Planeacion Ensambla e Instala Controladores y Dispositivos Perifericos

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO
DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel: Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios no. 155 Profesor(es): Lic. Hugo Francisco Hernández
"Josefa Ortiz de Domínguez" Puentes
Módulo: I Ensambla, configura e instala hardware Técnico en

y software en el equipo de cómputo. Soporte y
Segundo Mantenimiento de Fecha de 01 de febrero al 04
Ensambla e instala controladores y Semestre: Carrera:
“B” Equipo de aplicación: de marzo de 2022
Submódulo: 1 dispositivos periféricos.
Cómputo
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica: Ensamblar e instalar controladores y dispositivos periféricos.
Otras asignaturas, módulos o
Tema integrador submódulos que trabajan el
tema integrador:
y escenarios: En cibercafés y/o centros de cómputo. Asignaturas, módulos y/o
Lectura, Expresión Oral y Escrita I (LEOyE I)
En oficinas de servicios, públicas y privadas. submódulos con los que se
Tecnologías de la Información y la Comunicación
En instituciones educativas. relaciona:
(TIC)
Autoempleo.
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Computadora, hardware, normas de seguridad e higiene. - Aplicar la normatividad vigente.
- Identificar la arquitectura del equipo de cómputo.
- Definir los tipos, características y funcionamiento de cada uno de los
componentes.
Contenidos procedimentales:
Identificación de las normas de seguridad e higiene. Identificación y clasificación de los componentes de hardware de un equipo de cómputo.
Contenidos actitudinales
- Trabaja de manera colaborativa y responsable al realizar trabajo en equipo, hacer auto y coevaluaciones a sus trabajos y a la de los demás
respectivamente
- Tiene una actitud de respeto a sus compañeros, manteniendo el dialogo para la solución de problemas y realizar procesos de retroalimentación
asertiva a sus compañeros
Atributos de competencias genéricas
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
A5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
A5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
1
A5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información. CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
A7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Atributos de competencias productividad y empleabilidad
AP3. Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta (Atención al proceso).
EP4. Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado (Ética profesional).
EP6. Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas (Ética profesional).
EP8. Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones definidas en un espacio dado (Ética profesional).
Competencias disciplinares
C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la realización de actividades en su vida cotidiana.
Competencias profesionales
1. Identifica las normas de seguridad e higiene.

2. Clasifica componentes internos y externos.
Habilidades Socioemocionales
Método de aprendizaje
Aprendizaje Basado en Proyectos
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Atributos de Producto(s) (Tipo /
Genérica(s) y/o Disciplinar(es) de instrumento /
El docente: El estudiante: Productividad y Aprendizaje ponderación)
empleabilidad
1. Indicar el encuadre del submódulo 1, 1. Registra en su cuaderno de la
señalando las competencias genéricas, presentación del encuadre por el
disciplinares, profesionales y de docente, las competencias genéricas,
empleabilidad, proporcionar el plan de profesionales, disciplinares y de CG5 A5.2 D: Encuadre
N/A
evaluación y las reglas de convivencia empleabilidad que se desarrollarán, el AP3 del curso
dentro del salón. Solicitar que registren plan de evaluación y las reglas de
la información relevante. convivencia.
2. Coordinar actividad de integración para 2. Participa en la actividad de integración

conocer sus gustos e intereses, así para el conocimiento de sus gustos e
como, realizar cuestionario sobre estilos intereses, así mismo, contesta el
de aprendizaje y contexto de grupo para cuestionario sobre estilos de
conocer las variables de los estudiantes. aprendizaje y contexto grupal, para el
conocimiento de sus variables.
3. Solicitar que conteste el cuestionario de 3. Contesta el cuestionario de diagnóstico
diagnóstico, para rescatar los para rescatar los conocimientos
conocimientos previos sobre las normas previos sobre las normas de seguridad
de seguridad e higiene para el equipo de e higiene para el equipo de cómputo y
cómputo y los componentes de los componentes de hardware que lo
hardware que lo integran, con base a las integran, con base a las siguientes
siguientes preguntas: preguntas:
I. Define computadora. I. Define computadora.
II. ¿Qué es hardware? II. ¿Qué es hardware? C:
Diagnóstica/
III. ¿Qué componentes de hardware III. ¿Qué componentes de hardware Cuestionario
integran a una computadora? integran a una computadora? Autoevaluación/
de
IV. Clasifica en hardware interno y IV. Clasifica en hardware interno y Cuestionario/ 0%
diagnóstico
externo los componentes externo los componentes
mencionados en la pregunta mencionados en la pregunta
anterior. anterior.
V. ¿Qué precauciones consideras que V. ¿Qué precauciones consideras
deben tomarse para el cuidado que deben tomarse para el
personal y de los componentes de cuidado personal y de los
una computadora? componentes de una
computadora?
3
4. Aplicar la Lección Construye T 4. Participa en la Lección Construye T P: Actividad
realizada N/A
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

Desarrollo
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Atributos de (Tipo /
Producto(s) de
Genérica(s) y/o Disciplinar(es) instrumento /
Aprendizaje
El docente: El estudiante: Productividad y ponderación)
empleabilidad
5. Dar a conocer el tema “Historia de las 5. Realiza la actividad línea del tiempo
computadoras (Generaciones)” y sobre el tema “Historia de las P: Línea del
solicitar que realicen como actividad computadoras (Generaciones)” tiempo: Sumativa/
en clase una línea del tiempo, en la ordenando de acuerdo a jerarquías
CG5 A5.2 Historia de las Autoevaluación/
que orden de acuerdo a jerarquías la la información presentada, y revisa C1
información presentada, revisando que sea correcta. AP3 computadoras Lista de cotejo/
que sea correcta. (Generaciones 10%
Con esta actividad se promueve el )
estilo de aprendizaje visual.
