siguiente enlace:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
INDICACIONES 3. Para este proyecto debes elaborar un CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÒN
4. PARA UNA ALIMENTACIÒN SALUDABLE “UEB – ALIMENTATE ECUADOR”.
5. Siempre que lo requieras, solicita asesoría a tu docente de la asignatura.
6. Sigue una rutina estable, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, pero también
para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
7. Realiza tus actividades según las directrices del docente de cada asignatura (a mano o en digital).
Envía oportunamente para la retroalimentación oportuna del docente.
8. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se
utilizará para evaluar tu proyecto.
9. Procura mantenerte siempre en comunicación con el docente tutor. Informa si tienes dificultad de
conexión, para que seas direccionado a la institución a retirar tu ficha pedagógica.

“La motivación es lo que te pone en marcha,

el hábito es lo que hace que sigas”.
Jim Ryun

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA # 1

(19 al 23 de julio del 2021)
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Anatomía, Biología Química, Física, Matemáticas,
Emprendimiento y Gestión, Educación Física.
Tema: Mi alimentación, mi estilo de vida
 ACTIVIDAD 1

¿SABIAS QUE?

Una campaña publicitaria son un conjunto de procesos formados por un grupo de ideas reunidas y
organizadas con la misión de dar a conocer un bien o servicio con intención comercial. Es la puesta en
práctica de las herramientas de la publicidad para cumplir su cometido.

Razonamiento del que se parte:

Es importante mejorar la calidad de vida de las personas, un cambio en los hábitos alimenticios
Puede contribuir a hacerlo.

Para elaborar tu “Campaña de concientización para una alimentación saludable “UEB – ALIMENTATE
ECUADOR”
Para realizar tu campaña debes seguir los siguientes pasos:
1. Identifica la problemática que existe en el tema de la alimentación
Es común que nos alimentemos diariamente con platos preparados por nuestra familia o en los lugares
que nos toque hacerlo, por el trabajo o estudio.

VS

2. Define los objetivos

Es importante definir los objetivos por los cuales se está iniciando la comunicación con el público
objetivo. Estos deben ser claros y posibles de alcanzar, para ello debes plantearte un objetivo que
responda a la problemática plateada y a lo que queremos comunicar.

3. Define la campaña como si fueras a vender un producto

Elabora tu campaña como si quisieras vender un producto, es decir dirigida a un público selecto, esto
es fundamental para saber el tono y el mejor contenido del mensaje.
 4. Definir los medios
Puedes escoger tu medio para realizar tu campaña, dependiendo de:
Si posees internet puedes hacer un video
Si no posees internet hazlo en papel

5. Diseña el contenido de tu campaña

Diseña el contenido de tu campaña adaptada al medio que se ha escogido y de los recursos que poseas
en casa, recuerda que en una ca mpaña es de mucha importancia elementos visuales como el color, el
tamaño, etc. u otros como el emplazamiento, un eslogan efectivo, etc.

6. Planeación
Establecer el plan de acción de la campaña, detallando las distintas acciones que la compondrán,
escogiendo el momento más oportuno y definiendo su duración.

7. Crea tu imagotipo
Diseña la representación gráfica de tu campaña, ejemplo:

“”UEB – aliméntate
Ecuado”
r

Finalizamos el diseño de nuestra campaña de concientización PARA UNA ALIMENTACIÒN SALUDABLE

“UEB – ALIMENTATE ECUADOR” sugiriendo que se planteen tres o cuatro situaciones puntuales ( frases
cortas alusivas al tema de la campaña) para que inviten a cumplir con lo que se propone en la campaña.

Recordar que este tipo de campaña siempre trata de hacer llegar un mensaje, es por ello que unido a las frases,
se debe elaborar el diseño con colores llamativos que llamen la atención y con imágenes alusivos al tema.

Presentar el producto final del proyecto a tu familia.

 AREA DE MATEMÁTICA
DCCD: M.5.1.5. Identificar la intersección gráfica de
dos rectas como solución de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas.

M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos

ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando
DESTREZA CON CRITERIO DE
diferentes métodos (igualación, sustitución,
DESEMPEÑO
eliminación).

DCCD: M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de

los números reales para resolver ecuaciones e
inecuaciones de primer grado con una incógnita y
con valor absoluto.

