Primer nivel de concreción del
currículo o macro currículo
• proviene de las políticas
del Ministerio de
Educación y Cultura
• permite que cada
institución y cada
profesor defina, a partir
de lo establecido, los
elementos curriculares
que se correspondan
con la realidad
inmediata
• tiene como base el nivel
• Este nivel de diseño
Segundo nivel de concreción del
currículo o meso currículo.
• corresponde a directivos
y profesores de las
instituciones educativas
• Es el conjunto de
decisiones sustentadas y
articuladas que permiten
concretar el diseño
curricular base en
programas adecuados a
NIVELES DE un contexto específico
CONCRECION
CURRICULAR
anterior y se sitúa en el
ámbito de acción en el
aula
curricular orienta la
intervención pedagógica
del maestro y por lo
tanto, la concreción
educativa en el ámbito Tercer nivel de concreción del
del aula
currículo o micro currículo
 Enfoque Psicologista: Se
centra en los análisis
psicopedagógicos del
individuo Pueden adoptar un
carácter conductista,
personalista de acuerdo con la
concepción del individuo que
se maneja.
Enfoque Academista e
Intelectualista: Este
enfoque se centra en la
valoración del contenido Enfoque Tecnológico
cultural sistematizado y Pretende alcanzar la mayor
el proceso de racionalidad en el proceso de
transmisión de ese transmisión de los contenidos
contenido. educacionales, para que este
sea mas eficiente.

Enfoque Socio-
Enfoque Dialéctico: Reconstruccionista: Este
Este enfoque se enfatiza enfoque pretende transformar
en el carácter de acción la educación en un proceso de
socialmente productiva socialización o culturalización
de la educación. Asume de la persona. Acude a
como esencial en el posiciones teóricas como
currículo, la praxis como liberalismo idealista, y
el medio de relación algunos aspectos provenientes
entre en sujeto y la de la economía política y la
realidad. cibernética social.