6. Reproduce la película “El código 6. Observa la película “El código enigma”
enigma” para el cierre del tema para el cierre del tema “Historia de
“Historia de las computadoras las computadoras (Generaciones)” y Formativa/
(Generaciones)” y solicitar que contesta el cuestionario escrito. C: Cuestionario
AP3 Autoevaluación/
contesten un cuestionario escrito. Con escrito
esta actividad se promueven los 0%
estilos de aprendizaje visual y
auditivo.
7. Proporcionar el material electrónico 7. Lee y analiza la información sobre el
sobre el capítulo 1 “Herramientas y capítulo 1 “Herramientas y
seguridad” (Carballeiro, 2013, págs. seguridad” de Carballeiro y realiza
13-31) y solicitar que lean, analicen y un resumen de la información para Formativa/
realicen un resumen sobre la determinar las normas de seguridad Autoevaluación/
información para determinar las e higiene en el manejo de los
AP3 C: Investigación
Investigación
normas de seguridad e higiene en el componentes del equipo de cómputo revisada/ 0%
manejo de los componentes del para protección de las personas y de
equipo de cómputo para protección de los componentes.
las personas y de los componentes.
8. Formar equipos de cuatro 8. Se forma en equipos de cuatro P: Sumativa/
integrantes y solicitar que en integrantes y elaboran en CG5 A5.3, A5.6 C1 Reglamento: Heteroevaluación/
procesador de textos, elaboren un procesador de textos, un AP3 C12 Normas de Lista de cotejo/
reglamento en el que identifiquen reglamento identificando y seguridad e 25%
4
y ordenen las normas de ordenando las normas de
seguridad e higiene para el seguridad e higiene para el
ensamble del equipo de cómputo ensamble del equipo de cómputo
higiene para el
(lugar de trabajo, herramientas, (lugar de trabajo, herramientas,
ensamble del
manejo de dispositivos y manejo de dispositivos y
equipo de
precauciones), revisando que la precauciones), y revisa que la
cómputo
información sea correcta. información sea correcta.
Contribuyendo a la transversalidad
con TIC.
9. Proporcionar el material en 9. Lee y analiza la información sobre CG5 A5.2 C1 C: Resumen Formativa/
electrónico sobre el capítulo 3 el capítulo 3 “Motherboard”, AP3 Autoevaluación/
“Motherboard”, capítulo 4 capítulo 4
Desarrollo
empleabilidad
“Microprocesador”, capítulo 5 “Microprocesador”, capítulo 5 Resumen/ 0%
“Memoria RAM”, capítulo 6 “Memoria RAM”, capítulo 6
“Tarjetas gráfica y de audio” y “Tarjetas gráfica y de audio” y
capítulo 2 “Gabinete y fuente de capítulo 2 “Gabinete y fuente de
energía” (Carballeiro, 2013, págs. energía” (Carballeiro, 2013, págs.
83-97 y 113-118, 133-152, 163-182, 83-97 y 113-118, 133-152, 163-
201-210, 66-74) y solicitar que lean, 182, 201-210, 6674) y realizan un
analicen y realicen un resumen de la resumen de la información para
información para determinar la determinar la función y las
función y las características de cada características de cada
componente (tarjeta madre, componente (tarjeta madre,
procesador, memoria RAM, tarjeta procesador, memoria RAM, tarjeta
gráfica y fuente de poder), gráfica y fuente de poder),
registrando la información relevante. registrando la información
Se maneja una transversalidad relevante.
vertical con LEOyE I.
10. Realizar en el salón de clases una 10. Participa en la lluvia de ideas con
lluvia de ideas para retroalimentar la la información de la lectura
C: Notas en
información de la lectura realizada, realizada y es retroalimentado, AP3 N/A
cuaderno
expresando sus ideas y puntos de expresa sus ideas y puntos de
5
vista y registra la información vista y registra la información
relevante. relevante.
11. Proporcionar el material en 11. Lee y analiza la información sobre
electrónico sobre el capítulo 7 el capítulo 7 “Unidades de
“Unidades de almacenamiento”, almacenamiento”, capítulo 6
capítulo 6 “Tarjetas gráficas y de “Tarjetas gráficas y de audio” y
audio” y capítulo 2 “Gabinete y capítulo 2 “Gabinete y fuente de
fuente de energía” (Carballeiro, energía” (Carballeiro, 2013, págs.
2013, págs. 241-257, 282-283, 230- 241-257, 282283, 230-239, 33-41)
Formativa/
239, 33-41) y solicitar que lean, y realizan un resumen de la CG5 A5.2
C1 C: Resumen Autoevaluación/
analicen y realicen un resumen de la información para determinar la AP3
Resumen/ 0%
información para determinar la función y las características de
función y las características de cada cada componente (disco duro,
componente (disco duro, unidades unidades ópticas, dispositivo de
ópticas, dispositivo de sonido y sonido y gabinete), registrando la
gabinete), registrando la información información relevante.
relevante. Se maneja una
transversalidad vertical con LEOyE I.
12. Realizar en el salón de clases una 12. Participa en la lluvia de ideas con C: Notas en
lluvia de ideas para retroalimentar la la información de la lectura cuaderno
AP3 N/A
información de la lectura realizada, realizada y es retroalimentado,
expresando sus ideas y expresa sus ideas y
6
Desarrollo
empleabilidad
puntos de vista y registra la puntos de vista y registra la
información relevante. información relevante.