TEMA: Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Hablar de buena salud es sinónimo de alimentación o vida

saludable, frases que se relacionan directamente con la
alimentación diaria y los deportes. Por ello, es importante
conocer cuáles son las necesidades nutricionales y los
requerimientos energéticos de macro y micronutrientes de
una persona, según su edad, sexo, actividad y su condición
de salud.
Para que nuestro organismo desarrolle sus funciones es
necesario contar con una determinada energía, la cual
proviene de los alimentos o de la preparación de ellos, y se
expresa en kilocalorías (kcal). Todos los alimentos poseen
una cantidad determinada de kilocalorías, y en su mayoría se expresan considerando como base 100
gramos. Esta información la podemos encontrar en diversas fuentes (libros, revistas, internet, etc.).

Por ejemplo, en el cuadro se

presentan algunos datos sobre la
cantidad promedio del gasto
energético de diferentes grupos de
personas:
ACTIVIDAD:

Ayúdanos a determinar la cantidad de kilocalorías de

Con dos porciones de carne de cerdo, más tres dos alimentos, para ello lee el siguiente texto:
porciones de papa, se obtiene 606 kcal. Pero, si
fuera una porción de carne de cerdo, más dos Resolvamos este problema mediante el sistema de
porciones de papa, resulta 238 kcal. ¿Cuántas ecuaciones.
A partir de la situación, resuelve:
kcal tendrá una porción de carne de cerdo y
dos porciones de papa?
1.
1.
Identifica las variables o incógnitas y represéntalas literalmente.
Variable 1: __________________________
Variable 2: __________________________

2. Expresa en forma algebraica cada enunciado:

Enunciado Expresión algebraica

Dos porciones de carne de cerdo, más tres
porciones de papa, se obtiene 606 kcal.
Una porción de carne de cerdo, más dos
porciones de papa, resulta 238 kcal.

3. Representa el sistema de ecuaciones. Luego, elige un método para determinar la solución.

¡Recuerda que!
Los métodos de resolución son: igualación, sustitución, reducción y gráfico.
Finalmente, responde a la pregunta del problema planteado en la situación.

Conectándonos con sistemas de dos ecuaciones

lineales con dos incógnitas.

Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Método gráfico.

Un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es el

conjunto de ecuaciones siguientes:
a1, a2, b1, b2 R se denominan coeficientes y c1, c2 R son llamados
términos independientes.

En
el

Sistemas de ecuaciones lineales

Solución única Infinitas soluciones Ninguna solución

diagrama siguiente, se resumen las tres clases de sistemas de

ecuaciones lineales:
Al resolver un sistema de ecuaciones por el método gráfico, podemos
obtener lo siguiente:

Denotamos con L1 = {(x, y)  R2, /a1x + b1y = c1},

L2 = {(x, y)  R2, /a2x + b2y = c2},

Las
rectas
L 1 y L2
se cortan en un solo punto. La solución es:
S = {(4, –3)}

Ejercicios propuestos:

En cada ítem se propone un sistema de ecuaciones lineales, donde x, y ∈ R denotan

las incógnitas.
Resuelve dicho sistema por el método gráfico.
{xx–+y=–
y=5
1

Primero Ecuación Segunda Ecuación

x x + y=5 x x – y=– 1
y=5−x x +1= y
-3 5−(−3 )=5+3=8 -2 −2+1=−1
-1 5−(−1 )=5+1=6 0 0+1=1
1 5−( 1 )=5−1=4 1 1+1=2
3 5−( 3 )=5−3=2 4 4 +1=5

Trabaje con el texto.

Realice la siguiente actividad.

Trabajo autónomo:
1. Refuerza tus conocimientos sobre intervalos en las pág. 30 y 31 del texto integrado
de 1ero BGU en matemática.
2. Resuelve los ejercicios de la página 34 numeral 1, literal a, b, c.

Para reforzar revisa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=lJ2yfxzmAkc&t=542s

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA # 2

(26 al 30 DE JULIO 2021)
TEMA:Habitos saludables para un estilo de vida sostenible.

Realice la siguiente lectura.

