SESIÓN Nº 21

TÍTULO DE LA SESIÓN Identificando situaciones de riesgo

Área Tutoría
Propósito del aprendizaje Reflexionen sobre la importancia de reconocer situaciones difíciles
así como buscar la manera de enfrentarlas.

Grado y sección 4to Grado de Primaria

Fecha Miércoles 16 de agosto de 2017

Profesoras Prof. Liliana Emilia Orellana Anaya

Prof. Rudi Quintana Moscoso
Prof. Marianella Zaga Llantoy

Materiales Cartel o papelote con listado de situaciones,

I. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCES ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
O APRENDIZAJE

INICIO  La tutora inicia la sesión presentando a los niños diferentes  Cartel o papelote 10 minutos
situaciones de la vida diaria. Los niños responderán si harían o
no la acción que se propone en cada una de ellas. Añade que la
idea es aprender a diferenciar entre diferentes tipos de
situaciones.

PROCES  La tutora traza una línea en el salón, separando dos zonas “Sí” y  Cuaderno de 30 minutos
O “No”. Divide a los alumnos en dos mitades. Tutoría
 Explica que leerá algunas situaciones y que luego dará una  Cartel o papelote
palmada o señal, para que ellos salten rápidamente a una de las
dos zonas.
 Ya es de noche, pero tengo ganas de quedarme a jugar
un rato más en la calle aunque esté solo o sola.
 Me encuentro con mamá a la salida del colegio y nos
vamos juntos a casa.
 Voy con toda mi familia de paseo.
 Mi hermano me dice que juguemos con fósforos en mi
cuarto.
 Mis amigos me llaman para jugar a la pelota.
 Mi mamá me pregunta si quiero ir al cine con ella.
 Es tarde y los micros no me quieren llevar, mi amigo me
dice para subir y viajar en el estribo del microbús.
 Miro a ambos lados de la calle antes de cruzar la pista,
 Es hora de la salida y como no llega mamá, decido irme
solo u sola sin avisar a nadie
 ¿Qué pasaría si un niño o niña se va solo (a) a su casa.
 Evitando cuestionar las decisiones de los niños, la tutora inicia
 con las siguientes preguntas
 Luego de trabajadas todas las situaciones, la tutora pregunta
¿Cuáles son situaciones de riesgo. Marca la respuesta correcta.
 Para facilitar la reflexión de los niños hace preguntas:
 ¿Cómo podemos darnos cuenta cuando estamos frente a una
situación de riesgo?
¿Cuál es la señal de alarma?
¿Qué situaciones de riesgo conocemos?
¿Qué otras situaciones peligrosas se les ocurre?

SALIDA  La tutora busca señalas las principales conclusiones a las que  Cuaderno de 10
hayan podido llegar en el diálogo a partir de las preguntas Tutoría
minutos
formuladas.