13. Solicitar que en equipo de 5 13. Se integra en equipo de 5
integrantes realicen un memorama integrantes y realizan un
sobre las características técnicas de memorama sobre las P:
los componentes críticos y no características técnicas de los Memorama:
Características Sumativa/
críticos del hardware de una componentes críticos y no críticos
CG5 A5.2 técnicas de los Coevaluación/
computadora, en la que identifique y del hardware de una computadora, C1
AP3 componentes Lista de cotejo/
ordene la información de acuerdo a identificando y ordenando la del hardware 15%
categorías y revisando que sea la información de acuerdo a del equipo de
correcta. categorías y revisando que sea la cómputo
Con esta actividad se promueve el correcta.
14. Dar seguimiento a la evaluación 14. Atiende a la retroalimentación y
formativa, mediante el registro, en recomendaciones del facilitador en
una lista de control, que refleje el la evaluación formativa, para
N/A N/A
desempeño de los estudiantes en mejorar el desempeño académico
los conocimientos declarativos, en el Módulo I.
procedimentales y actitudinales.
15. Explicar la práctica demostrativa 15. Observa el video “Clasificación del
sobre “Identificación y clasificación hardware”
de los componentes de hardware https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM y
del equipo de cómputo” a través del toma nota en su cuaderno de la
video “Clasificación del información relevante
hardware” asegurándose que sea la correcta. C: Notas en
AP3 C1 N/A
https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM cuaderno
Solicitar que tomen nota de la
información que sea relevante.
Con esta actividad se promueven los
auditivo.
16. Solicitar que en equipos de 4 16. Se integra en equipos de 4 Formativa/
integrantes realicen la práctica integrantes y participan en la CG5 A5.3 D: Práctica
C1 Autoevaluación/
supervisada “Identificación y práctica supervisada “Identificación AP3 supervisada
Lista de
7
clasificación de los componentes de y clasificación de los componentes
hardware del equipo de cómputo” de hardware del equipo de
donde desarmen una computadora cómputo”, en la que desarman una
asistencia/
del laboratorio de cómputo, computadora del laboratorio de
0%
identifiquen los componentes, cómputo, identifican los
expliquen la función de cada uno de componentes, explican la función
ellos y orden según de cada uno de ellos y ordenan
Desarrollo
empleabilidad
corresponda. según corresponda.
17. Coordinar la práctica autónoma 17. Participa de manera individual la
“Identificación y clasificación de los práctica autónoma “Identificación y
componentes de hardware del clasificación de los componentes
equipo de cómputo” donde de hardware del equipo de
P: Mapa
identifiquen cada uno de los cómputo” donde identifica cada
mental:
componentes presentados y los uno de los componentes
Identificación
clasifiquen en componentes presentados y los clasifica en Sumativa/
y
internos y externos, y en componentes críticos y no críticos, CG5 A5.2 Heteroevaluación
clasificación
dispositivos de entrada, salida, y en dispositivos de entrada, CG7 A7.1 C1 /
de los
almacenamiento y procesamiento. salida, almacenamiento y AP3 Lista de cotejo/
componentes
Solicitar que realicen un mapa procesamiento. Realiza un mapa 30%
de hardware
mental, contribuyendo a la mental de sus resultados.
del equipo de
transversalidad vertical con LEOyE
cómputo
I.
kinestésico.
18. Coordinar visita a una ecotecnia en 18. Realiza visita a una ecotecnia en
el área de influencia del plantel por el área de influencia del plantel por N/A N/A
parte de toda la generación. parte de toda la generación.
8
Cierre
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Competencia(s) Producto(s) Evaluación
Atributos de de (Tipo / instrumento
El docente: El estudiante: Genérica(s) y/o Disciplinar(es) Aprendizaje / ponderación)
Productividad y
empleabilidad
19. Aplicar la Lección Construye T 19. Participa en la Lección Construye P: Actividad
T realizada N/A
20. Aplicar examen para la evaluación 20. Contesta el examen para conocer D: Evaluación Sumativa/
de los conocimientos adquiridos a el nivel de los conocimientos de Heteroevaluación/
AP3
lo largo del parcial. adquiridos a lo largo del parcial. conocimientos Evaluación
contestada/ 25%
21. Solicitar que conteste las siguientes 21. Contesta las siguientes preguntas:
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar el
- ¿Qué sabía antes de iniciar el Submódulo I?
Submódulo I? - ¿Qué conocimientos nuevos
- ¿Qué conocimientos nuevos adquirí con los trabajos
adquirí con los trabajos realizados? C:
N/A
realizados? - ¿Qué aspectos debo trabajar Cuestionario
- ¿Qué aspectos debo trabajar para poder desarrollar o
para poder desarrollar o mejorar mis habilidades?
mejorar mis habilidades? Comparte de manera voluntaria
Pedir que compartan de manera sus respuestas.
voluntaria sus respuestas.
22. Recuperar y retroalimentar a los 22. Identifica áreas de oportunidad y Auto y
estudiantes que mostraron bajo mejora, mediante la realización heteroevaluación/
desempeño, mediante actividades de actividades emergentes Se aplicarán los
remediales de acompañamiento y guiadas por el docente, para la D: Actividades instrumentos
recuperación, para la mejora de los mejora los productos o de correspondientes a
productos o desempeños, a partir desempeños, a partir de atender recuperación las actividades con
ponderación del 70%
de atender sus dudas o errores en sus dudas o errores en los del valor de cada
los procedimientos realizados. procedimientos realizados actividad.