A partir de esta situación, desarrolla el siguiente problema de sistema de ecuación:

Según la FAO, un adolescente varón entre 13 a 14 años necesita 1120 kilocalorías (kcal) y 330 gramos de
carbohidratos por día para realizar sus actividades diarias.
Si Manuel diariamente consume leche, yogurt, fruta, alguna carne y algunas verduras; le faltan
 aproximadamente 385 kcal y 96gramos de carbohidratos para completar lo
necesario.
Sabemos que el pan y el azúcar son alimentos que se consumen diariamente.
También conocemos que cada pan aporta 30gramos de carbohidratos y 130
kcal; además, cada cucharadita de azúcar aporta 7 gramos de carbohidratos y
20 kcal.

¿Cuántos panes y cucharaditas de azúcar se pueden consumir para completar lo necesario en kcal y gramos
de carbohidratos? ¿Qué podría pasar si consume más kilocalorías de lo necesario?

Resolver el siguiente problema aplicando el método de sustitución

Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Métodos de resolución por sustitución, resolución por igualación y
resolución por eliminación.

Para la resolución de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,

emplearemos los siguientes métodos: resolución por sustitución,
resolución por igualación y resolución por eliminación.

Método de resolución por sustitución.

Ejercicio resuelto.
Consideremos el sistema de ecuaciones definido por (x, y) R2 ,

Tal que: 3x – 2y = 1
5x + 7y = 5

Resolvamos el ejercicio por el método de sustitución. De la primera

ecuación, elegimos la incógnita x y despejamos; obtenemos:

Reemplazamos x en la segunda ecuación; obtenemos:

Esta última es una ecuación de primer grado con una incógnita (la
incógnita y). Resolvamos esta última. Por la propiedad distributiva, se
obtiene:

Por la propiedad distributiva y cancelativa, se deduce que

Es decir, la primera ecuación se verifica. Comprobaremos con la segunda:

Ejercicios propuestos:

Halla la solución del sistema de ecuaciones por el método de sustitución que se da

en cada literal, en los que a, b ɛ R son las incógnitas.

Trabaje con el texto.

Realice la siguiente actividad.

Trabajo autónomo:
1. Refuerza
tus

conocimientos sobre el método de sustitución en

las pág. 31 y 32 del texto integrado de 1ero
BGU en matemática.

2. Resuelve los ejercicios de la página 34 numeral

2, literal a, b, c.

Para reforzar revisa los siguientes videos

RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO DE SUSTITUCIÓN

bit.ly/2V607iY

Sistemas de ecuaciones | Solución Método DE SUSTITUCIÓN Ejemplo 1

https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ&t=445s

Sistemas de ecuaciones | Solución Método SUSTITUCIÓN | Ejemplo 2

https://www.youtube.com/watch?v=cNIV-ltkpBM
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA # 3
(02 al 06 DE AGOSTO DEL 2021)
TEMA: La salud es una relación entre tu cuerpo y tú

Realice la siguiente lectura.

¿Sabías que?
Para promover hábitos de consumo sostenibles y
reconsiderar la relación que tenemos con los alimentos, la
ONU declaró este 2021 como el Año Internacional de las
Frutas y las Verduras (AIFV).

Una alimentación sana, balanceada y sostenible es

clave para el correcto funcionamiento de nuestro
cuerpo, para la conservación del medioambiente y la
existencia de las generaciones futuras.

La Organización de Naciones Unidas (ONU) considera

que es de vital importancia promover hábitos de
consumo sostenibles y reconsiderar la relación que tenemos con los alimentos.

¿Qué nos proporcionan las frutas y las verduras a nuestra salud?

“Las frutas y verduras son la piedra angular de una dieta sana y variada. Proporcionan al
cuerpo humano abundantes nutrientes, refuerzan el sistema inmunológico y contribuyen
a reducir el riesgo de contraer muchas enfermedades. Sin embargo, a pesar de estos
enormes beneficios, no las consumimos en cantidades suficientes.”
(https://lacontaminacion.org/2021-ano-internacional-de-las-frutas-y-las-verduras/)

A través de esta lectura te invito a resolver el siguiente problema, utilizando unos de los métodos de
resolución del sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

