IED ORESTE SINDICI

GUÍA N.9 FECHA: septiembre 13 a Oct 1 ENTREGA: Oct. 1 I. H: 3 HRS GRADO: 4

Jaison Muñoz Velásquez
Jei.munoz@orestesindici.edu.co 3017978581
AREA: Ciencias Naturales. Las Mezclas 2. Clasificación y Separación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer y clasificar tipos de mezclas de nuestro entorno común.
 Identifica las técnicas para separar una mezcla dada, de acuerdo con las propiedades de sus componentes.
INTRODUCCIÓN

Esta guia esta diseñada para desarrollarse en 3 semanas de trabajo, en la cual identificaras, “Las
Mezclas 2. Clasificación” siguiendo la secuencia de los temas que vamos a trabajar. La evaluación se
realizará por medio de celular y/o aplicación. El proyecto de Armonización, Terminando el mes de
septiembre trabajaremos en el desarrollo de la competencia "Relaciones interpersonales” en las cuales
podemos encontrar algunos tipos como: familiar, de amistad o pareja. Pará empezar debemos tener
en cuenta que las relaciones humanas son un conjunto de normas que se establecen para poder
convivir en sociedad, el ser humano por excelencia necesita estar en contacto con los demás, le es
imposible vivir en aislamiento. Por ello esta competencia hace énfasis a la interacción que se produce
entre dos o más personas, donde se tiene en cuenta los esfuerzos cooperativos, los conflictos que se
derivan de tales relaciones, así como también el manejo de la comunicación con sentido incluyente.
Acompañando esta competencia está el uso de palabras mágicas, es decir, recordar las normas de
urbanidad y respeto, como saludar, despedirse, agradecer, pedir el favor entre otras para armonizar
nuestro entorno
Desarrolla la actividad de la guia de aprendizaje, tómale fotos, conviértelas en un archivo PDF y envíala al correo
Jei.munoz@orestesindici.edu.co o al WhatsApp 3017978581. Segun las indicaciones del docente.

EXPLORACIÓN ¿Qué voy a aprender?

Esta guia esta diseñada para desarrollarla en dos semanas de trabajo, en la cual identificaras “Las Mezclas
2. Clasificación” siguiendo la secuencia de los temas que venimos a trabajando.

1. Contesta las siguientes preguntas:

¿Quer tipo de mezcla representa la imagén y por qué?

¿Qué tipo de mezcla representa la imagén y por qué?

2. Observa cada una de las siguientes soluciones y clasifícalas en: Diluida – Saturada – y
Sobresaturada, según la intensidad del color que ves y la presencia del soluto en las imágenes,
luego, argumenta tu respuesta en los cuadros.

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A continuación encontrarás información importante acerca de “Las Mezclas 2. Clasificación”

MANOS A LA OBRA
Aprendo y practico

Clasificación de las mezclas

Encontramos un EFECTO muy particular para poder observar si una sustancia es pura o no.

Un movimiento en las partículas de sustancias que fue descubierto por Roger Brown el cual recibe
su nombre.
3. Clasifica las siguientes mezclas.

Descripción Tipo de mezcla homo o

Mezcla Líquidos, gases o hetero
solidos

Agua con Azúcar.

Arena con Piedras

Agua con Aceite.

Cereal y Leche.

Vino.

Sangre.

Limadura de hierro y
arena
4. Escribe en la tabla los tipos de mezclas y explica ¿por qué?

Producto Tipo de mezcla

5. Contesta falso o verdadero, según corresponda.

N. Oración F V
1 las partículas individuales son discernibles fácilmente y separables
2 Una mezcla de jugo de limón, azúcar y agua es una mezcla homogénea.
Las sustancias que componen el agua se pueden separar con procesos
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mecánicos.
4 Las partículas se depositan con el tiempo y le heterogeneidad es evidente.
5 Una Pizza es una mezcla heterogénea.
Son aquellas donde los constituyentes no pueden separarse por
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procedimientos mecánicos.
7 El movimiento browniano se le debe a Charles Branson.
Este fenómeno puede servir para diferenciar una solución verdadera de
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una coloidal.

6. En esta actividad vamos a realizar una observación en un vaso de agua que sea de bolsa o botella
Pet, la introducimos en un vaso de cristal transparente, luego, con una linterna que pase su luz de
un lado a otro del vaso, alumbramos si así, evidenciamos si el agua es una sustancia verdadera o
coloidal, debes hacerlo en un lugar totalmente oscuro, seguidamente describes tu observación.