23. Solicitar la entrega del portafolio de 23. Recopila y organiza los trabajos P: Portafolio
evidencias con los trabajos desarrollados durante el parcial de evidencias
N/A
desarrollados a lo largo del parcial. para integrar el portafolio de
evidencias.
9
RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
- - Equipo de cómputo Los documentos, equipo y materiales BÁSICA
- Proyector seleccionados son los mínimos - Carballeiro, G. (Coord.). (2013). Técnico Profesional de PC.
Software: procesador de texto necesarios para apoyar el desarrollo de Buenos Aires: Fox Andina: Argentina.
las competencias del módulo: COMPLEMENTARIA
- Cuaderno de apuntes - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield:
- Hojas blancas, cartulina Users. - Película “El código enigma” (2015) FUENTES
ELECTRÓNICAS:
- Videos
- Eduit. (2013). Mesa de ayuda. Recuperado el 05 de
- Pintarrón
septiembre 2017, de:
https://www.slideshare.net/secret/h8zmCFffKnvpkY
- Video “Clasificación del hardware”
(https://youtu.be/HVZ7dhb_cRM)
- Operación del equipo de cómputo (PDF)
Validación
Elaboró: Revisó: Evaluó:
Lic. Hugo Francisco Hernández Puentes Janette del Rosario Campos Márquez
DOCENTE JEFA DE SERVICIOS DOCENTES
PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE
“SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO
DE CÓMPUTO”
10
IDENTIFICACIÓN
Institución:
Ensambla e instala controladores y Segundo Mantenimiento Fecha de 07 de marzo al 12
Semestre: Carrera:
dispositivos periféricos. “B” de aplicación: de abril de 2022
Submódulo: 1
Equipo de
Cómputo
tema integrador:
(TIC)
Autoempleo.
Ensamble, configuración. - Seleccionar componentes para el armado de un equipo de cómputo y
sus periféricos. - Armar un equipo de cómputo.
Selección de los componentes de hardware para el ensamble del equipo de cómputo. Ensamble del hardware crítico y no crítico del equipo de cómputo.
respectivamente
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
A5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
A5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
11
interpretar información. CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
que se recibe.
1. Ensambla componentes.
12
Apertura
Atributos de de (Tipo /
El docente: El estudiante: Genérica(s) y/o Disciplinar(es) Aprendizaje instrumento /
Productividad y ponderación)
empleabilidad
señalando las competencias presentación del encuadre por el
genéricas, disciplinares, docente,
profesionales y de empleabilidad, las competencias genéricas,
CG5 A5.2 D: Encuadre
proporcionar el plan de evaluación y profesionales, disciplinares y de N/A
AP3 del curso
las reglas de convivencia dentro del empleabilidad que se
salón. Solicitar que registren la desarrollarán, el plan de
información relevante. evaluación y las reglas de
convivencia.
2. Solicitar que conteste el cuestionario 2. Contesta el cuestionario de
de diagnóstico, para rescatar los diagnóstico para rescatar los
conocimientos previos sobre el conocimientos previos sobre el
ensamble de los componentes de ensamble de los componentes de
hardware del equipo de cómputo, hardware del equipo de cómputo,
con base a las siguientes preguntas: con base a las siguientes
I. Define ensamble. preguntas: I. Define ensamble.
II. Menciona el hardware crítico y no II. Menciona el hardware crítico y C:
Diagnóstica/
crítico del equipo de cómputo. no crítico del equipo de Cuestionario
Autoevaluación/
III. Menciona dos medidas de cómputo. de
Cuestionario/ 0%
seguridad e higiene que se deben III. Menciona dos diagnóstico
tener al ensamblar una medidas de
computadora. seguridad e higiene que se
IV. Menciona cinco herramientas para deben tener al ensamblar una
el ensamble de una computadora. computadora.
IV. Menciona cinco herramientas
para el ensamble de una
computadora.
3. Aplicar la Lección Construye T 3.1 3. Participa en la Lección Construye T P: Actividad
“Los problemas de reprimir lo que 3.1 “Los problemas de reprimir lo realizada
N/A
sientes” de la HSE de que sientes” de la HSE de
autorregulación. autorregulación.
13
Desarrollo
empleabilidad
4. Explicar la práctica demostrativa sobre 4. Observa la práctica demostrativa AP3 C: Notas en N/A
sobre
Desarrollo
Atributos (Tipo /
de instrumento /
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Genérica(s) Producto(s) ponderación)
Disciplinar(es
y/o de
)
El docente: El estudiante: Productividad Aprendizaje
y
empleabilida
d
“Selección de los componentes de “Selección de los componentes de cuaderno
hardware para el ensamble del equipo hardware para el ensamble del equipo
de cómputo”, a través de la de cómputo” y toma nota de la
comparación de los componentes de información más relevante,
hardware que conforman a dos asegurándose que sea la correcta.
equipos de cómputo diferentes.
Solicitar que tomen nota de la
información más relevante revisando
que sea la correcta.
5. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 5. Se integra en equipos de 4 integrantes y
realicen la práctica supervisada participan en la práctica supervisada
“Selección de los componentes de “Selección de los componentes de Formativa/
hardware para el ensamble del equipo hardware para el ensamble del equipo Autoevaluación/
D: Práctica
de cómputo” en la que identifiquen y de cómputo” en la que identifica y CG5 A5.3 C1 Lista de
supervisada
ordenen, de acuerdo a relaciones y con ordena, de acuerdo a relaciones y con asistencia/
base a los requerimientos del usuario, base a los requerimientos del usuario, 0%
los componentes de hardware los componentes de hardware
necesarios. necesarios.