¡Recuerda que!
Puedes utilizar cualquier método de resolución de un sistema de ecuación lineal.
Conectándonos con Matemática.
Resuelve la siguiente situación:
Juan es un estudiante de la U.E “Babahoyo”, en momentos de clases últimamente le da hambre, mucha
sed y cansancio, la profesora al notar el malestar que sentía Juan, le aconseja que haga una cita con el
doctor. El doctor le realiza un análisis de glucosa y le advierte a Juan que podría contraer Diabetes si no
controla el consumo de azúcar y le da una receta la cual añade que dos días consecutivos debe de comer
las mismas frutas, pero en diferentes porciones. La madre de Juan le manda a comprar el día lunes 3kg de
manzana más 1kg de mango con un monto de 7 dólares, y el martes 2kg de manzana más 3kg de mango
con un monto de 7 dólares. ¿Cuál es el costo de manzana y mango?

RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA:

DATOS:
 Lunes: 3kg de manzana + 1 kg de mango = 7
 Martes 2kg de manzana + 3 kg de mango = 7

Objetivo:
 ¿Cuál es el costo de manzana y mango?

Identificar las variables:

 Costo manzana = m
 Conto mango = n

Planteo de ecuaciones:

3m + n = 7 1

2m + 3n = 7 2

Aplico el método de eliminación:

( 2) 3m + n = 7 6m + 2n = 14
(-3) 2m + 3n = 7 COMPROBACIÓN
-6m - 9n = -21
3m + n = 7 - 7n =2m- 7 + 3n = 7
−7
Reemplazamos n en la ecuación 1 n = −7
3(2) + 1 = 7 2(2) + 3(1) = 7
n=1
3m + n = 7 6+1=7 4+3 = 7
3m + 1 = 7
7=7 7=7
3m = 7 – 1
 3m = 6
6
m= 2

m=2

Solución: El costo del kg de manzana es 2 dólares y el kg de mango

es de 1 dólar.

Método de eliminación.
Uno de los métodos más utilizados en la resolución de sistemas de
ecuaciones lineales es el denominado método de eliminación
gaussiana que se describe a continuación.

Ejercicios propuestos:
Ejercicio resuelto
Consideramos el sistema de ecuaciones lineales:

En el que x, y son incógnitas. Para hallar la solución de este sistema de ecuaciones lineales,
aplicamos el método de eliminación gaussiana.

4
Ponemos k =-
3 multiplicamos a cada uno de los términos de la primera ecuación por k y
sumamos término a término con la segunda.

Resulta el sistema de ecuaciones triangular superior

35
Cuya solución es y = -
29
, y con este se obtiene x:

Así, la solución del sistema ecuaciones lineales es x =

Ejercicio resuelto de un sistema de ecuaciones con infinitas soluciones.

Consideremos el sistema de ecuaciones lineales

−8+ 4 y
De la primera ecuación obtenemos x =
2

Reemplazamos en la segunda ecuación. Obtenemos lo siguiente:

−8+ 4 y
3( ¿−6 y=−12
2

−24+12 y
2
– 6y = - 12

-24 + 12 – 2(6y) = 2(12)  -24 + 12y – 12y = - 24  - 24 = - 24

De esta última ecuación obtenemos –24 = –24, lo que es obvio, pero ¿qué interpretación tiene esta
igualdad? Notemos que, si la primera ecuación se divide por 2 y la segunda por 3, se obtiene el sistema
siguiente:

Es decir que se reduce a la sola ecuación x – 2y = – 4. De esta ecuación,

obtenemos x = 2y – 4. Para obtener diferentes soluciones x, y  R, asignamos un
valor a y, y calculamos x. Así, y = –1, y obtenemos x = 2 (–1) – 4 = – 6. Para y = 3, se tiene x = 2(3 –
4) = 2; así sucesivamente.

Ejercicio resuelto de un sistema de ecuaciones que no tiene solución

Consideremos el sistema de ecuaciones lineales

donde x, y R son las incógnitas. Resolvamos este sistema de ecuaciones. De la primera ecuación
se tiene x = 2y. Reemplazando en la segunda ecuación, obtenemos: 3 × 2y – 6y = 2. Luego, 0 = 2, lo
que es un absurdo. El sistema de ecuaciones no tiene solución.

Método de resolución por igualación.

Consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones e igualar las

expresiones obtenidas. De nuevo obtenemos una ecuación de primer grado
con una sola incógnita.