Separación de mezclas
Para cada tipo de mezcla, homogénea y heterogénea, existen distintos tipos de separación, es
decir, la forma como podemos separar lo que mezclamos, existen métodos mecánicos y físicos
para realizar la separación, para esto utilizamos los siguientes métodos, hay otros, pero los más
conocidos son:
7. Con el apoyo del video 1 y 2, contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo defines la separación de una mezcla homogénea?

b. ¿Cómo defines la separación de una mezcla heterogénea?
c. ¿Se pueden separar los componentes de una mezcla?
d. ¿Se utiliza siempre el mismo método para separar los componentes de una mezcla?

8. Dibuja los dos tipos de separación de mezclas que más te llamen la atención.

Separación 1 Separación 2

9. Ubica nombres a las siguientes técnicas de separación y escribe en al recuadro inferior en qué
consiste.

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10. Relaciona con una línea el concepto con el término según corresponda.

11. Ubica en el dibujo el número que corresponda a cada cuadro según se indique.
 VERIFICACIÓN / TRANSFERENCIA
¿Cómo sé que aprendí?

12. Ahora para establecer lo comprendido en la guia contestas falso o verdadero las siguientes
afirmaciones

Afirmación Falsa Verdadera

En la separación de mezclas se utilizan varios métodos.

El método de separación de mezclas que se utiliza depende del tipo de

mezclas que hay que separar.
Para separar los compunentes de una mezcla no se aprovechan las
propiedades de sus componentes.
En el proceso de mezclas los componentes pierden sus propiedades.

Cuando separamos un solido de un liquido en una mezcla heterogénea

haciendo pasar el liquido por un filtro estamos hablando de un método de
separación “filtración”
El efecto tyndall es un metodo de separación de mezclas.

El movimiento browniano las partículas de una mezcla coloide están en

constante movimiento a causa de los empujes producidos por moléculas
del medio.
Las sustancias puras se pueden descomponer en otras más simples.

El alcohol es una sustancia que se puede separar.

13. Finalmente vamos realizar un pequeño laboratorio en casa. Vamos a preparar una separación
de mezclas, puedes utilizar cualquier tipo de mezcla para realizarla, y nos lo muestras a través de
una cápsula de video como en anteriores actividaes. Recuerda que en lugar del papel filtro puedes
utilizar otros elementos como por ejemplo: colador, un calcetin entre otros.

Recuerda escribir el guion que

vas a grabar, alista los
materiales y trata de acortar el
procedimientos de la
separación para que sea corto
el video.

14. Examen por Google forms.

 EVALUACIÓN / REFLEXIÓN ¿Qué Aprendí?

VALORO MI TRABAJO EN CASA

En la siguiente tabla colorea día a día según el cumplimiento de cada uno de los criterios hacia abajo y
así identificar cuales aspectos se debe fortalecer.

ME CUESTA UN SE CUMPLE
ROJO NO SE CUMPLE AMARILLO POCO VERDE

SEMANAS 1 2 3 Valoración Final de tu

guía UNA SOLA NOTA
CRITERIOS

Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos

académicos.

Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y demás

actividades propuestas.

Utiliza diversas fuentes de consulta.

Hace uso de los recursos del medio.

Cuento con la ayuda de mi familia en la elaboración de la guía.

Cuento con un lugar adecuado para el desarrollo y organizado

para el desarrollo de las actividades propuestas en guía.

Asumo actitud positiva frente a las actividades que desarrollo.

Soy responsable en cada una de los encuentros del horario en las

orientaciones de la guía.

Cuento con internet para desarrollar las actividades propuestas

en la guía.

BIBLIOGRAFIA / APOYO VIRTUAL

 https://www.google.com/search?q=actividades++escritas+sobre++mezclas+para+ni%C3%B1os&tbm=isch&ved=2ahUKEwiat_eN-M_pAhXMZDABHfH8AskQ2-
cCegQIABAA&oq=actividades++escritas+sobre++mezclas+para+ni%C3%B1os&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoGCAAQBxAeOgIIADoGCAAQCBAeUPZTWPLIAmCq4wJoAXAAeACAAdcCiAH8JJIBCDAuMTQuOS4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=6zXMXtqVE8zJwbkP8fmLyAw&bih=553&biw=1226&hl=es-419#imgrc=9FVPwpVHKFAHgM

 https://www.youtube.com/watch?v=BmfGI3rUlOc&t=3s
 https://www.youtube.com/watch?v=x2VMjZUXdqk&t=3s
 https://vecinadelpicasso.wordpress.com/2011/10/30/actividades-sustancias-puras-y-mezclas/#respond
 https://es.slideshare.net/guest3b3852/mezclas-presentation