6. Coordinar la práctica autónoma 6. Participa de manera individual la CG5 A5.2 C1 P: Video: Sumativa/
14
“Selección de los componentes de práctica autónoma “Selección de los
hardware para el ensamble del equipo componentes de hardware para el
de cómputo” en la que identifiquen y ensamble del equipo de cómputo”
Selección de
ordenen, de acuerdo a relaciones, donde identifica y ordena, de acuerdo
los
cada uno de los componentes de a relaciones, cada uno de los
componente
hardware necesarios con base a las componentes de hardware necesarios
CG7 s de
especificaciones del usuario, revisando con base a las especificaciones del Heteroevaluación
A7.1 C12 hardware
que sean los correctos. Solicitar que usuario, revisa que sean los correctos. / Rúbrica/ 20%
AP3 para el
realicen un video sobre los resultados Realiza un video sobre los resultados
ensamble
de la práctica, contribuyendo a la de la práctica.
del equipo
transversalidad vertical con TIC.
de cómputo
Con esta práctica se promueven los
estilos de aprendizaje visual, auditivo y
kinestésico.
7. Explicar la práctica demostrativa sobre 7. Observa el video “Como armar una PC –
“Ensamble de hardware crítico” a Paso a paso desde cero HD – Parte
través del video “Como armar una PC 1” https://www.youtube.com/watch?
C: Notas en
– Paso a paso desde cero HD – Parte v=hWb IlYzkls4 atendiendo a la AP3 N/A
cuaderno
1” https://www.youtube.com/watch? práctica demostrativa “Ensamble de
v=hWbIl hardware crítico”. Toma nota en su
Yzkls4 Solicitar que tomen nota de la cuaderno de la
Desarrollo
Atributos (Tipo /
de instrumento /
Disciplinar(es
y/o de
)
El docente: El estudiante: Productivida Aprendizaje
dy
empleabilida
d
información relevante, revisando que sea la información relevante y revisa que sea
correcta. la correcta.
estilos de aprendizaje visual y auditivo.
15
8. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 8. Forma equipo de 4 integrantes y
realicen la práctica guiada “Ensamble de participa en la práctica guiada
hardware crítico”, aplicando las normas de “Ensamble de hardware crítico”,
seguridad en el manejo de los recursos aplica las normas de seguridad en el
P: Reporte: Sumativa/
necesarios; y que realicen un reporte en manejo de los recursos necesarios; y
CG5 A5.3, Ensamble de Coevaluación/
procesador de textos, identificando los realiza un reporte en procesador de C1
A5.6 AP3 hardware Lista de cotejo/
pasos necesarios y revisando que sean textos, en el que identifica los pasos
crítico 15%
correctos, contribuyendo a la necesarios y revisa que sean
transversalidad vertical con TIC y LEOyE I. correctos.
Con esta actividad se fomenta el estilo de
aprendizaje kinestésico.
9. Dar seguimiento a la evaluación formativa, 9. Atiende a la retroalimentación y
mediante el registro, en una lista de recomendaciones del facilitador en la
control, que refleje el desempeño de los evaluación formativa, para mejorar el
N/A N/A
estudiantes en los conocimientos desempeño académico en el Módulo
declarativos, procedimentales y I.
actitudinales.
10. Explicar la práctica demostrativa sobre 10. Observa el video “Como armar una
“Ensamble de hardware no crítico” a PC Paso a paso desde cero HD -
través del video “Como armar una PC - Parte 2”
Paso a paso desde cero HD - Parte 2” https://www.youtube.com/watch?
“https://www.youtube.com/watch? v=m5h azM-SgMg atendiendo a la C: Notas en
AP3 N/A
v=m5hazM -SgMg Solicitar que tomen práctica demostrativa “Ensamble de cuaderno
nota de la información relevante, hardware no crítico”. Toma nota en su
revisando que sea la correcta. cuaderno de la información relevante
Con esta actividad se promueven los y revisa que sea la correcta.
estilos de aprendizaje visual y auditivo.
11. Solicitar que en equipos de 4 integrantes 11. Forma equipos de 4 integrantes y Sumativa/
realicen la práctica Guiada “Ensamble de participa en la práctica guiada Autoevaluación/
CG5 A5.3,
hardware no crítico”, aplicando las normas “Ensamble de hardware no crítico”, C1 P: Reporte Lista de cotejo/
A5.6 AP3
de seguridad en el manejo de los recursos aplica las normas de seguridad en el 10%
manejo de los recursos
16
Desarrollo
Atributos (Tipo /
de instrumento /
Disciplinar(es
y/o de
)
El docente: El estudiante: Productivida Aprendizaje
dy
empleabilida
d
necesarios; y que realicen un reporte en necesarios; y realiza un reporte en
procesador de textos, identificando los procesador de textos, en el que
pasos necesarios y revisando que sean identifica los pasos necesarios y
correctos, contribuyendo a la revisa que sean correctos.
transversalidad vertical con TIC y LEOyE
I.
Con esta actividad se fomenta el estilo de
aprendizaje kinestésico.
12. Coordinar la práctica autónoma “Ensamble 12. Participa de manera individual en la
de los componentes de hardware del práctica autónoma “Ensamble de los D:
equipo de cómputo”, aplicando las normas componentes de hardware del equipo Práctica
de seguridad en el manejo de los de cómputo”, aplican las normas de P: Video Sumativa/
componentes y del espacio en el que se seguridad en el manejo de los Ensambl Heteroevaluació
desarrolla. Solicitar que realicen un video componentes y del espacio en el que CG5 A5.2 e de n/
C12
en el que ordenen cada uno de los pasos se desarrolla y realiza un video en el CG7 A7.1 los Guía de
CE14
del proceso con base al manual del que ordena cada uno de los pasos EP6, EP8 componente observación/
fabricante, contribuyendo a la del proceso con base al manual del s de 35%
transversalidad vertical con TIC. fabricante. hardware Rúbrica/ 20%
Con esta práctica se fomentan los estilos del equipo
de aprendizaje visual, auditivo y de cómputo
kinestésico.