Repasemos:

Paso 1° Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones

Paso 2° Se igualan las dos fórmulas obtenidas.
Paso 3° Se multiplica cruzado.
Paso 4° Se obtiene el resultado de la primera incógnita.
Paso 5° Se busca el valor de la otra incógnita.

EJEMPLO:

1. Despejamos la misma incógnita en ambas ecuaciones.

{43xx−2 y=5
+7 y=−5
5+2 y −5−7 y
x= x=
3 4

2. Igualamos las expresiones, multiplicando cruzado, lo que nos permite obtener una
 ecuación con una incógnita.

destruimos los parentesis multiplicando

Agrupamos términos semejantes,

Despejamos la variable (y)

3. Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las dos expresiones en las que

aparecía despejada la otra incógnita

4 x+7 y =−5

Así, la solución del sistema de ecuaciones lineales es:

Ejercicio propuesto

7m – 3n = 15
Resuelve el sistema
5m + 6n = 27
Solución:

En este caso se elige m para despejar en las dos ecuaciones:

15+3 n 27−6 n
7m = 15 + 3n ⇒ m = y 5m = 27 – 6n, luego m =
7 5

15+3 n 27−6 n
Ahora se igualan las expresiones y se despeja n: =
7 5

5(15 + 3n) = 7(27 – 6n)

 75 + 15n = 189 – 42n
57n = 114
114
n =
57
n=2
Se reemplaza el valor de n en una de las dos ecuaciones despejadas para así hallar el valor de m:

15+3 n 15+3(2) 15+6 21

m=
7
, así para n = 2 se tiene que m = = 7
= 7
= 3; m = 3
7

La solución para el sistema será m = 3 y n = 2

Representándolo gráficamente quedaría así:

Trabaje con el
texto. Y ahora… a
trabajar.
No te rindas

Realice la siguiente actividad.

Trabajo autónomo:

1. Refuerza tus conocimientos del

método de eliminación e
igualación en las pág. 32 y 33
del texto integrado de 1ero
BGU en matemática.
2. Resuelve los ejercicios de la
página 34 numeral 3, literales
a, b, c. y página 35 numeral 4, literales a, b, c.
Para reforzar revisa los siguientes videos

RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO DE ELIMINACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=v6iKv3QXqNs

Sistemas de ecuaciones 2x2 | Método de Reducción - Eliminación | Ejemplo 1

https://www.youtube.com/watch?v=0ilTVp5uRz8&t=505s

Sistemas de ecuaciones | Solución Método REDUCCIÓN EJEMPLO 2

https://www.youtube.com/watch?v=UMNcW4hjQK8

Sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 por método de igualación

https://www.youtube.com/watch?v=lTRANviJWEY

Sistemas de ecuaciones lineales 2x2 | Método de igualación | Ejemplo 1

https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA # 4
(10 al 13 DE AGOSTO DEL 2021)
Tema: Alimentación responsable es salud integral

Realice la siguiente lectura.

¿Sabías que?
Alimentación consciente ¿Cómo impacta en nuestro cuerpo y
nuestro planeta?

La alimentación es una práctica voluntaria, fuertemente

asociada a nuestra historia familiar y cultural, que se
convierte en rutina.
Actualmente, el ritmo de vida que llevamos nos lleva a comer
lo más práctico: harinas, lácteos, carnes, enlatados, y todo
tipo de productos industrializados. Nos empuja a comer de
prisa sin siquiera detenernos a pensar qué nos estamos
llevando a la boca e ingresando en nuestro organismo. Y mucho menos si con ello aumentamos
nuestra huella ambiental y ayudamos a calentar el planeta.
Algo que debemos revertir si queremos salvar al planeta del desastre ecológico que tanto
pronostican los científicos a nivel mundial. De hecho, la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) llama a cambiar el modelo alimentario, no solo en la industria sino también en los
consumidores.
Pero, la alimentación consciente abarca mucho más que esto. La idea es estar atentos a todo lo
que gira en torno a nuestra dieta, desde antes de llevarnos un alimento a la boca hasta después
de ingerirlo. Comer con consciencia significa entonces tomar decisiones racionales y participar
activamente en nuestra alimentación, prestando atención al origen, distribución y forma de
consumo de los alimentos. (https://lacontaminacion.org/alimentacion-consciente-su-impacto-en-
nuestro-cuerpo-y-nuestro-planeta/)