17
Cierre
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Atributos de Producto(s) (Tipo / instrumento
Genérica(s) y/o Disciplinar(es) de / ponderación)
El docente: El estudiante: Productividad y Aprendizaje
empleabilidad
Cierre
empleabilidad
13. Aplicar la Lección Construye T 4.1 13. Participa en la Lección Construye P: Actividad
“Los botones del día de la HSE de T 4.1 “Los botones del día” de la realizada N/A
autorregulación. HSE de autorregulación.
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar
- ¿Qué sabía antes de iniciar con con las sesiones?
las sesiones? - ¿Qué conocimientos nuevos
C:
adquirí con los trabajos realizados? N/A
Cuestionario
realizados? - ¿Qué áreas de oportunidad
- ¿Qué áreas de oportunidad puedo fortalecer?
puedo fortalecer? Comparte de manera voluntaria
estudiantes que mostraron bajo mejora, mediante la realización heteroevaluación/
desempeño, mediante actividades de actividades emergentes Se aplicarán los
remediales de acompañamiento y guiadas por el docente, para la D: Actividades instrumentos
recuperación, para la mejora de los mejora de los productos o de correspondientes a
productos o desempeños, a partir desempeños, a partir de atender recuperación las actividades con
de atender sus dudas o errores en sus dudas o errores en los
del valor de cada
los procedimientos realizados. procedimientos realizados actividad.
16. Solicitar la entrega del portafolio de 16. Recopila y organiza los trabajos P: Portafolio
evidencias con los trabajos desarrollados durante el parcial de evidencias
N/A
desarrollados a lo largo del parcial. para integrar el portafolio de
evidencias.
18
RECURSOS
- - Equipo de cómputo Los documentos, equipo y BÁSICA
- Proyector materiales seleccionados son los - Carballeiro, G. (Coord.). (2013). Técnico Profesional de PC.
Hardware: tarjeta madre, mínimos necesarios para apoyar el Buenos Aires: Fox Andina: Argentina.
procesador, memoria RAM, fuente desarrollo de las competencias del COMPLEMENTARIA
- de poder, tarjeta de video, disco módulo: - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield:
duro, unidad óptica, gabinete. - Cuaderno de apuntes Users.
Software: procesador de textos, - Videos
creación y edición de video - Pintarrón FUENTES ELECTRÓNICAS:
- Eduit. (2013). Mantenimiento de equipo de cómputo.
Recuperado el 05 de septiembre 2017, de:
https://www.slideshare.net/secret/h8zmCFffKnvpkY
- Video “Como armar una PC – Paso a paso desde cero HD –
Parte 1” https://www.youtube.com/watch?v=hWbIlYzkls4
- Video “Como armar una PC - Paso a paso desde cero HD -
Parte 2”
“https://www.youtube.com/watch?v=m5hazM-
SgMg - Operación del equipo de cómputo
(PDF)
Validación
DE CÓMPUTO”
19
IDENTIFICACIÓN
Institución:
Segundo Fecha de 05 de mayo al 02 de
Ensambla e instala controladores y Semestre: Carrera: Mantenimiento aplicación: junio de 2022
“B”
Submódulo: 1 dispositivos periféricos. de Equipo de
Cómputo
tema integrador:
(TIC)
Autoempleo.
Controladores (drivers). - Verificar los requerimientos del usuario.
- Emplear los manuales del fabricante.
- Verificar la configuración de los controladores.
- Apoyo en un software de instalación de controladores.
Identificación de controladores en un equipo de cómputo. Instalación y configuración de dispositivos periféricos en el equipo de cómputo.
20
respectivamente
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos. A5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
A5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
que se recibe.
1. Configura componentes.
2. Instala los dispositivos periféricos.
Apertura
empleabilidad
21
señalando las competencias presentación del encuadre por el
genéricas, disciplinares, docente, las competencias
profesionales y de empleabilidad, genéricas, profesionales, D: Encuadre
AP3 N/A
proporcionar el plan de evaluación y disciplinares y de empleabilidad del curso
las reglas de convivencia dentro del que se desarrollarán, el plan de
salón. Solicitar que registren la evaluación y las reglas de
información relevante. convivencia.
2. Solicitar que conteste el cuestionario 2. Contesta el cuestionario de
de diagnóstico, para rescatar los diagnóstico para rescatar los
conocimientos previos sobre los conocimientos previos sobre los
controladores o drivers de un equipo controladores o drivers de un
de cómputo, con base a las equipo de cómputo, con base a las
siguientes preguntas: siguientes preguntas:
I. ¿Qué es un controlador o I. ¿Qué es un controlador o
driver? driver?
II. ¿Qué pasaría si tu equipo de II. ¿Qué pasaría si tu equipo de
cómputo no cuenta con los cómputo no cuenta con los C:
Diagnóstica/
controladores de sus controladores de sus Cuestionario
Autoevaluación/
componentes? componentes? de
Cuestionario/ 0%
III. ¿Cómo detectas III. ¿Cómo detectas si falta algún diagnóstico
si falta algún controlador a tu equipo de
controlador a tu equipo de cómputo?
cómputo? IV. ¿Has instalado controladores
IV. ¿Has instalado controladores para algún componente del
para algún componente del equipo de cómputo? ¿Cuál?
equipo de cómputo? ¿Cuál? V. ¿Qué formas conoces para la
V. ¿Qué formas conoces instalación de controladores?
para la instalación de
controladores?
3. Aplicar la Lección Construye T 5.1 3. Participa en la Lección Construye T P: Actividad
“Evitarnos algunos problemas” de la 5.1 Evitarnos algunos problemas” realizada N/A
HSE de autorregulación. de la HSE de autorregulación.
22
Desarrollo
Atributos de de (Tipo /
El docente: El estudiante: Genérica(s) y/o Disciplinar(es) Aprendizaje instrumento /
Productividad y ponderación)
empleabilidad
4. Dar a conocer el tema “Controladores 4. Realiza como activad en clase un
o drivers” y solicitar que realicen mapa conceptual sobre el tema
como actividad en clase un mapa “Controladores o drivers” en el
conceptual en el que identifiquen y que identifica y ordena las ideas y P: Mapa Sumativa/
ordenen las ideas y conceptos conceptos medulares con base en CG5 A5.2 conceptual: Autoevaluación/
C1
medulares con base en la la información presentada, y AP3 Controladores Lista de cotejo/
información presentada, revisando revisa que sea correcta. o drivers 10%
que la información sea correcta.
Con esta actividad se promueve el
5. Explicar las características y 5. Toma nota en su cuaderno de las
funcionalidad del Administrador de características y funcionalidad del
dispositivos de Windows para la Administrador de dispositivos de
C: Notas en
identificación de controladores en el Windows para la identificación de AP3 N/A
cuaderno
equipo de cómputo, y solicitar que controladores en el equipo de
tomen nota de la información cómputo.
relevante.
6. Solicitar que de manera individual 6. Realiza de manera individual, la Formativa/
realicen la investigación de la investigación de la aplicación Autoevaluación/
aplicación AIDA64 (función y proceso AIDA64 (función y proceso) para C: Investigación
AP3
de instalación), para la detección de realizar la detección de Investigación revisada/ 0%
controladores de una computadora. controladores de una
computadora.
7. Explicar a través de la práctica 7. Observa la práctica demostrativa
demostrativa “Identificación de “Identificación de controladores
controladores del equipo de del equipo de cómputo” y toma
cómputo” las características y nota en su cuaderno de las C: Notas en
AP3 N/A
funcionalidad de la aplicación características y funcionalidad de cuaderno
AIDA64 para la detección de la aplicación AIDA64 para la
controladores. Solicitar que tomen detección de controladores.
nota de la información relevante.
8. Solicitar que en binas realicen la 8. Participa en binas en la práctica CG5 A5.3 C: Práctica Formativa/
23
práctica guiada “Identificación de guiada “Identificación de
controladores del equipo de controladores del equipo de
cómputo”, en la que realicen la cómputo”, en la que realiza la
instalación y configuración del instalación y configuración del Autoevaluación/
programa AIDA64, así como el programa AIDA64, y ejecuta el Práctica
guiada
diagnóstico para la detección de los diagnóstico para la detección de realizada/
controladores instalados y no los controladores instalados y no 0%
instalados en la computadora. instalados de la computadora.
estilo de aprendizaje kinestésico.
9. Solicitar que realicen un cuadro 9. Realizar un cuadro CG5 A5.2 C1 P: Cuadro Sumativa/
comparativo sobre los “Métodos de comparativo sobre los “Métodos de AP3 comparativo: Coevaluación/
detección de detección de controladores”, Lista
Desarrollo
empleabilidad
controladores”, en el que identifiquen en el que identifica las ventajas y Métodos de de cotejo/ 15%
las ventajas y desventajas medulares desventajas medulares de la detección de
de la aplicación AIDA64 y el aplicación AIDA64 y el controladores
Administrador de dispositivos de Administrador de dispositivos de
Windows, verificando que la Windows, verificando que la
información sea la correcta. información sea la correcta.
10. Coordinar la práctica autónoma 10. Participa en la práctica autónoma
“Identificación de controladores en un “Identificación de controladores en
equipo de cómputo”, donde ordenen un equipo de cómputo”, en la que
y expliquen paso a paso cómo ordena y explica los pasos sobre P: Reporte:
identificar los controladores de los cómo identificar los controladores Identificación Sumativa/
componentes instalados y no de los componentes instalados y CG5 A5.2, A5.6 de Heteroevaluación/
C1
instalados en la computadora a no instalados en la computadora, AP3 controladores Lista de cotejo/
través de la aplicación AIDA64 y del a través de la aplicación AIDA64 y en un equipo 20%
Administrador de dispositivos de del Administrador de dispositivos de cómputo
Windows. Solicitar que realicen un de Windows. Realiza un reporte
reporte detallado, en procesador de detallado en procesador de textos
24
textos, de la práctica, contribuyendo de la práctica.
en la transversalidad vertical con
TIC.
Con esta práctica se fomenta el estilo
de aprendizaje kinestésico.
11. Dar seguimiento a la evaluación 11. Atiende a la retroalimentación y
formativa, mediante el registro, en recomendaciones del facilitador
una lista de control, que refleje el en la evaluación formativa, para
N/A N/A
desempeño de los estudiantes en los mejorar el desempeño académico
conocimientos declarativos, en el Módulo I.
procedimentales y actitudinales.