 Indaga de tres productos:

- De donde viene y cómo se produce.
- La estacionalidad del producto (saber en época del año hay mayor disponibilidad).
- El contenido nutricional.
 Reflexiona junto a tu familia las ventajas de una alimentación consciente y escribe 3 de ellas.
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________

Puedes considerar estas ideas para tu campaña publicitaria

Conectándonos con Matemática.
Una nutricionista receta a una de sus pacientes una dieta especial basada en dos productos
(pescado y verduras frescas), pero la paciente tiene un presupuesto mensual de 394 dólares, si
compra x kilos de verduras frescas por un valor de 12 dólares, y un valor de y kilos de pescado por
un valor de 54 dólares. Si la cantidad de kilos de pescado es el triple que el de las verduras frescas
y realizó un pago de 46 dólares por motivo de servicios básicos. ¿Cuántos kilos de verduras frescas
puede comprar ese mes sin exceder el presupuesto?

Datos:

Verduras frescas = x Costo total = costo variable + costo fijo

Pescado = y
C = 12x + 54y + 46 y = 3x

12x + 54(3x) + 46 ≤ 394

12x + 162x + 46 ≤ 394

174x ≤394 – 46

174x ≤ 348

348
X ≤
174

X≤2

¿Cuántos kilos de verduras frescas puede comprar ese mes sin exceder el presupuesto?

Puede comprar hasta 2kilos de verduras frescas.

0≤x ≤2

[0 ; 2]
 Ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con
valor absoluto

¡Recuerda que!
Para comprender mejor la resolución de las ecuaciones e
inecuaciones, es preciso refrescar las propiedades de
orden de los números reales, los intervalos y las propiedades
del valor absoluto.

En muchos
cálculos, aparece
el valor absoluto
de productos o
cocientes de
números reales.
En tal caso, se
debe determinar
las condiciones
que han de
verificar cada uno
de los términos
que figuran en el
valor absoluto
para precisar cuándo son positivos, y cuándo son negativos y, con esta información, decidir el signo de
todo el término que se encuentra en el interior del valor absoluto.

Ejercicio resuelto:

1. Para todo x  R , |–x| = |x|. En efecto, como –1 × x = –x, se sigue

que |–x| = |–1| × |x| = |–1| |x| = |x|. Nótese que hemos utilizado la propiedad |ab| = |a||b|, a, b
 R y |–1| = 1.

2. Supón que x < –2. Sumando –3 en ambos miembros, obtenemos x – 3 < –5 y, en consecuencia,
|x – 3| = –(x – 3) = 3 – x. Nótese que x – 3 es negativo. Si x > 10, entonces x + 1 > 11.
Luego, | x + 1| = x + 1. Observa que x + 1 es positivo.

Ecuaciones con valor absoluto

Una ecuación de valor absoluto es aquella que tiene la incógnita dentro del valor absoluto

La resolución de ecuaciones de primer grado con valor absoluto, requiere de dos procedimientos (Caso 1 y
Caso 2), en que utilizamos las mismas leyes de una ecuación lineal normal.

Vamos a explicar la resolución de ecuaciones a través de

ejercicios
Trabaje con el texto.
Realice la siguiente actividad.

Ecuaciones con Trabajo autónomo:

valor absoluto
1. Refuerza tus conocimientos de Ecuaciones con valor
absoluto en las pág. 44 y 45 del texto integrado de 1ero
BGU en matemática.
2. Resuelve los
ejercicios de la
página 46
numeral 1, literales a, b, c, d. y numeral 2, literales a, b,
c, d.
Para reforzar revisa los siguientes videos

ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

https://www.youtube.com/watch?v=Sr1YreAajps
https://www.youtube.com/watch?v=Bf6L47RbKLM

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA # 5

(16 al 20 DE AGOSTO DEL 2021)
Tema: Deporte, salud y comunicación asertiva, ingrediente para una vida productiva

Realice la siguiente lectura

¿Sabías que?
Según datos de la Organización Mundial de la
Salud (OMS), la inactividad física es el cuarto factor
de riesgo en lo que respecta a la mortalidad
mundial, con un total del 6 % de las muertes
registradas.