12. Explicar la practica demostrativa 12. Observa la práctica demostrativa
“Instalación y configuración de “Instalación y configuración de
componentes y dispositivos componentes y dispositivos
periféricos”, donde se mostrará el periféricos”, y toma nota en su
C: notas de
proceso para la instalación de los cuaderno del proceso de AP3 N/A
cuaderno
controladores de una tarjeta de red, instalación de los controladores
impresora, escáner y cámara web. de una tarjeta de red, impresora,
Solicitar que tomen nota de la escáner y cámara web.
información relevante.
13. Solicitar que realicen en binas la 13. Se integra en binas y realiza la CG5 A5.2 C1 C: Práctica Formativa/
práctica supervisada “Instalación y práctica supervisada “Instalación y EP6, EP4 CE14 supervisada Coevaluación/ Lista
configuración de configuración
Desarrollo
empleabilidad
componentes y dispositivos de componentes y dispositivos de asistencia/ 0%
periféricos”, donde cada uno elegirá periféricos”, donde elige dos
dos dispositivos periféricos (tarjeta dispositivos periféricos (tarjeta de
de red, impresora, escáner o red, impresora, escáner o cámara
cámara web) y mostrará el proceso web) y muestra el proceso de
de instalación a su compañero; instalación a su compañero;
cumpliendo con las normas de cumpliendo con las normas de
seguridad y disposiciones en el seguridad y disposiciones en el
manejo de los recursos y del manejo de los recursos y del
espacio en el que se desarrolla. espacio en el que se desarrolla.
Con esta práctica promueve el estilo
25
de aprendizaje kinestésico.
14. Coordina la practica autónoma 14. Realiza la práctica autónoma
“Instalación y configuración de “Instalación y configuración de
componentes y dispositivos componentes y
periféricos”, aplicando de manera dispositivos periféricos”, aplica de
responsable las normas de manera responsable las normas
D: Práctica
seguridad en el manejo de los de seguridad en el manejo de los Sumativa/
P:
recursos y del espacio en el que se recursos y del espacio en el que Heteroevaluacion/
Presentación
desarrolla. Solicitar que realicen en se desarrolla. En equipo de 4 G uía de
CG5 A5.2, A5.3 Instalación y
equipo de 4 integrantes una integrantes realizan una C12 observación/
CG7 A7.1 configuración
presentación electrónica en la que presentación electrónica en la CE14 35%
AP3, EP6, EP8 de
identifiquen y orden los pasos de que identifican y ordenan los Rubrica/ 20%
componentes
cada uno de los procesos de pasos de cada uno de los
y dispositivos
instalación y configuración de la procesos de instalación y
periféricos
práctica, contribuyendo a la configuración de la práctica.
transversalidad vertical con TIC.
Con esta práctica promueve los
kinestésico.
26
Cierre
Atributos de de (Tipo / instrumento
El docente: El estudiante: Genérica(s) y/o Disciplinar(es) Aprendizaje / ponderación)
Productividad y
empleabilidad
15. Aplicar la Lección Construye T 6.1 15. Participa en la Lección Construye P: Actividad
“¿Qué quiere decir que las T 6.1 “¿Qué quiere decir que las realizada
N/A
emociones te controlen?” de la HSE emociones te controlen?” de la
de autorregulación. HSE de autorregulación.
preguntas: - ¿Qué sabía antes de iniciar
- ¿Qué sabía antes de iniciar con con las sesiones?
las sesiones? - ¿Qué conocimientos nuevos
C:
adquirí con los trabajos realizados? N/A
Cuestionario
realizados? - ¿Qué áreas de oportunidad
- ¿Qué áreas de oportunidad necesito mejorar?
necesito mejorar? Comparte de manera voluntaria
estudiantes que mostraron bajo mejora, mediante la realización de heteroevaluación/
desempeño, mediante actividades actividades emergentes guiadas Se aplicarán los
remediales de acompañamiento y por el docente, para la mejora de D: Actividades instrumentos
recuperación, para la mejora de los los productos o desempeños, a de correspondientes a
productos o desempeños, a partir partir de atender sus dudas o recuperación las actividades con
de atender sus dudas o errores en errores en los procedimientos del valor de cada
los procedimientos realizados. realizados actividad.
18. Solicitar la entrega del portafolio de 18. Recopila y organiza los trabajos P: Portafolio Autoevaluación/
evidencias con los trabajos desarrollados durante el semestre de evidencias 0%
desarrollados a lo largo del para integrar el portafolio de
semestre. evidencias.
27
RECURSOS
- - Equipo de cómputo Los documentos, equipo y BÁSICA
- Proyector materiales seleccionados son los - Carballeiro, G. (Coord.). (2013). Técnico Profesional de PC.
Hardware: tarjeta de red, impresora, mínimos necesarios para apoyar el Buenos Aires: Fox Andina: Argentina.
- escáner, cámara web. desarrollo de las competencias del módulo: COMPLEMENTARIA
Software: AIDA64, procesador de - Cuaderno de apuntes - Cottino, D. (2009) Hardware desde cero. 1ra. Ed. Banfield:
textos, presentaciones electrónicas. - Hojas blancas, papel bond, Users.
cartulina - Pintarrón. FUENTES ELECTRÓNICAS:
- AIDA64 (https://www.aida64.com/)
- Administrador de dispositivos de Windows
(https://support.microsoft.com/es-mx/help/4026149/windows-
open-devicemanager)
- Ensamblaje de computadoras (PDF)
- Páginas del fabricante de los dispositivos a instalar.
Validación
DE CÓMPUTO”
28

Planeacion Ensambla e Instala Controladores y Dispositivos Perifericos

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO

DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Módulo: I Ensambla, configura e instala hardware Técnico en

1. Identifica las normas de seguridad e higiene.

2. Coordinar actividad de integración para 2. Participa en la actividad de integración

C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto

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