Además, se estima que la inactividad física es la

causa principal de aproximadamente el 21 % – 25 %
de los cánceres de mama y de colon, el 27 % de los
casos de diabetes y aproximadamente el 30 % de la
carga de cardiopatía isquémica.
La actividad física, la salud y la calidad de vida están íntimamente conectadas. El cuerpo humano
está diseñado para moverse y necesita actividad física regular para funcionar de manera óptima.
A O Y P E S C A D O S I G N E
Te invito a que continúes
E Z U T I L G Ñ A G U A C A Q
investigando acerca de este
dato R X W S N O B P Z O C B Y T I importante en
el siguiente O D Ñ H Y X Z J M A O K S A B enlace
(http://blogs.tec B G A C P R N S E F H I Q C M nalia.com/inspir
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O T T E I V E R D U R A S N E
Actividad 1. S I U C A M I N A T A J I B N
Encuentra en la siguiente sopa
A M R Q E L A C T E O S U E Z
de letras alimentos
J K F W H U C A R N E S A N V
sustentables y deportes que te
permitirán una A R T E S M A R C I A L E S W vida productiva.
Luego P S E N D E R I S M O U Ñ E Z escríbelas.
B W O R U N N I N G Q P X R A
E Q A T W V O U X B E K H I Z
 Inecuaciones con valor absoluto

Una inecuación con valor absoluto es

aquella en la que parte de la inecuación,
o toda ella, viene afectada por el valor
absoluto de la misma.

Muchas inecuaciones con valor absoluto pueden resolverse en R,

aplicando el siguiente teorema.

Teorema. Sean a  R + Entonces:

i . |x| < a x  ] –a, a[
ii . |x| > a x  ] –∞, –a[ ∪ ]a, ∞[

Las propiedades de las desigualdades con

valor absoluto quedan de estas formas:

Ejercicios resueltos

Consideremos la inecuación |x| < 5 . Al aplicar el teorema precedente, tenemos: |x| < 5  x
 ]–5, 5[ –5 < x < 5 .
Halla el conjunto solución de la inecuación |3x – 8| < 2. Por el teorema precedente, obtenemos:

|3x – 8| < 2  –2 < 3x– 8 < 2

6 < 3x < 10

Consideremos la ecuación |x| > 2. Por el teorema precedente, tenemos:

Trabaje con

el texto.
Realice la siguiente actividad.

inecuaciones con Trabajo autónomo:

valor absoluto
1. Refuerza tus
conocimientos de
 Inecuaciones con valor absoluto en las pág. 45 del texto
integrado de 1ero BGU en matemática.
2. Resuelve los ejercicios de la página 46 numeral 3,
literales a, b, c, d, e y numeral 6 de la pág. 47, literales a,
b, c.

Para reforzar revisa los siguientes videos

Inecuaciones con valor absoluto | Introducción parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=p8NP1YjPY-E
Inecuaciones con valor absoluto | Introducción parte 2
https://www.youtube.com/watch?v=58JOBNfGaDY

ESTABLECER COMPROMISOS

ME COMPROMETO A:
• Escoger mis alimentos de manera correcta que vayan en beneficio para mi salud.
• Evitar la comida chatarra.
• Escoger el deporte y una buena alimentación en mis rutinas diarias.

COMENTA CON TU FAMILIA Y PLANTEA TRES COMPROMISOS

1. ……………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

• Valoraciones: En las valoraciones colocaras aquellos logros que alcanzaste en esta

semana, tanto en aprendizajes, hábitos y actitud.

• Propuesta de mejora. Las propuestas de mejora son sobre aquellos aspectos que
sientes que hacen falta aún comprender y te propones un plan para mejora.
Fuente:
https://www educaweb com/noticia/2008/01/28/autoevaluacion como-estrategia-
aprendizaje-atender-diversidad-2

BIBLIOGRAFIA:
(EDUCACIÓN, MINISTERIO DE, 2020)
https://www.youtube.com/watch?v=lJ2yfxzmAkc&t=542s
(https://lacontaminacion.org/2021-ano-internacional-de-las-frutas-y-las-verduras/)